20XX年中考语文复习备考：文学作品阅读

1、120XX年中考语文复习备考：文学作品阅读文学作品阅读【考查要点】 在整体上，包括：内容的整体感知，小说要素的辨识，小说情 节的归纳概括， 塑造人物的手法品析， 人物形象与人物性格的分析，小说与散文线索的理解， 小说与散文主旨的理解， 能评价作品的思想 感情倾向， 对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验， 能表达自 己获得的对自然、社会、人生的有益启示，对小说的主旨、人物的形 象进行创造性的言之成理的理解，等等。在局部或细节上，包括：字词的准确运用，字词的含义，字词 的情感色彩，字词的表达作用，句子的含义与表达作用，重点段落的 品读，文段作用的理解与分析，描写方式的辨识，环境描写的技法及 表

2、达作用的理解， 抒情方式的品析， 文章的构思技巧与表达技巧的品 析，自由赏析，等等。【知识疏理】1.1.小说的文体知识。 2.2.散文的文体知识。 3.3. 童话、寓言、传说、 故事的文体知识。 4.4.小说的表现手法。 5.5. 散文的表现手法。 6.6.文学作 品中的描写。 7.7.文学作品中的抒情。 8.8. 文章结构、顺序、线索方面的 知识。 9.9.欣赏课文中优美、精辟的语句。 10.10. 初步欣赏文学作品中的 形象和描写。11.11.段落品析。12.12.文学作品的细节性知识如详写与略写、 联想与想像、正面与侧面、对比和烘托、伏笔与照应、悬念与释念、实写与虚写、先抑而后扬等等。

3、13.13.一定的生活知识与生活见闻【试习题特点】 习题目角度丰富，习题型丰富。如概括习题、简答习题、品析 习题、联想习题、解说习题、赏析习题、自由表达习题等等都得到2充 分的运用。自由表达习题的设计角度多姿多态。如要求谈启示，说看法， 写结尾，补例子，作赏析，述感悟及微型写作等等。【解习题导引】例 1.1.绝手印白先生 4 4 岁握笔， 9 9 岁出字。先给左邻右舍写联画贴，后给 达官贵人描扇点匾。 1414 岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹， 当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天 舞笔练字，很少再给别人，就是显贵人家出资丰厚，也遭婉

4、言拒绝。 物稀为贵，惜字如金。印白先生的名气更响。据说有人为求几字，竟 愿割田百亩。野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国 通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生小队长的耳光。 然后抛手解绳，递烟递茶，恭请印白先生坐下。 歉意地说：“先生的， 大大的对不起，请你的海涵。 ”印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼” 。先生，”野村竖拇指夸奖： “大大的了不起。字的，我特别的欣赏”印白先生斜眼野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 野村斟茶，满脸堆笑，话入正习题： “我的，请先生赐字，不知 先生的意向 ? ?”“不写 ! !”印白先生斩钉截铁地回答。3“”野村十分尴尬。印白先

5、生起身便走，门岗架刺刀拦住他。野村打个手势，岗哨 收回刺刀。野村陪印白先生出门，鞠躬道： “好走。” 印白先生头也没回。野村数次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人 说：“此倭贼杀人如麻，即使杀了我，我也不给他写半个字。 ” 家人担心野村真下毒手。印白先生淡然一笑，说： “倭贼要笼络人心，可能还不至于动我 这种有名气的人吧。 ”野村再请印白先生， 话不投机，露出杀相，用东洋刀砍下桌角， 威胁说：“你的再不写这了，死了死了的 ! ! ”第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先 生颤栗。野村抓住他的右臂， 指着东洋刀上的血， 狞笔说：“快快写， 我的好说。”印白先生牙咯咯响

