2022年2022年山东科技版小学四年级上册综合实践活动《学做插花》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料山东科技版学校四年级上册综合实践活动学做插花教学设计一.主题内容分析：插花艺术为以切花花材为主要素材,通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术；学校综合实践活动课程的内容要立足于同学, 亲密联系同学自身生活和社会生活.表达对学问的综合运用的实践性课程；侧重于对同学进行综合才能的训练；它强调同学技术操作过程中技术意识的形成.技术思维的培育.技术才能与态度等方面的进展,强调规范操作与技术创新意识的统 一；同学的操作学习过程为富有生气.布满探究的学习过程,为手脑并用的过程；调动同学参与活动的积极性, 使同学能够充分扩展视野,进展才能

2、；学做插花 为山东科技版学校四年级上册综合实践活动“活动与探究”的主题；本主题主要让同学通过明白插花的艺术起源.种类.制作过程及制作的技巧, 激发同学自己动手做插花的欲望,进而让同学自己设计插花； 激发同学对插花进行探究与实践的爱好,逐步把握做插花的基本技术学问与技能；丰富劳动体验,初步形成喜爱劳动.喜爱生活的意识；二.主题教学目标：1学问与技能目标明白插花的有关学问, 知道做插花的方法与技巧； 学做自己喜爱插花,把握基本技能,能够运用基本技法创意制作出自己喜爱的作品；2过程与方法目标精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料在自主探究和小组合作的基础上探究.调查出插花的相关只学问及制作材

3、料,并把握正确的插花技巧；提高同学的创新才能,动手实践才能；3情感态度与价值观目标通过沟通与共享, 激发同学对插花的爱好, 培育同学的观看才能和动手才能, 增强主动求知. 探究.实践的欲望, 体验劳动的成就感；通过对民间艺术的明白,培育爱生活情感；三.主题教学策略分析：本主题的活动对象为四年级的同学,他们的奇怪心比较强. 好动.留意力集中时间较短,这就需要直观.形象.生动的教学形式来吸引他们的留意力,激发他们的积极主动性；爱玩为同学的天性,本主题 为明白插花的有关学问, 学习如何做插花, 所以同学对本主题的学习有深厚的爱好, 这对本主题的学习起到了促进；虽然他们已经具备肯定的收集资料才能.观看

4、才能和动手制作才能,但仍不成熟,在活动 过程中有针对性的进行引导和指导；教学策略：1. 情境教学法： 利用多媒体创设情境, 引导同学把学习课本与观看.实践相结合；2. 任务驱动法： 为同学供应体验实践的情境和感悟问题的情境,环绕任务绽开学习；学法建议：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料1. 自主探究法： 通过上网查询.调查争论等方式,明白自己所需的材料；2. 观看法： 观看老师的示范.图片展现.图式分解,把握做插花基本步骤及方法；3. 合作学习法 : 发挥小组合作优势,集体争论.探究；第一课时明白插花艺术一.教材分析：这一课时的活动内容, 为让同学在课前调查收集资料的基础上,探究出

5、有关插花的起源.种类,为学习做插花打下良好的基础；教材 的编写表达了由易到难的认知过程；二.学情分析：在同学明白了插花的基本的学问及制作方法以后,同学小组共同合作.沟通自己的明白情形；三.教学目标：学问与技能目标： 明白插花的有关学问, 知道制作风筝的所用的材料.方法与技巧；过程与方法目标： 通过调查与争论,明白插花的起源.种类.学做过程；情感态度与价值观目标： 通过对插花艺术的明白, 激发同学对学做插花的爱好,培育同学的观看才能和动手才能,增强主动求知.探精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料索.实践的欲望, 体验劳动的成就感； 提高同学认真细致的做事态度,培育创新意识.合作意识；教

