2022年2022年绘本说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载绘本说课稿绘本说课稿我的课堂结构为：质疑导向探究体验回忆学习拓展升华；由于问题可以引人摸索,所以整节课我都以“我爸爸怎么样？”这个问题贯穿始终；确定好了阅读方向,同学就能在我的引领下进入绘本世界；在探究阶段,我勉励孩子猜猜看图画表达了什么,比如：谁能给这幅图配上一段出色的语言呢？这样的问题在不知不觉中对孩子进行语言表达才能训练和句式的练习,孩子没有压力,轻松悠闲；猜猜看,接下来会把爸爸化成什么样子呢？孩子们喜爱猜, 这为他们喜爱的摸索方式, 同时也为想象力训练的极佳方法；让孩子在轻松地氛围中独立摸索,并英勇表达出自己的想法, 进行想象和说话练习,这就为这一环节

2、的主要目的；爱的自然段；在同学探究体验,我引导同学结合实际进行“我爸爸像一样；”句式训练,课标要求在进展同学语言才能的同时,要留意进展思维才能, 激发想像力和制造潜能,所以教学进入第三个阶段回忆学习,教学时, 我从两个层面引导：1 .整本书读完了,我们可以再来读读自己印象深刻的图画；这个问题的设计有两个目的,其一,回忆整本书,再者,就为引导孩子细致观看和句型练习；2 .想不想也来这样画一画,写一写？画,为结合这个年龄段同学爱画画的心理特点, 培育他们图文并茂的表达感受, 但这一环节应当仍有同学不善于绘画, 这里需要老师的帮忙, 引导孩子熟悉绘本这一简洁又丰富总结全文后,进入教学环节的第四部分拓

3、展延长精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我爸爸真的可以跳过月亮吗？真的可以和巨人摔跤吗？为什么要这么画呢？通过整本书的阅读孩子已经体会到了不为爸爸有超才能,而为源于对爸爸的爱,在爱怀抱中,爸爸就为孩子心里最强大的人,同时,引导 孩子感受到爸爸对孩子的爱,学会做心中有爱的人；四.说板书设计好的板书就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学,清楚直观,便于同学懂得和记忆,理清文章脉络；以上,我从教材. 教法学法.教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此终止,感谢各位评委老师；篇三：我爸爸阅读教学说课稿整本阅读的感悟我爸爸绘本阅读说课稿户县化羊村学校曹

4、锐娟各位评委老师上午好, 我为户县化羊村学校曹锐娟,我今日说课的题目为整本阅读的感悟 ,下面我将从说教材.说教法和学法.说教学过程.说板书设计四个方面来对本课进行说明；一.说教材1.教材简析我爸爸为画家安东尼·布朗荣获 201x 年国际安徒生大奖的作品；英国妇女界杂志称许这本书 “全天下的父母和孩子都会爱上它； ”这本书以特殊的角度和方式, 真正撼动心灵地描画了孩子对于父亲的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载喜爱和崇拜；通过简洁淳朴的语言和细心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描画一位既强壮又温顺的爸爸,不仅样样事情都在行.给孩子十足的安全感, 仍暖和得像太阳一样； 阅

5、读这本书的目的为在深化领悟内容的基础上, 联系自己生活实际让孩子感受到父爱的暖和, 同时体会简洁淳朴的语言所包蕴的丰富情感,培育语感, 同时同学创作奠定基础；教学目标1 .引导同学感受阅读的乐趣；2 .引导同学进展思维才能,激发想像力和制造潜能；3 .引导同学体会孩子与爸爸之间的爱；4 .在观赏图画的同时训练同学的语言表达才能；教学重点：学会用 、像、一样、说句子；教学难点：引导同学体会孩子与爸爸之间的爱；二.说教法和学法培育同学良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神, 新课程标准的重要理念, 为了实现这一目标, 同时也为表达新课程标准中学问与才能.情感与态度,过程与方法三个维度的

