小学教师工作计划优秀范文汇总5篇精选

1、小学教师工作计划优秀范文汇总5 篇精选作为一位教师要清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。以下是的小编整理了几篇关于小学教师工作计划的参考范文，希望能帮助到大家!小学教师工作计划优秀范文汇总5 篇精选篇一一. 教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示; 第二部分是主要句型和单词的重点板块 ; 第三和第四部分是巩固知识的活动板块 ; 第五部分是阅读，是对前面的拓展; 第六部分是学生间合作活动，大多是

2、两人组活动，以便学生应用语言 ; 第七部分是读写部分 ; 第八部分是拼读部分 ;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思第1页共22页想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二. 学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三. 教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是

3、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心 ; 培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子第2页共22页和 11 个单句。 ( 包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题 ) 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱8 首歌曲。5、能听懂、会吟唱10 首歌谣。6、能完成 6 个自我评价活动。7、能理解 6 个幽默小故事。8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。四. 教材重点和难点学习一

4、天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活; 问答最喜欢哪个季节第3页共22页并陈述原因 ; 学习 12 个月份的名称和序数词 ; 学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答 ; 学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五. 教学措施1、. 重视语音的训练，进一步复习巩固音标。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。小学教师工作计划优秀范文汇总5 篇精选篇二一、学生基本情况分析本班现有学生 30 人，其中男 20 人，女 10 人。经过 5 年的努力学习，大部分

5、学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识 , 集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了第4页共22页一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识， 比如：王浩特、 王郑豪等。 但是，不容忽视的是后 50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了 ; 王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了 ; 还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们

6、成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步 ?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元， 共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用第5页共22页的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大

7、部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。 课例包括四篇课文， 精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。三、教学目标：( 一) 识字与写字：1. 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字。累计认识常用汉

8、字3000 个，其中 2500 个左右会写。2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 . 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。第6页共22页( 二) 阅读：1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5. 利用图馆、网络等信

9、息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。( 三) 习作：1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察第7页共22页周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2. 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3. 学写和常见应用文。4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。( 四) 口语交际：1. 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2. 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。( 五) 综合性学习 :1. 策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2. 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影第8页共22

10、页中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学重点：1. 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材; 能根据习作内容表达的需要，分段表述 ; 修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电第9页共22页影中的故事和形象，组织讨论、专题

11、演讲，学习辨别是非善恶。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。第10页共22页2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出

12、现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的第11页共22页教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开

13、互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，

14、 落实教学目标。 同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。第12页共22页6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌， 并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、教学进度表：( 略)小学教师工作计划优秀范文汇总5 篇精选篇三一、教材分析本着加强综合， 突出重点， 注重语言的感悟积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高

15、学生的语文素养的精神，本册教材共有课文32 篇，精读课文 17 篇，略读课文11 篇，选读课文 4 篇，8 个基础训练教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图第13页共22页二、班级情况分析* 年级共有 * 个班， * 班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力 * 班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫 * 班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高三、教学要求2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字

16、，学习普通话3、培养独立识字的能力，学会140 个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语，初步养成积累语言的习惯5、继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式第14页共22页6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20 万字7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气语调适当8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实

17、，有一定的条理四、双基教学要求继续凭借字词句段篇进行听说读写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养五、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育 ; 受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育 ; 培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感第15页共22页六、教学措施1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识4、加强信息反馈，注意师生沟通5、读写结合，以读促写6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂

18、教学效率7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验小学教师工作计划优秀范文汇总5 篇精选篇四第16页共22页一、情况分析一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。二、教材分析本教材分为

19、造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手， 不但具有知识性和技能型、 而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、 灿烂的星空、 奇妙的纹理、 造型广场、欣赏组合在一起。教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。第17页共22页三、教学总目标让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱” 为中心的思想品德教育，让他们喜欢美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、欣赏等教学活动，初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美能力和对造型艺术

20、的兴趣。在教学过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与方法入手，使学生全面发展。四、教学重点1、造型要素：是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。第18页共22页3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。4、美术欣赏：在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。五、主要措施1、联系生活的实际如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。2、德育渗透以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的渗透，把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。3、让学生展示才能第1