高校Java程序设计课程教学改革浅析

1、    高校java程序设计课程教学改革浅析    孙秀玲摘   要：java程序设计软件是一项具有实用价值极高的办公软件，集合数据统计，数据分析，数据排列等功能为一体，方便办公室员工开展工作。这款软件的应用十分广发，在各个高校的微机课中都有涉及教学。即使这是一款使用效率强的软件，学生们也完全提不起兴趣。现在的高校学子对除了电子竞技之外的办公软件了解甚少，高校有必要教导学生们熟练应用java程序设计软件。因此，学校要制定详细的教学计划，帮助同学们了解并掌握java的使用方法使其熟练操作。关键词：高校  java程序设计

2、60; 教学改革：tp3                                    ：a                        ：1674-098x（2019）06（a）-0202-021  java课程的存在问题随着我国高校信息化建设的深入发展，大多数高校基本上都意识

3、到教学管理的声明。他们可以通过网络，软件和多媒体渠道安排真正的大学课程教学。但是，在教学实践中，除课程信息等参考指标外，无视教育活动发展过程中产生的大量有价值数据包含在教育管理系统中。传统的教学模式在一定程度上限制了学生的能力和知识，也导致了计算机理论课与计算机课的分离。理解课堂教学和学生手工练习是不可能的。在教授java课程时，使用理论教育和计算机实践的结合。课程分类为理论课后，内容通常由学生按照教师的要求完成，教师可以分配任务是计算机类的唯一目的。较高水平的学生认为java课程不够有趣，他们对学习的热情受到很大影响。较低层次的学生很难学习，往往害怕java课程，并且自己放弃。学生没有团队精

4、神。传统的计算机课程主要侧重于掌握知识和学生的能力，同时忽视学生的团队合作，沟通技巧和组织管理能力。发展语言教学的一个重要目标是培养学生的实践能力和分析问题的能力，但由于传统教学的影响，学生在学习java时仍然需要关注课本教材，解决实际问题很难解决计算机问题。2  采集信息的教学改革在大数据的教学中，进行了基于数据的大型教学改革。数据收集是首要任务。传统的做法是在教学活动开始之前首先通过教学管理系统输出学生和课程信息。教学活动结束后，相关数据将整理并报告给上级教学机构。因此，除了从课程管理系统导出静态数据之外，还进行了以下嘗试以在“java编程”课程的过程中收集课程的动态数据。建立微

5、视频请求平台，鼓励学生根据视频教学内容独立学习。此平台应计算每章中视频请求会话的数量，并跟踪学生用户视频评论所请求的视频课程的具体情况。使用网络信件收集技术收集校园网络中的课程相关数据，并尝试使用网络爬虫工具收集学生管理系统，教育管理系统和各种校园论坛中与课程相关的数据。例如，在一章中读取视频的进度，如果视频被中断，以及相关章节的视频是否被连续观看，这种视频点播教育平台是指scorm标准系统可以建造。在课堂上引入带视频监控系统的视频数据采集系统，通过特定的图像分析技术统计特定的学生状态数据（课堂上的学生人数，无所事事的人数等）专注于听课。3  教学模式的教学改革3.1 课程内容及设置

6、java课程内容是学生学习计算机课程的关键。根据教学计划不同于传统教学，严格按照教学计划，大数据背景下的教学模式必须要求教师改革教学方法和内容安排。虽然本章主要介绍java理论，但学习的目的是帮助学生学习java应用程序，基础理论知识，编程方法等，并为后来的java课程奠定理论基础。在“java编程”过程中，基于动态收集的数据，对整个课堂教学行为学习进行评估和分析，然后课堂了解课程的知识点，调整进度和教学内容。这部分内容与java理论类相互补充，理论课的各个部分对应机器类的部分。在计算机课上，学生主要按照教师组织的简单测试任务和与理论课相关的知识来解决代码。教师协助进行机器测试。通过计算机实验

7、课程，目标是加强他们对java理论的理论习得并提高匹配编程能力。然后通过对学生学习行为数据的测试和深入分析，给出个人的学习习惯，学习困难和有针对性的学习计划。但是，他不应该为学生提供学习计划来克服学习障碍，因为他没有在课后在线观看相关知识点的微观视频，也没有在课堂上仔细聆听相关的教育内容。最重要的内容是通过开发特定的小型java项目来促进学生的软件开发，设计可能性和协作可能性。项目需求分析，总结设计，详细设计和编码转移到学生团队，教师只起主导作用。3.2 培养模式及设置考虑到信息与计算科学专业学生的学习和个人情况，与传统教学相比，大学信息与计算科学系java课程培训模式也发生了重大变化。虽然信

8、息科学和计算科学专业的学生的计算机基础有很大不同，但如果“免费规模”教育模式显然不好，如果你分别教育基础学生和贫困学生，从以前的教育经验它很容易发生。作为一名教师，必须积极适应大数据背景下的角色转变，必须从权威经理转变为董事角色。通过合理安排教学内容和教学进度，学生应成为班级的主体。教学应该更多地关注教学。指导学生如何获得知识，学生两阶段分化的现象。使用的方法是分层分组方法，简单地说，所有学生首先分组，每组通常由3到4人组成。领导者通常是具有更好的计算机教育的学生。当机器在使用时，教师通常会分配每个学生必须完成的任务（例如设置简单的图形界面，文件读数等）。如果学生不理解，他可以继续问领导者，领

9、导者负责整个团队。完成教师分配的任务后，学生还可以做一些简单的小项目（如数据库数据录入程序，简单的绘图程序等）。根据教学的进步。这部分任务不需要所有学生完成。3.3 考试模式及设置在传统教育中，学生的笔试成绩是衡量课程知识熟练程度的重要指标，但大数据时代的教育评估应该是程序性的。测试分为两个学期，具体取决于课程内容和课程的培训模式。下一学期的课程内容是java培训课程和java课程设计，因此学生主要通过辩护评估和评分。在“java编程”课堂教学中，教师可以通过移动终端访问教育管理系统，轻松捕获学生的语音质量，实验完成，课堂纪律等。该系统的背景基于教师的反馈，根据具体数据。该模型完成了通常成绩的

10、生成。在最后一个学期的java测试中，最终测试分数占总分的50%，测试方法是面对面测试，正常分数是总分的5%，java计算机测试占总分的30%直接描述。一个简单的java项目并不需要每个学生都这样做，这会让一些学生面临压力，因为如果他们不对简单的java项目进行评估，那么计算机得分很难获得。另一方面它是参与java简单项目的学生。鼓励他们参加更好的期末考试。根据编程课程的特点，通过机器评估，演示和防御，实现了具有较高手部能力的综合实验。4  结语java程序设计的学习对任何一个计算机系的学生都很重要，对普通专业的学生也同样适用。为了保证每一位同学都能熟练掌握java技术，学校要抓紧实施课程改革，完善学校教师的教学模式和方案。帮助同学通过学习java程序设