6、统一,充分调 动同学的积极性和主动性, 构建开放而有活力的语文课堂；教学时我实行谈话法和引导法, 以“我爸爸怎么样？” 这个问题引导同学质疑, 然后组织同学探究并体验, 最终结合实际进行拓展延长,从而表达老师的主导性和同学的主体位置, 表达语文课的开放性和语文课与社会.与人生相结合的特点；三.说教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我的课堂结构为：质疑导向探究体验回忆学习拓展升华；爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要；”由于问题可以引人摸索,所以整节课我都以“我爸爸怎么样？”这问题贯穿始终；确定好了阅 读方向,同学就在我的引领下进入了丰富多彩的图画世界；接着进入教学的

7、其次阶段探究体验；探究定向后, 我轻松.孩子其而又带勉励性的语言引导同学猜猜看图画表达了什么？比如：谁能给这幅图配上一段出色的语言呢？这样的问题在不知不觉中对孩子进行语言表达才能训练和句式的练习,孩子没有压力,轻松悠闲；猜猜看,接下来会把爸爸化成什么样子呢？孩子们喜爱猜, 这为他们喜爱的摸索方式, 同时也为想象力训练的极佳方法；让孩子在轻松地氛围中独立摸索,并英勇表达出自己的想法, 进行想象和说话练习,这就为这一环节的主要目的；爱的自然段；在同学探究体验,我引导同学结合实际进行“我爸爸像一样；”句式训练,课标要求在进展同学语言才能的同时,要留意进展思维才能, 激发想像力和制造潜能,所以教学进入

8、第三个阶段回忆学习,教学时, 我从两个层面引导：1 .整本书读完了,我们可以再来读读自己印象深刻的图画；这个问题的设计有两个目的,其一,回忆整本书,再者,就为引导孩子细致观看和句型练习；2 .想不想也来这样画一画,写一写？画,为结合这个年龄段同学爱画画的心理特点, 培育他们图文并茂的表达感受, 但这一环节应当仍有同学不善于绘画, 这里需要老师的帮忙, 引导孩子熟悉绘本这一简洁又丰富的表达方式；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载总结全文后,进入教学环节的第四部分拓展延长我爸爸真的可以跳过月亮吗？真的可以和巨人摔跤吗？为什么要这么画呢？通过整本书的阅读孩子已经体会到了不为爸爸有超才能,

9、而为源于对爸爸的爱,在爱怀抱中,爸爸就为孩子心里最强大的人,同时,引导 孩子感受到爸爸对孩子的爱,学会做心中有爱的人；四.说板书设计好的板书就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学,清楚直观,便于同学懂得和记忆,理清文章脉络；以上,我从教材. 教法学法.教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此终止,感谢各位评委老师；整本阅读的感悟我爸爸绘本阅读说课稿户县化羊村学校曹锐娟篇四：老师说课稿绘本情形阅读搬过来搬过去老师说课稿绘本情形阅读搬过来搬过去一.说我校争论课题：在大量阅读中培育学校生表达才能的争论二.说课题提出背景：阅读与表达始终为语文教学的重中之重, 如

10、何培育同学的阅读爱好, 提高孩子们的表达才能, 使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这为值得全部语文老师争论的训练问题；我校确 定“低段读写绘”,高段“晨诵课”为课题争论切入点,解决了不同 阶段儿童在大阅读中读什么,怎么读的问题； 低段读写绘把低年级同学从识字少.阅读难.表达受障碍的困境中解放了出来,同时培育了精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载孩子们终身阅读的爱好和习惯；三.说课题争论途径：针对这一课题,几年来我们认真争论制订 了课题试验的总体活动方案,同时制定了老师.班级阅读方案；学校 进一步营造读书氛围, 开发教室阅读环境, 设立图书柜,开放阅览室, 确立师生读书日；举办“师生同读

