学生综合素质等级评定标准

1、学生综合素质等级评定标准一、道德品质等级评定（一）有关证据1、每学期的班主任期末评语的原始证据；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学 互评记录；4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证 书；5、遵守中小学生守则和曲阜市实验中学一日常规的记录。（二）评定标准等级标准A1、完整提供5条规定的证据；2、所提供的证据客观、 真实、充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；4、有获得校级或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。B1、完整提供4

2、条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；C1、完整提供3条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；D有严重违法或严重违纪行为，受到学校纪律处分1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚明白的解释。2、凡被评为县级或县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团干部的学生，该方面 本目标评定等级即为 A。被评为校级思品标兵的，本项等级为 B.3、 凡被学校或级部处分的同学，不得评为AB等级。4、如有上述5条以外其他证

3、据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可 采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。二、公民素养等级评定（一）有关证据1、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；2、参加社会公益活动和社区活动的记录；3、参加法制教育和各项安全教育，遵守规章制度情况的记录；4、参加环保活动的记录；5、有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如有为希望工程、失学儿童、贫困 地区等提供帮助的记录。（二）评定标准等级标 准A1、完整提供5条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状 况；3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；B1、完整提供4条规定

4、的证据；2、所提供的证据客观、真实，能比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展 状况；3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规；C1、完整提供3条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面中达到的程度与发展状况；3、基本不进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；D经常出入网吧等少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。2、 凡参加“文明一条街”活动的同学，均应评定为B等级以上。3、在爱心捐助活动中，捐助数额较大的，可定为 B等级以上。4、如有上述1 5条以外其他证据，经班级评定小组审

5、核并经学校评定委员会同意也 可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。三、学习能力的等级评定（一）有关证据1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录；3、学习计划、心得笔记和课外阅读的书目等相关资料；4、 校级与校级以上学科获奖记录或证据；5、学校课程选修、出勤、活动记录以及累 计学分。（二）评定标准等级标准A1、完整提供 5条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成得很好；4、所学课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；5、各学科平时表现记

6、录均在“良好”以上。B1、完整提供4条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、学习认真、不缺课，按时完成作业；4、80%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；5、各学科平时表现记录 80%在“良好”以上。C1、完整提供 3条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、60%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；4、各学科平时表现记录 80%在“合格”以上。D1、不能主动学习，缺之良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；2、80%的课程平时、学期终结性测评各科成绩

7、为 “不合格” ； 3、各学科平时表现记录 80%为“不 合格”1、表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价，如：学习态度、学习习 惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其它实践活动等。2、在报刊杂志发表作品，在学科类竞赛中获奖的，在俱乐部活动表现优秀的，参予文学社、诗社、小艺术家协且表现优秀的，本项评价等级至少为Bo3、如有上述1 5条以外其他证据，经班级评定小组审校并经学校评定委员会同意也 可采用，用时间如何确定等级，由学校评定委员会决定。四、交流合作与实践创新能力的等级评定（一）有关证据1、一份通过与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；2、在学校或班级组织的社区活动或社

8、团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其它能体现实践创新能力和特长的相关证据6、口语交际成绩报告单和物理、化学、生物实验成绩记录。（二）评定标准等级标准A1、完整提供6条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、综合实践活动课程考查成绩在“优秀”以上。B1、完整提供5条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，比较好地证实其在该方面目标中达到

9、的程度与发展状况；3、综合实践活动课程考查成绩在“良好”以上。C1、完整提供4条规定的证据；2、所提供的证据客观、原始、真实，比较好地证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、综合实践活动课程考查成绩在“合格”以上。D综合实践活动课程考查成绩为“不合格”1、参加地市级以上信息技术、数理化生奥林匹克竞赛获得三等奖以上的，个人小发明、小制作获得专利或地市级以上表彰的，在劳动技术培训时被评为优秀学员的，参与“环保小行家”远程教育活动的，该方面目标学年评定的等级即为A等。2、如有上述1 6条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。五

10、、运动与健康状况的等级评定（一）有关证据1、体育与健康课堂学习考查成绩；2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；3、运动会中的获奖证书；4、体育课、课间操、体育节的出勤、表现记录；5、参加心理健康辅导课或活动的记录。（二）评定标准等级标 准A1、初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到 以上。2、 每学期参加心理健康辅导课或活动累计4课时以上。90分及B1、初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到 分及以上。2、 每学期参加心理健康辅导课或活动累计3课时以上。75 89C1、初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到

11、分及以上。2、 每学期参加心理健康辅导课或活动累计2课时以上。60 74D1、初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到 下。2、 每学期参加心理健康辅导课或活动累计2课时以下。60分以1、 该方面的等级评定以体育与健康课堂学习成绩的40%和体质与健康检测成绩的60%为主要依据，参考学生平时锻炼身体和生活习惯表现综合评定等级。其中体育与健康课堂学习成绩由运动参与，运动技能、身体健康、心理健康，社会适应五个领域组成；体质健康检测成绩由身体形态、身体机能和身体素质三个测查项目组成。用百分制计算，以等级方式表达。2、凡代表学校参加县级以上中学生运动会的主力学生，该方面学期的评定等

12、级即为A。参加学校运动会的运动员，评定等级即为B。体育委员的学期该项评等级为 Ao3、如有上述1 5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。六、审美与表现的等级评定（一）有关证据1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；2、音乐、美术课成绩的原始记录；3、在校级或校级以上艺术活动中获得成绩与奖励的证据。（二）评定说明等级标准A艺术表现性活动测评成绩、艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获奖 成绩，三项总分达到 85分。B艺术表现性活动测评成绩、艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获 奖成绩，三项总分达到 70-84分。C艺术表现性活动测评成绩、艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获 奖成绩，三项总分达到 60-69分。D艺术表现性活动测评成绩、艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获奖 成绩，三项总分在 60分以下。1、该方面的等级评定由三个方面的成绩综合组成：一是艺术课程学习结束时学生艺术表现性活动测评成绩占60%;二是从艺术档案夹中提取的表现其审美情趣的艺术作品占30%;三是学生参加校级或校级以上级别的艺