6、学重难点：重点： 明白插花基本技能,并搜集相关资料；难点：通过插花图片向同学介绍不同种类的的插花,让他们明白插花文化,并指导同学知道学做插花整个过程；明白插花给人们的生活带来的乐趣；四.教学方法：教学方法：1. 课的导入；本课可实行实物导入法；老师出现插花图片,引导同学观看,并引导同学感受插花带来的乐趣,从而调动同学学习的积极性,激发同学的求知欲；2. 学习方法；本课可采纳同学自主探究. 小组合作学习以及老师适时指导等多种方法相结合的方式； 在看图片.搜集插花的相关资料,所用材料.方法与技巧等活动中,充分运用了小组合作的方式,增强同学之间的合作和沟通,提高同学的合作学习才能；3.动手实践；在同

7、学明白了插花的基本的学问及制作方法以后, 老师勉励同学小组共同合作.沟通自己的明白情形； 同时老师要询问他们的见解,准时解答同学中遇到的问题,并给与相应的指导；4.课堂小结；老师进行总结,提出要求,勉励同学进一步善于搜集,明白更多的插花学问；学习方法：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料1 .自主探究法：在老师的指导下, 利用学案通过小组合作的形式,搜集插花的相关资料并在此基础上进行沟通；2 .合作学习法 :发挥小组合作优势,集体争论,思维碰撞；五.教学环境和多媒体设计：1. 老师预备：在多媒体教室,利用ppt设计制作多媒体课件 ; 以及实物投影仪；明白插花的不同种类学具预备: 插花

8、范例作品.制作作品工具一套；2. 同学预备：课前收集有关插花的学问；六.教学过程：（一）创设情形,激趣导入（5分钟）学习指导：老师课件出示插花图；同学摸索：1. 你们看到了什么？2. 想学做插花吗？老师小结：插花为我国传统的民间工艺, 也为我们打扮生活的方式；由于它给生活带来了无穷的乐趣；仍有美丽的颜色,增加了生活乐趣；今日这节课我们就一起走进多姿多彩的学做插花；（板书主题：学做插花）【设计意图】： 通过插花图片,导入新课,激发同学学习爱好；（二）学习与探究（ 10 分钟）精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料学习指导语： 你们见过插花吗？今日, 老师给大家带来美丽的插花的相关学问（课

9、件展现）,看着五光十色的花朵,你有哪些感爱好的问题？同学活动：1. 小组沟通；依据老师播放的插花图片和老师供应的资料,结合自己课前搜集的资料,在小组内谈自己的对插花的明白.沟通感悟；2. 班级沟通；选代表说一说,其他同学补充；摸索：1. 插花为什么时候创造？2. 制作的材料为什么？3. 怎样做插花？老师小结： 这一朵朵美丽的花儿, 它们不仅代表着我们民族的辉煌文化, 仍给我们的生活带来了无穷的欢乐； 今日我们就一起来争论一下插花的起源.种类.学做过程；【设计意图】 ：插花 这一传统的民间工艺, 为我们生活增加颜色；深深地吸引着广大少年儿童, 部分同学对插花的学做及有关学问已有精选学习资料 -

10、- - 欢迎下载精品学习资料了一些明白,唤起同学的美好回忆, 激发同学对活动主题探究的爱好,为一种有效的教学手段；（三）实践与体验（15 分钟）学习指导语： 课前我们对插花的起源已做了调查,下面有这些种类：学习活动：探究插花的种类(1) 按插花区域分1. 传统东方式插花以中国和日本为代表,以线条造型为主,留意自然高雅,构图活泼多变,讲究乐趣和意境,重写意,用色淡雅,插花用材多以木本花材为主,不求量多色重,但求韵致与雅趣；2. 传统西方式插花以美国.法国和荷兰等欧美国家为代表；其特点为颜色浓烈, 以几何图形构图,讲究对称和平稳,留意整体的色块艺术效果,富于装饰性；用材多以草本花材为主,花朵丰腴,

11、颜色明艳,用花较多；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料3. 现代式插花揉和了东西方插花艺术的特点,既有美丽的线条, 也有明快艳丽的颜色和较为规章的图案；更渗入了现代人的意识,追求变异,不受 拘谨,自由发挥；追求造型美,既具装饰性,也有一些抽象的意念；(2) 按插花器皿分1. 瓶花：使用高身的花器,如陶瓷类花瓶.玻璃类花瓶等来进行创作的插花形式,日本也称为投入花；2. 盘花：使用浅身阔口的容器进行创作的插花形式；因象盛放着的花一般,故日本称之为盛花；3. 钵花：钵可以看作为介于瓶与盘之间的一类花器；使用钵为容器进行的插花即为钵花；4. 篮花：使用篮子为容器进行的插花为篮花获叫花篮；精

