如何引导中学生正确进行异性交往

1、如何引导中学生正确进行异性交往大英县实验学校冉体雪中学阶段是青少年由不成熟向成熟转化的重要阶段， 是青春期生 理、心理发展的关键时期，也是学生开始真正认识异性并开始进行异 性交往的起始阶段。在这期间，他们会白然而然出现爱慕、眷恋异性 的求异心理的差异。如果他们的求异心理得不到满足， 就会导致心理 发育的障碍，甚至会出现各种异常的心理与行为。因此，作为教师， 不仅应该明白中学生异性间交往的必要， 而且应该引导他们正确的进 行异性交往。一、学生正常进行异性交往的必要性有一位心理学家曾经说过：“遏止青春期男女孩的交往是残忍 的。”是的，从心理、生理、社会、个人发展等各方面来看，青少年 正常的异性交往

2、是必要的，而且对其健康成长是有益处的。1 、青春期生理变化引起异性交往的必要我们曾经也年少，也曾经有一种潜在的对白身生理吸引力的担 忧，因此，我们认为，男女生约会行为的一个潜在目的，往往是为了 确定白己的身份，并试图承担成人的社会角色。作为教育工作者，我 们更应当理解青少年异性交往的合理性，既不必压抑青少年异性交往 的欲望，又要帮助他们去学会理智地控制白己。况且，在这一阶段适 度地异性交往，将使他们学习到异性交往的知识，为今后更进一步的、 终身的异性交往奠定基础。2 、缓解心理压力导致异性交往的必要当今的中学生，已经承受着太大的心理压力，从早到晚紧张的学 习，接连不断的各种考试，学业课程难度的

3、增大，前途的不可确定， 这些心理压力给他们造成了一系列的焦虑冲突。 正常的异性交往，有 利于缓解青少年的焦虑感，使其心境得以调整。实际上，青少年心理 焦虑的一部分，还是源于生理的原因。奥苏贝尔认为，青少年情绪的 不稳定主要是由性驱动和文化规范的矛盾所导致的，开通异性交往的 正常渠道，能为这种驱动力提供一个正常的释放场所， 使其将性的能 量用于建设性的、与学校任务相关的活动中，从而有效地缓减青少年 情绪的不稳定因素。同时，使青少年以学习、工作、奋斗目标等为导 向的稳定因素得以加强。3 、角色的变化导致异性交往的必要孩子们一旦进入中学、就意味着已不是儿童，而是青少年了。中 学生们往往用“大人”的行

4、为、价值作为参照，希望白己白主地决定 白己的事情，过度地限制他们，容易使他们产生不被认可的矛盾心理， 而有意跟你对抗。倘若我们将他们视为“成人”，在加强引导的前提 下，给他们以更大的白由，他们便会产生被尊重的白豪感，从而激发 起他们作为“大人”的责任感，从某种角度来看，这反倒有益于问题 的解决，对中学生完整人格的形成也具有积极的影响。4 、个性的发展导致异性交往的必要在生活实践中，交往范围广泛、既有同性知己、又有异性朋友的 人 比那些少有朋友、或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情感 体验更丰富，白制力更强，心理健康水平更高，更容易形成积极乐观、 开朗豁达的性格。这主要是因为性别不同，个性的差

5、异较大，因此不 同的个性可以相互渗透，相互补充。保加利亚的一位心理学家不是说 过吗，“男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。”其实，女 性真正的美也来源于添加坚强和白主的温柔。二、正确引导学生进行异性间的交往我们已经知道，正常的异性交往对青少年的健康成长是有益处的。但是，作为教育工作者，我们要引导孩子们把握好其间的“度”， 防止“过”和“不及”。1 、培养健康交往意识，交往时做到落落大方我们要教育孩子端正态度，培养其健康的交往意识，淡化对对方 性别的意识，交往时做到落落大方。我们要提倡男女同学间的广泛接触， 友好相处。不管是男同学还 是女同学，不要先把性别作为是否可以接触的前提。学生时代的

6、男女 同学之间，应建立亲如兄弟姐妹那样的友谊关系， 一个班就是一个大 家庭。男女同学单独相处时，一定要光明磊落，理智处事，善于把握 白己的感情。苏联著名教育家马卡边柯指出：青年男女应当保持真诚 的关系。同时，男女同学之间还应防止恣情放肆，只能在同性同学中 说的话不能在异性同学面前说，更不能对异性同学说一些难听的粗 话、脏话，特别要倡导男同学充分尊重女同学，照顾女同学，女同学 也要白尊白重、白爱白强，大方但不放纵。2 、引导学生广泛交往，交往时把握好深浅度广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基 本的总体把握，并学会辨别异性。引导学生避免异性的个别接触，异 性交往的程度也宜浅不宜深

7、。教师可以通过多组织集体活动，例如郊游、竞赛、组织学习小组、 科技小组，开展研究性活动、排练集体文娱节目如集体跳舞、大合唱 等，给孩子提供集体交往的机会，使一些性格内向、不善交际的同学 避免独白面对异性的羞涩和窘迫，也使一些喜欢交际的同学得到满 足，这样，每个孩子都能溶入了浓浓的集体气氛中。在集体中的异性 交往，每个人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，使孩子们在 吸收众人优点的同时，开阔眼界和心胸。3 、引导学生有礼有节，交往时要端庄稳重在与异性的交往中，要引导学生有礼有节，举止要端庄稳重，言 谈文雅高洁。一位家长就曾白豪的对别人讲，他的“野”孩子遇到了 一位好老师，一进初中时，老师就告诉

8、孩子们男女生间什么样的交往 才是正确的、值得提倡的，他教孩子们有礼有节地进行异性交往，特 别告诉孩子们在与异性交往时要端庄稳重。现在，他的孩子在学校组 织的一些集体活动中，已经学会了谦让，尊重女生，在和女生交往过 程中也有了一定的控制能力，已经具备了一定的绅士风度，受到周围 同学的欢迎。4 、引导学生把握好分寸，避免“早恋”的发生在与异性同学交往的过程中，要引导学生不可过于亲密，把握好 交往的分寸。在交往中，即使少男少女对特定的异性对象产生好感、 爱慕，也是十分纯洁的，告诉他们这是正常的，只是现在还为时尚早, 还没有能力来履行以后才能履行的责任。 因此，对中学生异性交往过 密的行为表现，我们在

9、理解、宽容的基础上，还要多做调查研究，积 极加以疏导，决不采取回避、不闻不问、听之任之的态度，更不能不 分青红皂白地扣上“早恋”的帽子而加以处罚，伤害学生的白尊。作 为教师，我们还要加强学生青春期的教育，消除学生对异性的神秘感， 增强学生的白我控制能力，提高学生的性道德水平，使他们正确认识 与异性同学的关系，把握与异性同学交往的分寸，掌握与异性同学交 往的礼仪，从而让他们严肃地对待恋爱、婚姻及性等问题。三、积极与家长取得联系，提升家庭教育的水平和素质对学生的教育，家庭占有很重要的成分。尤其是家长对子女异性 交往的一些偏见与成见，在很大程度上影响着学生的异性交往心理行 为。据调查，90咖上的青少年有了苦恼后不是向父母诉说的。那些 顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭环境氛围。因此, 贯彻一致的教育思想，对学生心理的健康发展非常的重要。作为教育 工作者，我们要通过家访、家校联系册、电话等方式，与家长互通思 想与观念，提升家庭教育的水平和素质，切