11、.亲子共读,古诗擂台,国旗下演 讲”等多种活动； 进行“读书笔记.手抄小报.同学书评.学海拾贝”展览；制定合理的评判体系, 进行“书香同学, 书香老师.书香班级,书香家庭” 的阶段评比在这些多种课题目标的实施途径中,最重要的一条就为“以课内带课外上好课内阅读指导课”；如本节课以绘本教学为载体,在绘本阅读中培育学校生的表达才能正吻合低段儿童的阅 读口味；四.说绘本阅读概况：所谓的绘本,顾名思义就为画出来的书,它 不同于一般意义上的带插图的书； 绘本书中的图与文有同等的重要性,有时候甚至图画的重要性仍比文字仍要高；在绘本中, 图画不再为文字的点缀,而为图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘

12、 画来讲故事；绘本阅读它不为单纯地说教, 老师们一般不告知孩子们什么好什么不好,而为在孩子们年龄特点和懂得范畴内,让他们作出自己的懂得, 不懂得的要他们在以后的人生中去渐渐发觉；因此绘本教学中对同学作品不为评判,要留意倾听,学会观赏；读写绘的实施有肯定的原就不为为了培育画家, 不能让同学临摹现成的卡通, 这样束缚同学的制造力；绘本为了发散同学的思维与培育同学的有效表达,不为为了技法包括说话.作文的技法；五.说绘本阅读内容：这套关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,属精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载于系列绘本；第一本鳄鱼爱上长颈鹿可谓“恋爱篇”；从离奇的相遇到相识.相知再到最终的相爱；其

13、次本搬过来搬过去可谓“婚姻篇”；第三本天生一对为“社会篇” ；一对奇妙的恋人总不能始终呆在家中,当他们跨出家门走入社会时,差点被白眼和嘲讽所埋没；但最终他们以和善.英勇和聪明赢得了大家的敬重；于为乎,这奇妙的结合反成为了人人称颂的佳话也有人说这三本绘本书为“爱情婚姻三部曲”,而今日我引领同学阅读的为搬过来,搬过去 ,故事的前后都有很大的空间适合孩子去想象.绘画.表达；五.说选读绘本理由：在选读此绘本的同时我也有过顾虑,想孩子年龄小,公开讲爱,为不为合适；后来我找到了两大理由化解了不必要的担忧：第一,爱情与婚姻为人生的一门大课,为幸福感的重要来源；可为,看看我们身边的训练, 从幼儿园.学校.中学

14、到高校,从没有人认真地教过这门课,我们都 为摸黑学过来的；选用如此纯洁的图画书, 给孩子们文雅地上一堂课,不但可以,而且特别必要；第二.图画书的解读其实为特别开放的, 它并不专属于孩子或大人；对优秀的图画书,大人有大人的.孩子有孩子的解读；比如鳄鱼和长颈鹿的故事, 孩子基于自己的生活体会, 完全可以懂得为同龄人交往的故事,只要大人不把自己的懂得执意看作标准答案；六.说绘本阅读目标及重难点；其实这些我仍为放在课题的题眼“阅读懂得“与”个性表达“上了, 至于爱需要共享, 困难总比方法多, 爱的维系需要士气和创意等等绘本的深层内涵,同学只要潜意识中有个初步的感知就可以了,其实, 对于这些有关道德或意

15、志品质等隐形的内容,太多的说教也无用, 就精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载像现实生活中很少有人由于为法盲才犯了法的；七.说绘本阅读过程：一.绘本的阅读过程我分四大块进行,且这四个环节设置都有各自的阅读目的：1 .激趣导入绘本,旨在展现孩子们的阅读成果,激发进一步的阅读爱好；2 .引领解读绘本,旨在培育孩子们懂得.感受.体验.想象的阅读才能；3 .拓展绘画叙述,旨在锤炼孩子们通过好玩的绘画,进行有创意的表达； 4 ：绘本书目,旨在在孩子们心中根植一种“让读书成为习惯”的理念； 在绘本阅读的这四个环节中,我设置了七个让孩子们自由表达的切入点,让“阅读”与“表达”二者紧密地和糅合于课堂