12、选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料5. 壁挂式插花：把花吊于栋梁或挂于窗壁称为吊花或挂花；6. 敷花：不用器皿,直接把花敷放于桌面上称敷花；多用于宴会餐桌等的摆设；(3)按装饰部位分1. 桌摆花：摆放于桌子.台面等部位的插花称为桌摆花或摆设花；又可分为厅堂花.书房花.佛前供花.茶几花等；2. 服饰花：用于装饰人体的插花称为服饰花；又有头花.胸花.肩花.手腕花.花环等类型；(4)按花材性质分1. 鲜花插花指利用鲜切花进行的插花；最具插花艺术的典型特点,既具有自精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料然花材的外形之美,又布满了真实的生命活力,艺术感染力最强；适于多种场合, 特殊为盛

13、大而郑重的场合或重要的庆典活动,必需用鲜花插花,以烘托气氛；其缺点为水养时间短,且暗光下成效不好,不 宜使用；2. 干花插花利用干花花材进行的插花；干花既不失植物自然外形之美,又可随便染色；插作后经久耐用,治理便利,且不受采光限制,暗光下也可用；一般多用于走廊.底楼.无采光大厅.灯光暗的餐厅以及楼梯平台角落,咖啡厅.酒吧间等光纤较暗处也常用其装饰；其缺点为怕潮湿环境；3. 人 造花插花所用花材为人工仿制的各种植物材料,精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料有绢花.涤纶花.塑料花等多种材质,有仿真的,也有随便设计和着色的,种类繁多；其特点为使用时间长, 治理简便；适合于大型舞台.橱窗的装

14、饰,家庭居室中也多有应用；同学活动：小组合作,完成调查记录表；学习活动：探究插花的艺术学习指导： 阅读相关资料,明白插花的艺术；花艺设计与插花艺术1.花艺设计：主要指切花花材的造型艺术设计；花艺设计以理性投入为主, 属于带有商业性的一种产品设计,也为专业花店的用语； 花店行业为了工作便利,按肯定用途或客户的要求进行策划,创作出一些样板（蓝图）,以供顾客选购,制作者不肯定为设计者本人,这种经过工艺制作过 程 或有 他 人 来体 现 构 思 的称 为 设 计； 西 方 称为 “ flowerdesign”,”花艺设计的名词也为由此而来；其作品较多强调观看性.装饰性,主要以推销和盈利为目的；2.插花

15、艺术：插花艺术与花艺设计有某种意义上的不同；现代的插花艺术包括两个方面内容：一方面为纯观赏性的艺术创作,它不受任何目的要求制约,完全 取决于作者的主观意念. 情感和爱好, 为由作者本人一次性完成的作品,以情感投入为主,更强调作品的艺术性,故又称为艺术插花；艺 术插花作品都为一种自娱或供人观赏的艺术品,不刻意追求作品的装精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料饰成效,更不以别人的喜好.意志为转移,具有鲜明的个性,可充分展现作者的艺术风格； 它为以传统的东方插花艺术为基础的一种插花艺术形式；另一方面,现代的插花艺术也包括了花艺设计所涵盖的内容； 总之、 对东方人来说,花艺设计为一个外来语,无

16、论中国仍为日本,传统都用“插花”或“花道”这种名词；在日本,以前插花虽然 商品化,但也局限于把插花技术作为谋生手段,以教授的形式显现, 极少把艺术插花作品作为商品出售；随着西方文化传入, 西式插花那种以理性为主的几何图案式插花才具有了“设计”的条件,所以花艺 设计的构型也多为几何图案形式；花艺设计的盛行同切花生产的规模花.商品化以及市场的需求为密不行分的；随着经济的进展,花艺设计已成为一个行业,遍布全世界；同学活动： 同学沟通插花的资料.汇报总结；老师小结：插花艺术为以切花花材为主要素材,通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术；学习活动：明白学做插花的艺术；沟通探究所得

