幼儿园托班幼儿良好习惯的培养途径

1、教学资料参考范本幼儿园托班幼儿良好习惯的培养途径撰写人：叶圣陶先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿园教育指导纲要（试行）»中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交 习惯和劳动习惯。对于幼儿来说，这些习惯在某种意义上都可以归纳 为学习习惯。根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应 该从生活习惯入手。托班幼儿与3-6岁的幼儿相比，在身体动作和心理发展水平上都 有很大的差异。由于年龄小，家长在生活方面包办代替的事情相对更 多，幼儿缺乏锻炼，失去了一些习惯养成的机会，因此，相比幼儿园 阶段，笔者认为托班幼儿更需要在

2、生活中学习，在生活中成长，在生 活中养成良好的习惯。一、托班阶段的幼儿养成良好习惯的必要性1、托班阶段是形成良好习惯的关键期。两岁左右的孩子可塑性强，容易养成良好的习惯，也容易形成一 些不好的习惯。因此，教师要在生活中让幼儿主动体验，逐渐养成良 好习惯，尤其是良好的生活卫生习惯和语言习惯。2、托班幼儿需要在生活体验中养成良好的习惯。幼儿园的一日活动包括来园、游戏、集体活动、体育锻炼、进餐、 午睡、离园等各个环节。相比之下，托班幼儿的活动内容更要与幼儿 的生活相联系。长期以来，托班的教育更多关注的是为幼儿适应未来 生活所必备的知识、兴趣、能力训练做准备，托班教师更注重的是幼 儿的保育工作，而保育

3、工作更多的是教师代替幼儿做，并不能真正使 幼儿养成好的习惯，反而使幼儿养成了依赖成人的习惯，导致幼儿在 家在园一个样。因此，托班幼儿需要在生活体验中养成良好的习惯。3、“42T的家庭模式需要幼儿良好的习惯。随着我国第一代独生子女的长大成人，“ 421”家庭模式日益增多, 即每家都有四位老人，两位父母去宠爱一个孩子。在溺爱中，当孩子出现了一些不好的习惯时，很多家长一笑了之，久而久之，孩子就会 形成许多不良的习惯。因此，我们认为，在“42T模式家庭中更要注意幼儿良好习惯的培养，养成良好的生活习惯，同时良好的习惯也需 要家长的密切配合。二、运用生活体验，培养托班幼儿的良好习惯1、在生活体验中养成良好

4、的礼仪习惯。每天，幼儿在来园时都会向老师问早问好，可我们发现很多幼儿 常常是在家长的提醒或老师的鼓励下才张口，并不是主动行为。为了 帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，我们就主动和幼儿打招呼，通过白身 的榜样作用去影响幼儿。当幼儿逐渐养成习惯后，教师再用动作或眼 神去提醒幼儿，这样，幼儿就能形成主动问早问好的习惯。同样，在 幼儿离园时也可以通过这样的方法让幼儿主动和老师、同伴说再见。2、在生活体验中养成良好的社交习惯。托班幼儿从不同的家庭来到幼儿园这个集体中，他们对周围的一 切都感到陌生，在与老师、同伴的交往中逐渐熟悉新环境，学习与不 同的人进行交往，他们需要在生活体验中去形成良好的社交习惯。例 如，

5、在幼儿进餐后，我们总会带着幼儿在园内散散步，一方面帮助幼 儿消化食物，另一方面也帮助幼儿认识幼儿园的环境，熟悉园内的老 师和小朋友，形成良好的社交习惯。当看见其他班的老师时，我会鼓 励幼儿主动打招呼、问好，其他老师也会很亲热地和幼儿抱一抱、说 说话。当看见其他班的幼儿在游戏或阅读时，我们会鼓励班上的幼儿 有礼貌地和哥哥姐姐商量，一起玩玩具，请哥哥姐姐讲故事听，等等， 这样既可以促进幼儿良好礼仪习惯的形成，也可以促进幼儿交往能力 的发展。3、在生活体验中养成良好的生活习惯。很多托班幼儿在家中都需要由成人喂饭，和成人一起睡觉，否则 就会哭闹。而很多幼儿在进入幼儿园后出现的许多不适应，也正是因 为幼

6、儿园和家庭生活的差异，教师要帮助幼儿在生活中养成良好的生 活习惯。1 ）进餐习惯：在进餐时我们放手让幼儿白己动手拿勺子吃饭, 发现幼儿几乎能白主进餐时，我们就及时进行鼓励；而对一些食量小、 胃口不好的幼儿，我们就从少到多，逐步增加食物，并通过儿歌、故 事帮助幼儿养成白己动手的习惯。此外，进餐习惯的养成还需要家长 的紧密配合，教师可多开放一些活动，让家长观看幼儿在园进餐的情 况，让家长知道幼儿虽然年龄小，但也能白理，争取家长的配合，才 能让幼儿真正养成白己进餐的习惯。2）如厕习惯：针对托班幼儿年龄小，容易尿裤子的现象，我 们就每隔一段时间就提醒幼儿上厕所，帮助幼儿养成饭前、午睡前、 起床后及时如

7、厕的习惯，对一些特别容易尿裤子的幼儿及时观察，适 当提醒，此外，我们还通过故事小猫尿床让幼儿知道有小便时应 及时去厕所。3）午睡习惯：多数幼儿都有午睡的习惯，但他们的习惯是不同的 有的睡得迟，要到下午的三四点钟；有的需要依恋物的陪伴；有的要 和成人一起睡。幼儿刚入园时，如果教师强求幼儿按照幼儿园的时间 表午睡，幼儿就会出现不适应，甚至不愿意上幼儿园。这时，教师应 该给幼儿一段时间的适应期，等幼儿情绪逐渐稳定后，再帮助其改掉 一些不良习惯。4、在生活体验中养成良好的卫生习惯我们主要通过发挥环境、材料的作用来帮助幼儿在生活中形成 良好的卫生习惯。如在幼儿进餐、吃点心时，我们都会在桌子中间放 上盘子，并告诉幼儿盘子的作用，食物的包装袋、瓜果的皮、核或骨 头等可以放在盘子里，并在幼儿进餐或吃点心时多提醒幼儿使用。我 们在每个教室里放有三个放卷纸的盒子，都是固定放在玩具橱上的，