16、中；这七个切入点分别为：1 .激趣导入绘本时让同学回忆阅读过的故事书目,养成说完整语言的好习惯；2 .出示绘本封面时,让同学向鳄鱼和长颈鹿问好,培育文明使用语言的才能；3 .在搬过来这一环节的开头,猜想长颈鹿的去留,激发孩子们有创意的表达；4 .在搬过去这一环节的开头,猜想日后生活境况,培育大胆探究及表达习惯；5 .在山重水复疑无路的困境中, 为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想方法,再次表达；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6 .新家落成后,让同学细心观看画面,让同学在表达中体会劳动的无限欢乐；7 .通过绘画及表述,拓展延长绘本内容,让同学有创意的表达再次得以凸显；最终总结一句话,这节课我

17、为以绘本为载体,通过这四个阅读环节,七个表达切入点,以“课内带课外上好课内阅读指导课”为途径逐步实现课题争论目标的；孩子们,上了三节课你们肯定感到累了,好,现在程老师答应你们伏在桌上休息片刻,老师呆会给你们讲一个特别特别好玩的故事；各位领导老师.各位同仁伴侣,大家好！我叫程宝花,为济水北街一名一般的学校老师；今日有幸受中心 校托付, 来向大家汇报我校的争论课题在大量阅读中培育学校生表达才能的争论；平日里,课题环绕两条线索来实施：一,课外大量阅读,积存语言,运用文字；二,课内师生研读,培育语感,个性表达；这节课我以绘本教学搬过来,搬过去为载体,在绘本阅读中培育学校生的表达才能；搬过来,搬过去教案

18、设计济水北街学校程宝花争论课题：在大量阅读中培育学校生表达才能的争论争论途径：以绘本教学为载体, 在绘本阅读中培育学校生的表达才能；教学目标：1 .进一步提高学校生的懂得力.感受力.想象力以及表达才能；2 .引导同学在懂得故事内容的基础上,学会在生活中英勇面对困难并善于从身边查找解决问题的方法；3 .启示同学初步懂得爱需要共享的道理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重难点：重点：引导同学懂得故事内容；（课标提出阅读的重点为培育同学具有感受.懂得.观赏等才能；通过阅读培育同学的懂得才能始终为阅读教学的重要任务；）难点：1 .引领同学发散思维,大胆表达自己的观点；（阅读为同学的个

19、性化行为,阶段目标中提出“让同学喜爱阅读,阅读浅近童话.寓言故事,绽开想象,获得初步的情感体验,并乐于与人沟通；”）2 .启示同学初步懂得爱需要共享的道理；（这里讲的为初步懂得,曹文轩曾说过：“文学一开头就为满意人们的感情需要的；”让孩子们的课外阅读第一满意孩子们而不为成人的感情需要”,所以,对于故事的深层内涵,我们只能点到为止, 不能把儿童阅读演化成成人阅读； ）说教学过程：教学过程：一.导入绘本：1 .同学们,课前咱们班主任老师特骄傲的告知我,说咱班的小朋 友呀特殊爱读书, 曾读过好多好多好玩的故事； 孩子们,快告知老师,你们都读过哪些故事呀？（抽2-3 名同学回答；）生：我读过 的故事；

20、生：我读过 和 的故事；生：我读过 . . 等故事；仍有许多同学都迫不及待地想说, 现在咱们就把自己读过的故事名字精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载说给同桌听听；（表达课题的大量阅读, 让人人开口表达, 并规范同学的口头表达习惯；） 好了孩子们,看来大家脑子中的故事仍真不少,以老师看你们立刻就能称得上为小小故事家了；（刚才有的同学已经提到）（仍记得）上节课我们学习的鳄鱼和长颈鹿的故事；（吗？）我们知道他们俩为 一对特别要好的伴侣, 知道鳄鱼爱上了长颈鹿； 今日这节课老师连续给大家讲鳄鱼和长颈鹿的故事；2 .组织教学：为了让在座的叔叔阿姨明白咱北小小伴侣优秀的一面,老师和大家有个商定

