浅谈农村初中音乐课教学现状

1、浅谈农村初中音乐课教学现状初中音乐教学发展至今，特别是农村初屮音乐教学现状不容乐观， 普遍存在的问题是学生音乐基础差，设施差，学生不重视，把音乐课当玩 耍、放松课等问题。我们教师肩负者把学生培养成德智体美劳全面发展的 人才的历史重任，所以改变其现状迫在眉睫。学校音乐教育是用潜移默化的方式，以它的艺术感染力发挥着独特的 育人作用。当前农村初中音乐教育的发展状况不容乐观。一、农村中学音乐教育发展中存在的问题(-)学生的音乐基础较差由于农村小学音乐师资缺乏，几乎没有专职的音乐教师，教学水平相 当低下，学生几乎没有接受过系统的音乐知识教育，在乐理知识和识谱方 面如同白纸一张，从而导致初中音乐教学开展举

2、步维艰。()初中音乐课时数量极少每周的音乐课时量不足，到初三几乎不上音乐课，还谈什么开齐、开 足课程，有的学校就不上音乐课，课程表上的音乐课时应付上级部门检查 的，因此根本就达不到屮学音乐新课标规定的教学目标。(%1) 中学生课业负担重当前山于受到片面追求升学率的影响，考察学校的好坏就看中考时的 学校排名，导致学生学习压力大，文化课占用了所有课外活动时间，使学 生的音乐素质无法得到充分的发展和提高，不知道音乐是何物。（四）音乐教学设施的配备落后，教学方式落后咅乐课能够使用的教具、器材只有录咅机、脚踏琴，缺乏更加丰富的 音乐教学资源，教学手段，教学方法陈i口、形式单一、教学手段落后，教 学内容缺

3、乏新意和活力，学生严重缺乏学习音乐的兴趣。使得音乐教学不 能声情并茂的开展。二、我对初中音乐教育改革的探索（-）乐教乐学，从基础入手，激发学生的学习兴趣1 提高识谱能力。歌唱教学是音乐教学屮的一个重要组成部分，这是 新课标中要求的重要教学任务之一。从基础开始教学，在歌唱教学中,教唱乐谱的同时，让学生熟悉旋律后，再熟练背唱乐谱。2有简易的乐器，学习就显得简单易学。如把竖笛、口琴等易学易练 的小乐器引进教室，通过简单的几个指法变化，就能将一首歌曲的旋律吹 奏出来，既能练习识谱，又能自学歌曲，一举两得。（二）先听后唱突出审美内容1体现情感教育情感是音乐的重要构成要素。音乐欣赏中，着力强调情感要素，对

4、学 生理解音乐的创作方式、思想十分关键。2 贯穿知识于欣赏屮在欣赏民歌过程中，不仅要聆听乐曲，还要引导学生对不同地域、民 俗、文化等特点做详细分析，并将相应的民歌知识贯穿其中，学生既欣赏 了不同风格的民歌，同时也习得了相关联的音乐知识，从而提高了自己的 音乐素养。（三）培养学生创造性音乐能力在教学中对教学内容进行整合。在一段时间内集中学习各种咅符、时 值、节奏，每节课都进行不同节奏的混合练习。每学i种节奏型，我都会 引导学生进行节奏型的创作。（四）扩展学生的学习时空课余音乐活动对于发展学生的个人爱好、使学生在活动中受到高尚理 想、情操和集体观念的陶冶，提高他们的审美能力和情趣具有十分重要的 作

5、用。组建多个兴趣活动小组，开展丰富多彩的艺术活动。（五）改变传统的教学方法和教学模式我在给学生上欣赏课一一刘天华的二胡曲空山鸟语前，并没有给 学生讲解什么作者简介、创作背景、作品分析等等，而是先将学生拉到了 沂河畔、树林间、田野中，让他们亲身去体验来自大自然的花香鸟语、空 山鸟鸣。在这里，他们可以在畅游大自然的同时，展开海阔天空的畅想， 与大自然进行对话。之后，再来欣赏这首空山鸟语，这其中的意境， 比教师讲解更迷人、更真实。再如，教唱七色光这首歌，那跳跃动感 的旋律、真实流畅的歌词真的给我们留下了深刻的印象。教唱这首歌曲， 我为歌曲编排了儿个律动动作，并教给学生。然后，将学生拉到操场，手 拉手围成一个大大的圆圈，边唱着歌曲，边向正反方向交替转圈，并做学 会的儿个律动动作。大家转呀！跳呀！唱呀！笑呀！ 一起进入了欢乐的海 洋。口然而然就提高了学生的学习兴趣，让他们喜欢音乐课，同时陶冶他 们的身心。以上是我对当前农村初中音乐教育状况和音乐教学改革的几点不