关于小学美术教学中吹塑版画的教学探讨

1、    关于小学美术教学中吹塑版画的教学探讨    吴倩摘要：随着教育改革的推进，越来越多的新工具和新方法如雨后春笋，吹塑版画就是其中主要的一种。所谓吹塑版画是指吹塑纸作为媒介来进行制作的版画，方式可以多种多样，包括单色粉印吹塑版画，套色粉印吹塑版画、套色油印吹塑版画，等等。但是我国的吹塑版画发展依旧进展不明显，本文将对吹塑版画进行详细介绍，并就如何提升小学美术教学的水平进行探讨，希望为小学美术更好发展、素质教育更好的推进提供参考。关键词：小学美术教学；吹塑版画；教学；现状；措施探讨1.引言随着新课改的推进和素质教育的改革深入人心，教师和家长对于孩子的综

2、合素质的提高有了明显的认知，越来越多的孩子加入各种课外兴趣班，在学校里，也有着各种兴趣班开展，美术教学在我国小学中已经更有一段时间的历史，但是以往孩子们往往被要求做好语数外等所谓的主课的学习，而减缩了美术课学习的时间，导致小学教学没有真正发挥作用。近年来，随着各种技术的推出，小学美术教学也有着新的学习工具，吹塑版画是较为流行的一种，一经推出，就受到很多孩子的欢迎。正如那句我们耳熟能详的一句话-兴趣是最好的老师，吹塑版画极大地提高了孩子们的学习兴趣，让更多孩子愿意加入美术学习，并且逐渐在美术学习的过程中养成爱好。但是目前我国的小学美术教学中吹塑版画的教学仍然存在一些问题，比如教师的重视度不足、器

3、具有限等等，导致我国小学美术教学发展速度并不快。本文将对我国吹塑版画进行介绍，并就其发展现状以及提升措施进行探讨，希望为我国小学美术教学更好发展提供依据。2.吹塑版画的介绍作为绘画艺术领域中的种类之一，版画以版作为媒介物进行制作。版画的种类十分复杂多样，而且随着采用的材质不同产生了多种版画的种类，比如木板版画、石版画以及吹塑版画等等。所谓吹塑版画，是指吹塑纸作为媒介来进行制作的版画。吹塑版画在我国已经有三十余年的历史，早在上世纪八十年代初，上饶的画家苏烈熙就开始了吹塑版画研究的工作，经过两年的刻苦钻研，在1985年的时候吹塑版画上市。这一版画技术一经上市，就很快引起了大众注意。在1986年，上

4、饶就举办了第一次吹塑版画的展览，将这一艺术形式介绍给全国。吹塑版画的优势在于简单方便，而且集手工与绘画于一体，极大地锻炼了孩子的动手能力，并且让孩子在玩乐中培养了学习兴趣。吹塑版画的制作过程主要包括稿子的创作、过稿、制版和印刷，通过这几个过程，吹塑版画就制作完成了。这一过程将稿子设计与手工制作结合在一起，培养了孩子的思维创造力与空间想象力。3.吹塑版画在小学美术中的发展现状尽管吹塑版画十分便捷，但是这一艺术形式在目前我国的小学中使用并没有我们意料之中的好。主要表现在以下几点：3.1教师专业素养不足我国的地区分布不均匀，师资力量也各有分布。很多偏远地区的教师依旧遵循以往的美术教学，因循守旧，不肯

5、做出改变。在他们开来，美术教学依旧只是孩子的辅课，可以时刻为主课让路。抱着这种心态，教师对于美术课的重视十分不足，得过且过，导致很多学校美术教学依旧停留在用铅笔画画的初始阶段。这样一来，很多学校的孩子并不会接触到吹塑版画，只能是在一日日的枯燥学习中丧失学习兴趣。因此，教师应该时刻进行学习，提高紫红色呢专业素养，要知道，小学生正处于对于外界十分好奇的阶段，教师的积极引导对于孩子的健康成长十分重要。3.2教学条件落后我国的很多地区经济依旧不发达，美术教学的工具有限，只能依靠单纯的纸笔，而不能让孩子学习吹塑版画。即便是有引进，吹塑纸的供应也是有限的，并不能让孩子充分使用。落后的教学条件下，教师对于美

6、术的重视不足，即便学校的经济实力可以满足，也不会为孩子购进足够的教学工具。此外，还有精神文化发展水平有待提高等等。4.提升吹塑版画影响力的措施4.1转变观念，增加对于美术教学的重视度教师和家长必须转变观念，美术也是孩子综合成长很重要的一部分，不能再抱有美术是为了完了可以让步给语数外的想法。只有老师和家长增加了对于美术教学的重视度，才能提高孩子的参与度。小学生正处在人生发育的关键时期，对于外界事物的认识不足。因此，需要教师和家长的正确引导。吹塑版画不仅能提高孩子的动手能力，还能锻炼他们对于新事物的接受能力。因此，教师需要不断提高自身专业素养，让自己能够跟上时代发展潮流，能够让更多的孩子学习到新技

7、术和新方法。4.2乐在其中，提高孩子的学习体验兴趣是孩子最好的老师，美术教学尤其是如此，只有真正感兴趣并喜欢它的人才能感受到吹塑版画的乐趣，甚至将之作为终身爱好，找到自己的发展方向。教师要创新教学方法，让课堂时光不再枯燥，让更多的孩子能够加入进来，并主动进行吹塑版画的学习。只有孩子感受到了吹塑版画的魅力，才能更吸引他们继续深入学习，在完成吹塑版画推广的同时，提高孩子的动手能力和逻辑思維创造能力。5.结论吹塑版画在我国已经有着三十余年的历史，因其种类繁多、动手与绘画兼备广泛受到家长和老师的欢迎。尽管吹塑版画在小学美术教学中已经使用了一段时间，但是目前我国的吹塑美术的发展依旧存在一些问题。只有不断学习，天宫自身专业素养并培养孩子的学习兴趣等等，才能让小学生逐渐接受并喜欢上小学美术，真正感受到美术的魅力。参考文献：1董玄.版画教学在小学校本课程建设中的策略研究d.南京师范大学，2015.2惠子真.如何让年画真正走进小学美术课堂d.山东师范大学，2013.3李秋实.义务教育阶段美术教师利用“身边资源”