教学常规自查报告(范文)

1、第 1 页教 学 常 规 管 理 自 查 自 评 报 告甘棠镇教育管理中心教学常规管理自查自评报告一、基本情况我镇共有中小学（幼儿园） 14 所（点） ，其中：独立中学 1 所，九年制学校 1 所，完全小学 7 所，教学点 5 个，幼儿园一所；共有教师259 人，其中专任教师 225人；共有小学生2462人，初中生 1522人。二、自查自评组织组长：杨平（中心学校校长）副组长 ：周华银（中心校副校长）成员：何明（中心校业务员）龙祝居（中心校教研员）辛来鹏（中心校工会主席）贾安林（中心校会计）罗炳尧（中心校后勤）白杨（中心校微机员）三、统一思想认识，明确工作目标根据黔西县教育局关于做好教学常规管

2、理迎检工作的通知精神，中心校于 2012 年 11 月 2 日召开教学常规管理自查自评工作会议，明确教学质量的提高，关键是教学常规管理的加强和督促。为此，对教学常规管理自查自评人员进行了分工。同时，加强教师的备、讲、批、辅、考、研等各方面的管理，以管理促教学及教师业务素质的提高。中心校成立教学常规管理检查督促组定期或不定期对各中小学进行教学常规管理等工作的督促检查指导，并于2012 年 11 月 8 日召开自查自评工作总结会，汇总自查自评得分情况及取得的成绩和存在的问题，为今后的教学常规管理提供了有力的决策依据。四、自查结果毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表第 2 页评价类别检查项目权重评

3、估要点评估方法自评分实得分办学思想5 分认真贯彻执行党的教育方针， 办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。听汇报、查资料、个别访谈5 课程设置与计划总结5 分课程设置2 分按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，不任意增减。查看学校总课程表 及 班 级 课 程表，查教案。2 计划总结3 分学校有教学工作计划、总结，各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化。查看计、总结等相关资料及落实情况。3 教学过程管理55 分备课15 分学校有备课制度及检查备课情况记录；集体和个人备课相结合

4、，有教案或教学设计等。查各学科教案，查相关制度及检查记录。15 上课20 分按新课标要求组织课堂教学， 有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有检查记录。随堂听，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记录。19 作业布置批改5 分学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录；作业布置适量、有梯度且形式多样, 作业批改及时、规范，评语恰当。查各学科作业及相关资料。5 辅导3 分辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果。查各学科相关资

5、料及访问、座谈等。2.5 检测与评价10 分严格控制考试次数， 全面考查学生的 “双基”和智能的发展情况。采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。 进行多元的激励性评价。查各学科相关资料。9.5 课外活动2 分经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。问卷及访谈，查相关资料1.5 第 3 页课改及教科研活动25 分课改推进5 分积极推进新课程改革， 形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2 次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，

6、课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。查相关计划、简报、听课等。3.5 校本教研活动5 分有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。查相关制度与活动简报、记录等。4.5 听课评课5 分学校有听课、评课、说课制度；领导、教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。查相关制度与听课评课记录。5 教师培训培养3 分学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。查相关制度与活动简报、记录等。3 课改及教科研活动教师专业发展5 分建立健全教师业务档案、有特色；根据学校实际实施中小学继续教育工

7、程；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。查记录、相关材料、 获奖证书等。4.5 校本课题研究2 分学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。学校积极承担国家、省、市课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。查资料。1.5 教学科研成果及办学成效10 分10 分学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励及在全体教师中占的比例达30以上；积极组织师生参加和

8、承担县级以上教研活动，成绩突出。查资料、座谈、访谈等。7 合计100 分91.5 分第 4 页五、取得的成绩（一）办学思想各中小学均认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行” 。（二）课程设置与计划管理1、各中小学都严格执行贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见 ，开齐课程，开足课时， 无挪用课程、课时现象，全面推进素质教育。2、全镇各中小学的学校工作计划、业务工作计划、教学工作计划、教研工作计划、班科计划都在开学前制定完成，并交中心校相关人员审定，各教研组、任课教师均有教学教研工作计划、总结且较为规范。（三）教学过程的管理教学过程是落实教学计划的

9、主要过程，是提高教育教学质量的关键环节，教学过程的管理是教学常规管理的重点。我镇要求全体教师认真学习业务知识，遵循教学规律，探索新的教学方法，认真落实“三维目标”，并在“备、讲、批、辅、考、研”等方面狠下功夫。1、学科教案的管理根据不同学科的特点，要求教师在备课时，根据学科常规和新课程目标的要求，钻研教材，在结合学生实际的基础上写好教案，教案要体现三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，最终教案要能有效地指导课堂教学，创建自主、合作、探究的教学课堂。杜绝“万能”教案。2、课堂教学的管理我们主要采用了以下五种方法加强课堂教学管理：一是中心校不定时到各校检查，进行督查，本年到各中小学

10、检查六次之多；二是各校领导班子有意识的开展随堂听课， 课后检查教学常规执行情况； 三是学校值日 （或值周教师）查教师的到岗情况；四是采用“评教会”的形式对教师的课堂教学进行评价；五是通过问卷调查的形式了解教师的教学情况，最终要求教师不断改进教学方法，规范教师教学行为，向四十分钟或四十五分钟要第 5 页质量。3、作业批改的管理我镇要求教师布置的作业要少而精，对各学科作业的布置有明确的要求，且要求全收全改，批改要认真、及时、仔细，对普遍存在的问题，教师要及时进行矫正。作业量不能违背“减负”精神，严禁实行题海战术，教导处每周对教师的作业批改情况进行抽查和每月。并及时公布检查的情况，对多次作业一次批的

11、现象加以杜绝，并要求学生对做错的作业加以订正后教师再批改，真正实现批改作业的目的，作业批改时，要适时用激励性语言鼓励学生。4、学生成绩考核的管理各中小学对各科教材进行检阅、登记单元数，要求教师每上完一个单元后必须进行检测，多数学生能过单元关后，方能进行下一单元的教学；及时批改后的试卷交教导处检查登记。半期的测试由学校安排，期末的测试由中心校根据县的要求统一安排，考试实行交叉监考，试卷密封装订，改卷实行流水作业统一评分，并进行成绩统计及质量分析，使教师的工作业绩能通过分数反映出来，以此作为评价教师教学质量的主要依据之一，与绩效考核挂钩。5、体育卫生工作的管理要求体育教师根据国家体育锻炼标准，严格

12、执行每天学生锻炼一小时的规定，坚持达标训练，结合我镇实际，认真上好每一堂体育课。同时还要求配合班主任组织好学生做好眼保健操、课间操。除做好日常工作外，每天还认真做好教室、环境卫生的打扫工作，严格执行“整脏治乱”标准，以此作为评选优秀班主任的条件之一。（四）课改及教科研活动1、各中小学每学年均有大型的教学研究活动，课堂教学中体现新课改的理念，体现教师教学方式和学生学习方式的转变。2、各中小学都有完善的校本教研制度，并按要求开展内容丰富的教学研究活动，活动形式多样。第 6 页3、各校都有听课、评课、说课制度，亦有领导联系教研组开展活动的规定，开展活动的记录详实。4、教师继续教育工作落实很好，除根据上级要求积极选派教师外出培训外，每个假期都组织教师开展校本培训。5、积极组织教师撰写教学反思、教学经验总结、教学案例及各种学习心得等，教师业务档案和继续教育学习档案建立齐全。6、各中小学均积极开展校本教研活动，并以“六个三工程”为主要内容开展育人活动。六、存在的问题1、各学校在备课、作业批改、单元检测上的督查力度不够，学生作业更正复批的要求没