21、；投影显示：1 .自己回答疑题要积极举手；2 .别人回答疑题要认真倾听；这为我们共同的商定, 我们的商定我们肯定记在心上, 做在行动上哟；孩子们,你们能说到做到吗？（对于低年级课堂教学而言,激发儿童阅读爱好, 为成功教学最关键的一步,所以我抓住孩童爱展现自己的特点,激趣导入绘本,并第一 奇妙地支配了组织教学这一环节； ）二.解读绘本：过渡：我们快看,故事的主人公就要登场了；1 .老师提出故事名字搬过来,搬过去,大屏幕显示书的封面,请同学猜想：（ 1） 画面上画得都有谁,他们在干什么？现在同学们看着画面,试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话；（ 2）咱们都知道他们的名字了,而画面上的鳄鱼和

22、长颈鹿仍不精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载知道我们的名字, 我们快向他打个招呼吧？任凭也向他们介绍介绍你们自己；（以此为切机, 培育同学语言组织才能, 同时启示同学做文明礼貌的好孩子,为今后的人际交往打下基础； ）（ 3）看到这个题目搬过来,搬过去 ,你想知道些什么？（老师在阅读中扮演引导同学进行探究性阅读和制造性阅读的角色,勉励同学积极探究,独立摸索,敢于发表自己特殊的见解,引导同学观看画面,实现同学和绘本间的充分对话； ）2 .出示绘本,引导同学逐步观看；其次次猜想：（ 1） 鳄鱼的房子那么矮小,高大的长颈鹿能进去吗？（ 2）他为了和好伴侣长颈鹿生活在一起,他肯委屈自己吗,他

23、进去了吗？（ 3）长颈鹿进去后会遇到什么麻烦呢？3 .商议再一次搬家搬过去；提问：搬到长颈鹿家会有什么麻烦吗？好,咱们连续听故事, 看看到长颈鹿家后他们面对的为怎样的生活；4 .连续讲故事,讲完在长颈鹿家居住的故事后,猜想：（ 1） 困难为一个接一个,面对如此多的困难,他们为从今抛弃了对方,各回各家,各找各妈？仍为连续一起动脑筋.想方法,共同克服困难呢？为什么？（ 2）你们能帮忙他们俩想个解决问题的好方法吗？过渡：咱们接着听老师讲,看看他们为怎么做的？5 .老师讲完故事,引领同学观看最终一页（同学们,你们从画面上观看一下,新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同居住呢？）精品学习资料精选学习资料 -

24、- - 欢迎下载（ 1） 吃饭问题餐桌设在游泳池中间,为了不使餐桌漂移,在餐桌的两头用铁链固定住；他俩可以在同一高度用餐了； 为不为想得很妙？门把手问题改造长颈鹿家的大门；在原先的大门上安装上一扇小门,装上小门把手,这样鳄鱼就能够得着了；楼梯问题双人楼梯； 在游泳池的不同方位分别按上楼梯, 便利上下；鳄鱼的楼梯台阶为小的,长颈鹿的楼梯台阶当然为大的； “真为绿色通道呀！”马桶问题与游泳池相连,水池里的水可以削减马桶的高度,鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了； 鳄鱼也不用担忧上完厕所由于够不着手纸,光着屁股干瞪眼了, 如今的手纸就放在马桶同样的高度上,伸伸手就能够到；假如你担忧厕所的臭气问题,那你可以放

25、12 个心了,他们在马桶外面安装上了隔臭玻璃, 在家里应当闻不到臭气了, 而且厕所的造型美观大方；晾衣服问题晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处,刚好有高度上的落差； 长颈鹿晾衣服时可以在地面上,鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了；6 .老师小结：这就为他们通过自己的劳动,用自己的双手共同 建造的爱的家,共同营造的爱的生活！ 在这个布满创意的爱的家庭中, 一高一低悬差惊人的一对爱人曾经所面临的困难都被解决了；吃饭问题,门把手问题.楼梯问题.马桶问题.晾衣服问题全部的问题今日 已不再为问题,剩下的就只有看不完的最甜美的微笑了；7 .引导同学懂得爱需要共享的道理；大家假如再细心观看,不难发觉他们为了便