17、 :凡利用鲜切花花材造型,具有装饰成效或观赏性的作品,都可称为插花艺术；既包括使用器皿的摆设花,也包括不用器皿的摆设花,仍包括花束等；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料老师小结： 通过收集插花资料,我们不仅仅学到了插花的学问,更珍贵的为仍感受到生活的美好,达到了良好的训练成效； 各个步骤的要点要讲清晰.讲具体,使复杂的工艺变简洁,让同学简洁懂得； 这为教学的难点；这样做为为了突出重点,突破难点,使复杂的内容 变得简洁些；同时发挥同学们的个性特点；【设计意图】：爱好为最好的老师, 对于实践活动特殊重要, 它为争论的内驱力；孩子们通过动眼观看,动手搜集.把握材料和步骤,同时老师利用网络

18、课件,进一步拓宽了同学的视野,激发同学的奇怪心；（四 总结与沟通 5 分钟学习指导： 借助评判表,完成自我评判及小组互评；（老师出示过程评判表）：评判项目自我评判小组评判优秀良好合格优秀良好合格参与活动的积极 性对资料的搜集与 整 理小组合作学习同学活动：1. 小组间沟通.评判2. 组内成员说说自己的不足和努力的方向精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料老师小结：我们通过把握资料的搜集与整理.调查等实践方法,尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题,争论怎样才能提出更有价值的问题；表达出自己的动手.动脑才能,同时它也表达了我们参与态度的情形,所以这就要求我们在评判时要考虑周全.评判全面

19、；【设计意图】：评判的方法应当为多元化的,评判者可以为自己,也可以为老师.同学；评判的内容也为多元的,既包括作品本身,也可以为同学在参与过程中的情感态度；（五）拓展与创新（ 5 分钟）学习指导语：课下搜集插花的作品,并尝试自己学做插花；同学活动：1. 上网搜查插花的过程及方法；2. 利用班级展报展现自己搜集的插花作品；老师小结：期望同学们能够多多地发挥自己的聪慧才智,争取在此方面能够有所创新；只要你开动脑筋, 动手制造,就会有与众不同的作品产生；【设计意图】 :展现各式插花作品, 拓展同学的视野, 启示同学的制造设计意识,培育同学收集信息的才能；七.板书设计：精选学习资料 - - - 欢迎下载

20、精品学习资料明白插花插花的起源插花的种类插花的学做过程八.教学反思：本节课通过各类插花的图片向同学介绍各式各样的插花,让他们明白插花文化,让同学明白插花的整个过程；设计亮点：1. 利用图片激发学习爱好, 培育同学的美感； 同时将教学与生活实际拉近,激发同学学习茶壶的爱好和热忱2. 本节课通过各插花的图片向同学介绍各式各样的插花, 让他们明白插花文化, 让同学明白插花制作的整个过程； 运用课件和多媒体投影,让讲解更加直观形象,易于同学接受；3. 授课过程中, 却可以引导同学在此基础上进行自主设计, 剪裁出多种多样突显自己个性的图形； 发散了孩子们的思维, 同时也培育的他们的美学观点；遗憾之处：课

21、前对风筝的种类懂得不够深刻,无论为指导仍为讲解都不够到位,以致在讲解的过程中,同学把握的不为很好,其实这 也提示了下节课的指导重点放在哪里；其次课时明白学做插花的花材与器具一.教材分析精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料本课为同学学习“插花”的重要内容,整个制作过程图文并茂,增强了人文性和趣味性； 符合同学由易到难. 由简洁到复杂的爱好制作需要；本活动充分表达以同学为本的教学理念,通过学习技巧,充 分发挥同学自主创作.合作创作.想象的才能,使同学由课堂中的学 习拓展到生活中的学习；二.学情分析：同学动手实践, 利用学案采纳自主探究方法,看图尝试插花,同学能够进行实践操作, 以达到熟能

