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文档简介
1、幼儿园督导评估精细化管理工作档案资料集幼儿园教师备课制度11、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划,再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。2、教师集体备课与个人备课相结合,备课时不能大声喧哗,或闲聊一些私人的问题,以免影响他人,更不能查阅一些与教育教学无关的内容。3、教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿。4、教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展。5、教师的教案要每周批
2、阅一次,园长不定时抽查,每学期进行一次教案展览活动。6、作好课前的一切准备工作,明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具。7、 教师每月听课3 5 节, 认真填写听课记录及评议,课后与老师及时交流,取长补短,共同进步,月末及时上缴个人的听课记录,由保教主任和后勤主任及时批阅,园长抽查。8、园内每学期组织(1 2)次教师公开课,个别老师的观摩课,课后进行及时的评议、总结,使教师的教学得到进一步的提升。9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。备课要求:1.上午班的教师填写内容:晨间活动:写出活动的名称游戏活动一、二:活动名称餐前活动:名称,有序组织下午班教师填写内
3、容:餐后活动:活动名称特色活动:大班户外活动名称游戏活动:名称离园活动:名称2、备课字迹书面做到工正整齐,统一用黑色笔书写;标明活动名称,(领域)内容:活动目标、准备过程、活动建议3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考,开设班级主题课程与区域活动相结合。4、每周五进行一次集体备课由年级组负责,根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨,每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。5、根据教龄对教师备课作如下要求:1)教龄 7 年以上:备简案,根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改,并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。2)教龄5 年:备简案,根据课程教案对其中的环
4、节进行调整和修改,每月两个教学活动必须有创新,每周一次教学反思。3)教龄3 年:备详案,熟悉教材,对课程中教案的每一个环节进行分析,每周一次教学反思。每月四个教学活动有创新。4) 3 年以下教师:备详案,通透学习课程内容,熟悉每一个教材,根据教材和园本课程进行备课,每天有反思,另外准备一个本子。6、检查制度:每周一保教主任和后勤主任必须检查教师备课情况,并做好检查记录和问题存在的分析,作为集体备课的内容;保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课,进行检查和指导。幼儿园备课制度2一、每位教师要提前一周备好课,先备课,后上课,上一周必须备好下一周的课,每周一交园长办公室批阅检查,并签上审阅意见
5、和日期。二、教案写作要根据幼儿园目标要求和本班实际备课,不得随意备课。三、备音乐课时要求教师会熟练乐曲,备故事课时,要熟练背诵故事,教学时不得看书讲故事。四、按教学要求制作课件、教玩具,要保证课件、教玩具的质量,有创意,运用起来方便、可操作性强,具有教育性质。五、教案写作要求一周四篇,要求字迹工整,书面整洁,无错别字,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。过程清晰,富有幼儿特点、游戏性和可操作性。六、积极参加备课研讨活动,大胆进行创新的教法,敢于实践,努力探索适合本区幼教规律,提高自己的业务素质。七、教师要按时参加备课,备课时不闲谈,不大声喧哗,不随便外出,不做与备课无关的事。 有特殊事情离
6、开须向组长请假。除写好教案外,还必须准备或制作教育教学活动所需的教具、学具,准备提供幼儿的玩具和材料。八、备课采用集体备课与个人备课相结合的形式,教师之间要互相学习,取长补短,互相促进,提高备课质量。九、每周二、四晚上18:00 19:00 为办公时间,各年级组长负责监督管理各年级教师进行办公。组长名单:小班年级组长:中班年级组长:大班年级组长:幼儿园备课制度3备课是上好课的基础,是加强教学计划性、预见性, 充分发挥教师主导作用的重要一环。备课应认真做好钻研教材、了解幼儿、选择教法等工作。一、每位教师要提前一周备好课,先备课,后上课,上一周必须备好下一周的课,每周一交园长办公室批阅检查,并签上审阅意见和日期。二、教师必须有充分的准备,生活活动、教育活动、户外活动和参观活动等都要认真备课,坚决杜绝上课不备课的不良做法,更不能教后补课。三、备课要坚持“十字诀”:阅读(通览教材,掌握体系和内容)、深究(深入研究课程目标,钻研教材,把握作者意图和教材内在联系)、定点(确定重点和难点)、理路(理清思路,拟出教路,安排学路)、选法(从教材、教师、幼儿实际出发,选择有效的教法,指导学法,组织教
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