下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、no： 16课题村晚授课时1司主备教师课型 唱歌课时1授课人教学 目标知识技能能用优美、抒情的声音演唱歌曲村晚，表现出歌曲宁静、美丽的意境。 能背唱这首歌曲。过程方法认识反复跳跃记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳跃记号。情感态度 价值观体会歌曲宁静、美丽的意境，感受生活的美好。教学 重占能用优美、抒情的声音演唱歌曲村晚。难点 关键二声部合唱的和谐、优美。整首歌曲的节奏基本相同，因此从节奏入手。在节奏和各音都唱准后，过渡到齐唱部分的 学情分析 歌谱，让学生根据自己的理解将每乐句的先后顺序排列出来，以培养学生的旋律感。合唱部分同样采用先唱歌谱的方式进行。最终达到两声部音高准确、声音和谐统一的要求。
2、教学准备 课程资料教材、多媒体教学资源设计意图要求程度动态调整一、复习歌曲 ii二、节奏及视唱训练1、老师出示节奏谱因为整首歌曲的xxi学生准确读出节奏。节奏基本相同，所2、学生用上面的节奏型，添上同一个音符演唱。以从这个典型节11或者：5511115|等等。3、老师随机出示歌曲村晚前面齐唱部分的四个乐句旋律,学生唱谱，并按自己的理解将四个乐句旋律排序。三、学唱歌曲1、老师播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容？它的情绪是怎样的？它可以分为几个乐段?2、学生第一乐段学生画拍跟琴演唱第一乐段歌谱。 学生试着填词演唱第一乐段。奏切入，逐渐过渡到唱准节奏和音高。学生在初步感受 歌曲的基础上，开
3、 始用听唱法学习 歌谱、歌词，逐渐学生有感情地朗诵古诗村晚，并说一说它的含义。体会歌曲的意境,老师提问：如何将朗诵古诗时的语调、情感带入到演唱中?学生跟琴有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。3、学唱第二乐段学生画拍视唱高声部旋律，想一想：这四个乐句与第一乐段四个乐句有什么异同?学生跟琴演唱高声部旋律。学生画拍视唱低声部旋律。学生跟琴演唱低声部旋律。进行“对对碰”的演唱游戏。即有一位或一组同学唱高声部的一个乐句旋律，由另一位或另一组同学唱相对应的低声部旋律，形成二部表现。可以不按歌谱顺序、任意选择其中的一个乐句演唱。按歌谱顺序，分声部唱谱，进行二部合唱。将全体学生分成两个声部，填词演唱。4、完整演唱做到准确演唱歌先唱准两个声部的歌谱，再进行歌谱的二部合唱，最后填词进行二部合唱。让学生即兴抽取高声部的乐和谐o句和低声部的乐认识反复跳跃记号，引导学生排出歌曲的演唱顺序。句反复练习合唱,学生跟琴完整演唱两个乐段，注意第二乐段合唱时声音要整齐达到两声部音高意休止符。准确、声音和谐统学生分别学唱反复之后的最后一个乐句的高、低声部旋律，注学生分成两个声部，合唱反复之后的最后一个乐句的旋律。学生填词演唱反复之后的最后一个乐句。学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论