22、生巧的目的, 为自己创意设计奠定基础；三.教学目标：学问与技能目标： 通过学习插花,把握其的基本技能,能够运用基本技法创意制作出自己喜爱的作品；过程与方法目标： 在学习过程中, 培育同学动手才能. 自主学习.协作协作才能.审美才能及评判才能；情感态度与价值观目标： 通过动手操作, 探究创新, 启示引导同学的制造性艺术思维才能, 提高同学认真细致的做事态度,培育创新意识.环保意识. 合作意识和安全意识,并在观赏自己和他人作品的欢乐中感受生活的乐趣；教学重难点：重点： 把握做插花方法；难点： 创意制作的自己喜爱的插花作品并要美观；四.教学方法：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料教法方法

23、：本课教学重点为让同学明白做插花的基本技巧；因技法较为简单,可以实行同学自己探究的方法,先让同学以小组为单位,明白制作过程,总结出制作步骤, 使同学充分发挥分析才能和动手创作才能；老师引导同学把自己的总结步骤与课文制作步骤相对比,再协作插图,观看.摸索两者为否一样；老师在同学制作过程中要引导同学多摸索.多比较,尽量做到操作规范；学习方法：本课为以动手实践为主的手工制作课,同学利用学案采纳自主探究方法,看图尝试插花, 老师在教学中应留意留给同学更多的时间进行实践操作,以达到熟能生巧的目的,为自己创意设计奠定基础；五.教学环境和媒体设计：老师预备：在多功能劳动教室内播放插花图片同学预备： 花材.器

24、具六.教学过程：（一）创设情形,激趣导入（4 分钟）学习指导语：花朵为最美丽,为一种高雅文化的象征,可令人体会到回来大自然的赏心悦目,为幸福.爱情的象征,它能给人以激励.沉醉和憧憬；同学活动：依据老师出示的图片,小组争论沟通,提出问题.1. 这些美丽的插花为如何制作？2. 我可以做我喜爱的茶花吗？精品学习资料3. 不同的插花带代表着什么意义？同学活动： 观赏作品,认真观看,如何做插花,在此基础上创意其他插花作品,然后小组沟通；课堂小结： 我们要把握插花的制作基本方法,才能创意出自己喜爱的作品,让自己的美好愿望飞上天空；（板书课题：学做插花）【设计意图】： 一切行动的来源,都归功于内在的愿望和爱

25、好；给同学一个任务,让他们去完成,为对他们的信任,也为激发他们的爱好；在责任与爱好的促使下,大大提高了效率；（二）学习与探究（ 13 分钟）活动一： 熟悉各种器具；学习指导语： 在学习做插花之前, 我们需要借助哪些工具和材料才能制作出来这么美丽的插花呢？请大家看一看自己预备的的材料和器具,看看你熟悉哪些工具,你知道它们怎么用吗？同学活动： 同学观看工具箱里的工具, 并逐个说出它们的名字和用途；老师活动： 依据同学回答补充学具的用途；课堂小结： 同学们通过我们集体的聪慧, 知道制作插花需要的工具以及他们的用途；下面就让我们去学习做插花方法吧；【设计意图】： 学习制作前,明白所用的器具为有必要的；

26、同学能够把握制作方法奠定基础；学习活动：明白制作器具精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料学习指导： 认真观看插花制作方法步骤,认真摸索,提出自己不明白的问题；凡插花所用的植物材料统称为花材；花材的种类很多,插花中从有用的角度动身,将花材按以下几个方面进行分类；花材分类：（1）按花材的外形特点分1. 线形花材外形呈瘦长的条状或线形的花材；各种木本植物的枝条. 根.茎.长形叶.芽.蔓性植物和具有长枝条状枝叶.花序的一些草花都为线状花材；构成造型的轮廓, 也就为骨架；线形有直.曲. 粗.刚.柔.之分,不同的线形其表现力各异；直线端庄刚毅,生命力旺盛；曲线文雅,抒情,潇洒飘逸,粗线条雄壮,表