6、，犟过头。野村用刀支过他的头，狂叫： “写的不写 ! !”4“咔嚓”，野村下了毒手。印白先生被人扶回， 在床上昏睡三天。 乡邻好友守候身旁，无不掉泪。印白先生反而安慰他们： “别伤心， 倭贼没断我双手，只要有手，我印白还是印白。 ”四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。 天亮，贴告示的地方，八个斗字：“血刃倭贼，天下称快” ，苍劲雄浑，洒脱耀眼。内 行者赞曰：“除印白先生，再无可比。 ”1.1.请概括第段的内容。( (各 2020 字以内) )第段：第段：2 2 . .野村采取了 、 、 的方式求字幅。3.3.“野村手刃一俘兵。印白先生颤栗” 。印白先生是因为 而颤 栗? ?4

7、.4.文中最后一段应填入的词语是 ( ( ) )A.A.写着 B.B.横着 C.C.张贴 D.D.耸立5 5 . .印白先生最终为野村写字了吗 ? ?在什么时候，写的是什么字 ? ?6.6. 内行者赞曰：“除印白先生，再无人可比。”请概括出其中的 原因。7.7. 文章对印白先生的描写三言两语，却使人感到栩栩如生。请 举两例。8.8. 请你概括写出印白先生的形象。这是一篇小说，读小说要注意故事情节，然后要了解小说中刻 画的人物，因此第 1 1 习题应用一个主谓句来表达： “谁”（或“什么”） “干了印白先生牙缝挤出两字：不写 ! !”5什么”（或“怎么样”）。第段：印白先生自幼练字，1414 岁

8、时 就为皇帝赏识。第段：印白先生名声大噪，惜字如金。第2 2 习题，野村假意礼贤下士，惺惺作态，然后是数次登门，软磨硬蹭，最后凶 相毕露，开东洋刀相逼。第 3 3 习题，联系上下文，可以看出印白先生 有高风傲骨。 他不是害怕野村的威逼， 而是因为鬼子的凶残使得他气 愤得颤栗。第 4 4 习题，“写着”显着平淡，只是交代情况 ; ;“横着”虽 有力度，但有杂乱之感 ; ;“张贴”一是显得平淡，二是与前面的“贴” 语意重复 ; ;“耸立”不但可以看出这八个字的力度风骨，还能使人感 悟到印白先生崇高的民族气节。因此，答案是 D D。第 5 5 习题，在野村 被八路军击毙后， 印白先生为他写了八个大字

9、：血刃倭贼，天下称快。 第 6 6 习题， 原因有两点： 一是印白先生书法名扬大江南北， 内行者知 道他的字的风格， 二是印白先生的气节妇孺尽知， 也只有他才敢于写 出这样的内容。 第 7 7 习题，文中对印白先生的描写凸现了他的鲜明形 象。如：印白先生抚摸红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼” 。印白先生 斜眼野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 “不写! !”印白先生斩钉截铁 地回答。印白先生淡然一笑，说： “倭贼要笼络人心，可能还不至于 动我这种有名气的人吧。 ”印白先生牙咯咯响，犟过头。印白先生从 牙缝挤出两字：“不写! !”，第 8 8 习题，印白先生是一个不阿谀逢迎， 宁死不屈，有崇高民族气节

10、的书法家。例 2.2.在小说阅读习题答习题方面， 应主要掌握一些突破难点的方法， 如：1.1.联系全文的“大”环境，对人物性格进行正确的理解。如果 不联系全文主习题， 单就句子内容来分析人物的思想性格， 可能会出 不少的问习6题。 2.2.着眼于文中的情节，在具体的语境中对人物的言行 进行分析。 3.3.根据文中具体的语境，来品味文中的语言。 4.4. 调动学习 积累，应对试习题中出现的疑难。在散文阅读习题答习题方面， 应主要掌握一些品味细节的方法， 如：第一步，整体式阅读。 即从整体的角度对材料反复扫读、 领会、 理解，这一步的目的是为了熟悉材料。第二步，细节式品味。即对材料从各个不同的角度进行分析， 将阅读的全过程细节化，同时，又将每一细节化的阅读与“全文”这 个整体联系起来进行品味。有了这样的阅读，就为阅读答习题打下了基础。【常见失误】 文学作品常见的答习题误区有：不能判定选文在构思上的独特 之处，