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文档简介

1、职称管理三项制度职称治理三项制度1、教师专业技术考核量化细则（一）资历。 （ 10 分）依据调资方法，一律为虚龄。（二）职龄。从任现职务至今每年计1 分。（四）班主任（含校委会成员、社团组织负责人）（ 5 分）1、从被考核年度开始往前三年开始计分，至今延续担任虚五年的计5 分。2、连同本学期在内，近五年内间断担任的计分方法如下：当年度担任的计 2 分；本学期及近五年内担任的每学期计 0.5 分。说明：聘任现有职称之后开始统计此记忆。（五）奖励。（5 分）教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行 奖励：3、亮点工作成果奖。 近三年以来 （按考核学期往前推算） ，我校承担县级以

2、上大型现场会， 进行全校性文体科技大展示，给第一负责人奖励 2 分。（六）工作量（ 14 分）（七）评议。教师与考核领导小组评议各占40%、 60%2、晋升一级教师职称必备条件2、信息技术水平： 取得国家计算机应用能力考试 3 个模块的合格证， 符合免试条件除外 （45 周岁以上，以上级规定的出生日期为准） 。3、工作量：周总工作量在 12 课时以上。4、教育：上学期校本研修别低于80 学时，教师教育培训年均很多于 72 学时。5、课题研究：任职以来参与完成1 项县级以上教科研课题。6、综合考核：上学期综合考核均在60 分以上，任职以来至少有一次年度考核为优秀。7、有下列事情之一者， 3 年内

3、别能申报评审：1）拒绝承担教育教学、教科研任务、班主任工作；别能履行现岗位职责，严峻失职的。2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的。（ 3）受党纪、政纪处分的。（4）违反上级政策或学校规定，经教育别予改正的。3、晋升高级教师职称必备条件2、教师培养：能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重 要作用，取得了明显成效。3、教育：上学期校本研修别低于 80 学时，教师教育培训年均很多于 72 学时。4、综合考核：任现职以来年度考核结果均为合格以上等次，至少须有 1 次以上为优秀等次，上学期学校综合考核在 60 分以上。6、工作量：达到市上规定的最低工作量。7、工作荣誉：承担县（区）级以上的示范观摩教学活动，或者在县（区）级以上会议上进 行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励。8、支教记忆：在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1 年以上农村学校支教记忆的教师，同等条件下，能够优先评审。9、如并且具备条件坚持班主任（含校委会成员、社团组织负责人），以及工作量较重的优先。10、有下列事情之一者， 3 年内别能申报评审：（1）拒绝承担教育教学、教科研任务、班主任工作；别能履行现岗位职责，严峻失职的。（2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的。（ 3）受党纪、政纪处分的。（4）违反上级政策或学校规定，经教育别予改正

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