27、现阳刚之美；细线条秀丽温顺,表现清幽高雅之姿；例如：蛇鞭菊.尤加利.金鱼草.飞燕草.龙胆.银芽柳.连翘等；蛇鞭菊2. 团块形花材外形呈较整齐的团形. 块形或近似圆形的花材； 一般花朵多呈圆团精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料状,如牡丹.仍有菊花.康乃馨.非洲菊.玫瑰.白头翁等,仍有些为由很多小花组成的一团； 这类花材花容美丽, 颜色明艳,可单独插,也可与线状花材协作作焦点花；有些叶片呈面状,如龟背竹.绿蔓.鹅掌柴等,也可视为团状花材；扶郎（非洲菊）3. 异形花材异形花材又称特殊外形花材,顾名思义,为指外形特殊的花, 如：唐棉.火鹤,鹤望兰等,在作品中多做作焦点花使用,但不见得只用在

28、作品中间,为了突出其外形特点,使用时应尽量突出于其它花材,成组使用时应留意层次感,方向感,做到生动,自然；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料4. 散（点）形花材花形细小,一茎多花,给人以娇小玲珑或梦幻的感觉；多插在大花之间填空, 增加层次感； 如丝石竹（满天星） .勿忘我.补血草（情人草）.小菊.文竹.天门冬等；这些小花细叶插置得当,可令作品大为增色；（2）按构图作用分1. 骨架花材在构图中定高度和定外形骨架的花材；如线状花；2. 焦点花材插在整个造型的视觉 （爱好）中心部位（即焦点处）的花材；如大型块状花百合.扶郎花.牡丹等；3. 填充花材填补造型空间部位.完善造型的花材；如散状

29、花等；（3）按植物的器官分1. 切枝从植株上剪切下来的木本枝条；2. 切叶从植株上剪切下来的叶片；3. 切花从植株上剪切下来的花；有单花与花序之分,但都以观花为主；4. 切果从植株上剪切下来的果实；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料(4) 按花材性质分1. 鲜花花材即鲜切花；具有生命活力；2. 干花花材经过干燥的植物材料；可保持植物的自然外形,且可人为染色；3. 人造花花材人工仿制的植物材料；常见花材选购（1）花材过早萎蔫的缘由1. 水分供应不足（1）空气进入导管,气泡阻碍吸水；（2）乳汁多的植物,乳汁堵塞导管,阻碍吸水；（3）细菌感染使切口腐烂,丢失吸水才能；2. 温度影响温度过

30、高加快发育进程,使切花早衰；热带.亚热带花卉, 5-15贮存；温带花卉, 0-4贮存；（2）花材保养方法1. 削减水分缺失（1）准时插入水中；（ 2）湿棉包扎基部；（ 3）喷水；（ 4）防止风吹.日晒.烟熏2. 增强花材吸水才能（1）水中剪切：适于一切花材；把花枝茎干浸入水中,在水中将其下端剪去1-2cm,如花材已呈萎蔫状,可在水中连续剪2-3 次；水中剪切的作用：一为剪去在采运过程中导管已吸入空气的茎段,并使重新剪切的精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料切口与空气隔绝, 防止空气进入切口部位的导管, 保证导管吸水通畅；二为剪去被污染的切口；（2）深水养护：常与水中剪切法协作使用,为

31、萎蔫花材急救的好方法；即在水中剪切后, 将花材浸入深水中养护；一般浸水深度可达到除花头以外的各个部分,利用水压将水压入导管内,可使花在1-2h 内吸水复原；（3）倒淋法：将花头朝下.根部朝上,倒提着用水反复冲淋几 次,然后用报纸松松地包上枝梢和根部,并用水把报纸浇透,将花材横放在阴暗潮湿的地方,经过1h 左右,可为刚刚萎蔫的花材复苏；此法特殊适于叶材和月季；（4）注水法：荷花.睡莲等,可用注射器把水注入茎的小孔内,直到水流出为止,以排除其内的空气；注水动作要慢,以免涨裂茎部组织；嫩竹子的节下打孔注水,可防其叶片过早萎蔫；（5）扩大切口面积法：扩大切口面积可增加吸水量；对于一般花材,在剪切时将切

