双枣初中自然组教研组工作总结

1、双枣初中自然组教研组工作总结 双枣初中自然组教研组工作总结 双枣初中自然组教研组工作总结 本学期的自然组教研工作伴随着新年脚步的临近，马上接近尾声。回忆这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概本学期我们教研组结合校本培训“上好课活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提升的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，业业兢兢的工作。现将这一学期的工作总结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化出发，强化教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真贯彻集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各

2、环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素养教育，所有老师在教学过程中都时时合计对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必须给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽检状况显示本组全体教师作业批改状况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯

3、的养成；初二抓好基础教学，培养数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提升数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学、物理、化学各年级成绩都有较大提升，二、教科研活动： 保持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、按时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课一直非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对

4、事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，无论有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。无论日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。 三、专业发展： 本组12名专兼职教师中，高级教师1人，中级以上职称6人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛深厚。全组教师团结协作，凝集力强，有优良的师德师风。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，

5、展望将来，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 四、教研组建设的设想：1、新课标学习与钻研还要强化； 2、课堂教学制定、研究、效果方面还要合计；3、全组走出去听课； 4、“培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。5、青年教师多上公开课。 双枣初中自然组教研组 201*-1- 扩大阅读：双枣初中中考备考方案201* 双枣初中201*年中考备考方案 一、指导思想 教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。201*年的中考备考工作按照区教育局对九年级教学、复习备考工作的精神和中心学校工作计划中对毕业班工作

6、的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推动新课程改革、强化中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的革新精神和施行能力，为全面提升九年级毕业生的整体综合素养，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好双枣初中201*年中考工作，为努力实现中心学校提出的201*年中考目标。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保证我校的中考成绩稳中有升，再革新的辉煌，结合双枣初中的实际状况特制定此中考备考方案。 二、201*届学生现状 双枣初中201*届九年级现有学生156人，从上学期的测试中反映出的问

7、题有：一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，各别学科相差较大；二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多；三、从学生内在原因分析：少数学生学习动力不够，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，四、班级优秀率、及格率低，低分率较高。 我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学奋考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采用有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍

8、大有希望。 三、成立中考备考工作领导小组 为了强化中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作学校成立领导小组，组长：张忠和。组员：袁忠胜李东王朝浦张本东张德胜胡涛各科负责人：思品：袁忠胜，语文：胡良军张永甫，数学：王有忠孙涛，英语：刘琳程农梅，历史：廖玉宏，物理：张本东，化学：杨军丰,体育：周超。 四、备考工作措施和要求 1、明确职责，强化教学管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，学校狠抓教风、抓学风，教务处落实各学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考教师参加市、区举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思

9、想动态，为每个学生有个优良的考试心理打下基础。各班应依据自身的特点创设深厚的备考氛围和舒适的复习环境，适时召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。激励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。每个科任教师都要了解班级学生对本学科的学习状况，依据学生对知识的掌握状况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打没有把握的仗，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的基础做准备。 2、强化对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对各校中考复习备考工

10、作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近几年我市的中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研学业考试说明，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。 3、协调工作、齐抓共管，创设深厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，保证有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要依据本班的实际状况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出

11、自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要依据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提升复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护优良的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。 4、做好学生状况分析，为培优补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，关于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的

12、失分状况，并进行针对性的重点训练。关于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采用什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提升中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，依据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采用不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。 5、把握中考命题方向，提升备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，强化信息交流

13、，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提升学生应对能力，强化中考复习的针对性，提升备考效率。在平常教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研201*年中考各科学业考试说明；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方常常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘合计，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能模糊。复习过程要有计划，针对性和

14、系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。 6、强化方法指导，强化能力训练。教师要思索如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点特别基础知识的环节上进一步发展能力，依据学科特点，采用灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提升基本技能。教学实现四统一：计

15、划统一、 进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的制定上要做到“三精精选、精讲、精练；还要做到“四必有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。 7、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提升全体九年级学生的应试技能。 8、齐心协力，密切配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人革新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧

16、和力量，促进了整体水平同步提升。激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高的精神，力争各校201*年的中考成绩再创辉煌。 五、备考日程安排 第一阶段201*年9月201*年4月本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。本阶段学校组织第一次模拟测试。 第二阶段201*年4月201*年5月本阶段师生以201*年中考各学科学业考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知

17、识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习状况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段学校组织第二次模拟测试。 第三阶段201*年5月201*年6月本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，特别抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三、“触类旁通的要求，本阶段的强化学习以套题学习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习状况，研讨第三轮复习对策，本阶段学校组织第三次模拟测试。 第四阶段201*年6月1日6月7日本阶段以综合学习为主，以适应性学习及检查反馈指导为重点。以模拟学习作为检测复习效果及学生对“双基的掌握状况。有目的、有针对性地开展各别辅导工作，做到定对象、按时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提升，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习状况小结与分析