32、口斜向剪成马耳形；对于直径粗大如桃花枝等获吸水弱的木本花材,可用刀切去切口邻近的部分皮层；3. 防止切口感染和促进吸水（1）切口灼烧法即将含乳汁较多的花材如一品红.绣球花等可将切口在酒精灯.蜡烛等火上用火烧炙,直至变色发红,立刻放人冷水中,即可灭菌消毒,又可防止导管堵塞,从而利于吸水；但要留意爱护好花头部分；（2）切口浸烫法即将花材下部3-4cm 浸泡在开水中 2-3min,浸精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料到部位发白时, 取出立刻浸入冷水中； 这样既可利用高温把导管内的空气排出以促进吸水,又可杀灭切口的细菌；在操作时,需用冷水浸 湿的毛巾或纸包住花枝上部,以免热蒸汽损害叶枝和花

33、朵； 此法适用于草本花卉,特殊为含乳汁.吸水性较差的花材；（3）切口化学处理法即用适当的化学药物对切口进行处理,以灭菌防腐, 促进吸水； 常用的化学药物有食盐. 食醋.酒精.辣椒油.薄荷油等；4.用药剂或保鲜液处理花材,如水杨酸.硼酸.阿斯匹林.高锰酸钾,在水中溶少许,有利花材保鲜；或用蔗糖,硫酸银和八羟基柠檬酸盐配制成保鲜液处理花材 、 延长插花的花期；（3）花材的抑制法和催花法有时对那些吸水性太强. 花开放太快的花材, 或由于宴会需要必需对花朵开放时间加以掌握的,需用抑制法使花朵迟开或缓慢开放； 常用的方法有：（ 1）绑扎茎端；对吸水性良好的花材,如百合.郁金香.玫瑰等简洁开花的花材, 可

34、以细线或铜丝绑扎花茎端部,以减缓其吸水程度,或用手指捏弯花茎,压制它过多吸水；（2）睡莲抑压法；睡莲一般下午三四点闭合；如要晚上观花,就在不影响水盘水混浊的情形下,加两匙水溶石灰, 麻醉正在开放的睡莲,使之无法准时闭合；但这种方法很伤花,次日就后继无力了；（3）使用三氯甲烷（哥罗防）麻醉花,掌握开花的时间,或注射硼酸水于花茎处,促花快开；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料（4）樱花和桃花的吸水性能都很强,修剪切口时勿斜切,宜垂直于茎干切下,削减切口面积,蓄意限制吸水；（5）冬天花的吸水都较好,可用铁丝穿过花柄,使花受伤,或搓揉花柄,破坏组织,亦可在切口处擦上发油,可防止花过分吸水,

35、但要适度,否就会损耗花材；（6）晚会上用的胸花.手捧花束,如花冠被切断,不能插入水中养护,为此, 可先将摘下的花浸入水中使之吸好水再制作,制好后再喷些水,用塑料袋装好,放入冰箱,隔天仍可用；（7）有方案地将花或新枝条暴露在特殊环境中,如高温.高湿度和光线光明处或使用催花剂等,都可使花加快开放；摸索：1. 如何确定的花材分类？2. 怎么样才能让做出的插花更美观？老师活动： 对制作过程中不易操作的地方进行讲解.示范：同学活动： 认真听老师讲解.认真观看老师的示范；【设计意图】： 各个步骤的要点要讲清晰.讲具体,使复杂的工艺变简洁,让同学简洁懂得；这样做为为了突出重点,突破难点,使复杂的内容变得简洁

36、些,激发同学学习探究的欲望；（三）实践与体验（ 12 分钟）学习指导语：明白了花材,下面我们就用我们的小巧手来学做插花吧！精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料同学活动 ：同学分小组开头学做；（同学配背景音乐分组合作）；摸索：1. 花儿怎么更美？2. 有什么意义吗？老师活动：在同学制作过程中,适时的进行指导,帮忙同学克服困难,解决疑问；老师小结：一幅作品的制作,不仅需要心灵手巧的协作,更需要对细节的关注和处理；我们肯定在细节上下功夫,这样才能做成美观的插花；【设计意图】：同学分组进行插花；小组内分工合作,两个人负责分花材,两人 负器具；这样既能够提高制作的速度,又能让同学们团结互助,在

37、活 动中培育同学小组合作学习的才能和实践才能,提高同学与人交往的才能； ）（四）总结与沟通（3 分钟）学习指导语：把你的作品进行展现评判；完成下面的评判表；活动内容自我评判同学评判老师评判花材器具精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料制作同学活动：1. 小组成员派一名代表对本组作品进行评判；2. 全班互评,被选中的同学在全班同学面前介绍自己在制作时留意到的细节；3. 评比优秀作品；课堂小结：在你们的努力下, 我看到一只只美丽的花儿即将飘舞；花儿被人们视为吉利美好的象征,它能给人以激励.沉醉和憧憬,就为由于我们掌 握制作方法,所以才做的比较好；假如你有美好的愿望、 然后将花儿放飞、 你的

38、愿望将很快得到实现；【设计意图】： 让同学进行成果展现,既为课内的总结,又为课外的延长；勉励同学积极参与评比活动,把争论引向更大的课堂,引向更深的层次；表达综合实践活动评判的多元化,老师评.小组评.同学互评,真正让同学人人参与,找到的劳动的欢乐；同时,培育了同学用观赏的眼光来看待别人；（五）拓展与创新（8 分钟）1.创意插花我设计； 你想做什么样插花？将你的设计填写在下面的设计书中；我的创意插花设计书插花的名称外形的设计精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料1.2.材料的挑选3.2. 创意插花制作； 依据自己的创意设计,运用插花的方法和技巧,课下动手制作自己的插花；老师小结： 人类的聪

39、慧为无穷的,集体的力气为庞大的,同学们的潜力更为无限的； 风筝已走向国际化, 它为我们中华民族的艺术珍宝,期望同学们能够多多地发挥自己的聪慧才智,以后用双手能做出更多更美的插花；【设计意图】 ：进入再创作阶段,为在解决问题形成技能的基础上,来培育同学的制造力； 老师要特殊留意关注那些有创新意识的同学 , 对其 创 造 行 为 予 以 鼓 励 , 营 造 人 人 创 新 的 研 究 氛围；）精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料七.板书设计：学做插花花材的挑选制作步骤八.教学反思：设计亮点： 插花 为每个孩子都喜爱的, 我从同学的爱好入手,利用美丽的花儿来吸引他们的视觉； 利用课件简洁明

40、白的介绍插花制作方法,在此基础上把握制作技巧； 从而让同学发挥自己的想象才能再创出自己喜爱的插花；遗憾之处： 在同学探究插花的制作步骤时,课堂纪律有些乱,同学在制作前脑海里没有一个完整的步骤、 前面的学习并不扎实；第三课时学做插花的技能一.教材分析插花技能为这一主题的最终一课,通过本课学习可以使同学把握插花的技巧和方法,从而增加生活乐趣；二.学情分析：本次综合实践活动主要指导同学学会插花；同学能够在教室的指导下进行实践,并且自己做了美丽的插花；三.教学目标 ：学问与技能目标： 通过收集.调查与探究,明白插花的技巧；通过学习,初步把握插花的基本知技巧；过程与方法目标：通过学习插花的技巧, 把握茶

41、花的基本步骤；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料情感态度与价值观目标： 通过沟通与共享, 激发同学对插花的兴趣,培育同学的观看才能和动手才能,增强主动求知.探究.实践的欲望,体验劳动的成就感； 通过对民间艺术的明白, 培育爱生活情感；本课重难点：重点： 把握插花的技巧；难点： 如何改进改进自己的插花；四.教学方法：教学方法： 本篇教材可采纳老师讲解.演示,同学观看.摸索.仿照.实践操作的方法教学；学习方法： 查阅资料,收集信息,整合信息；五.教学环境和多媒体设计：老师预备： 在多功能劳动教室内,播放多媒体课件.插花.评判表；学具预备： 课前制作的插花.器具六.教学过程（一）展现沟通.激发爱好（5 分钟）学习指导语： 我们已经知道插花的很多学问,并且自己做了美丽的插花,课下, 你们通过自己的丰富的想想,用你们的小巧手肯定做出了美丽的插花, 现在请你们把自己的插花在班内展现出来,看谁的最精致；同学活动：