26、利蚯蚓和蜗牛来家做客, 仍特意在门下挖了一个小洞, 看来他们也想让别的小伙伴来共享他们的幸福和欢乐；真为太可爱的一对好伴侣了；三.拓展延长,绘画叙述：总而言之,鳄鱼和长颈鹿的家庭生活精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载可谓为困难重重,离奇曲折,不过,他们信任方法总比困难多,最终一个个困难最终迎面倒下, 他们成了生活的成功者； 现在再请同学们大胆猜想一下, 在以后走入社会的日子里, 高低悬差差惊人的鳄鱼和长颈鹿的生活又会为怎么样呢？拿出自己事先预备好的绘画纸快速地地把你猜想到的生活情形表示出来；先用绘画表示好的同学仍有可能获得到台上展现作品的机会；2.同学用语言叙述自己创作的绘本内容；

27、（敬重同学个体的特殊体验和差异,让阅读.绘画.表达的过程成为 同学欢乐的精神体验的过程；对于同学的作品及表述, 老师只要做到倾听观赏就可以,不做过多评判,以便呵护孩子特殊的思维想象；）四.终止语：孩子们,整整一节课,老师都在为你们太丰富的想象, 太好玩的画面,太出色的语言打动着；老师感谢你们,感谢你们给老 师带来了如此多的感动； 这篇有关鳄鱼和长颈鹿的故事为德国一名女作家编写的, 我信任在我们中间肯定也会有宏大的童话大师显现,老师等待着这一天,等待着拜读你们的大作；（激发同学大量阅读, 大胆表达, 在潜移默化中为孩童植下抱负的种子；） 五：绘本书目：最终,我向大家另外一个有关鳄鱼和长颈鹿故事,

28、名字叫天生一对,讲的为鳄鱼和长颈鹿的社会生活,你们想知道详细内容吗？下节绘本故事课老师讲给大家听；（进一步激发同学的阅读爱好,适合孩子阅读的绘本书目, 让大量阅读.大胆表达不仅成为同学的一种习惯,更成为一种内在才能；） 评课优点：1 .课堂紧紧环绕课题 在大量阅读中培育学校生表达才能的争论来设计, 在绘本阅读过程中老师让同学猜想故事情节的进展,给了同学充分的表达机会；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .用绘本表达的方式的确能把低年级孩子们从识字少,表达受障碍的困境篇五：说课稿小老鼠的漫长一夜大班绘本阅读活动大班绘本阅读活动小老鼠的漫长一夜-吴碧波一.设计意图：绘本小老鼠的漫长一

29、夜主要叙述了一只大老 鼠帮忙小老鼠克服惧怕, 尝试独自入睡的故事； 接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我挑选该绘本开展教学活动； 在活动过程中,我选取书中部分内容,采纳集体阅读的方式绽开,通过观看.想象.争论.学习角色对话来懂得绘本内容、并以启示性.针对性的引导,让幼儿主动懂得画面,感悟作品的情感；大老鼠在每 次声音释疑后勉励小老鼠英勇面对,让幼儿明白其实夜晚并不行怕, 我们都能英勇面对, 进而懂得大老鼠为培育小老鼠英勇意志品质的良苦专心；活动最终通过完整观赏故事让孩子领悟故事内涵,逐步实现克服可怕,独自入睡这一抱负状态；二.活动目标 :纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学

30、作品, 使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和懂得； 本次活动目标制定为：1. 通过观看.想象.争论,懂得绘本内容,学习角色对话； 能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达才能和想象才能；3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情,懂得大老鼠为考查小老鼠英勇意志品质的良苦专心；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.活动重难点：重点：通过观看.想象.争论,懂得绘本内容,学习角色对话,体验小 老鼠在漫长一夜中的担心心情, 懂得大老鼠为考查小老鼠英勇意志品质的良苦专心；由于为语言活动, 所以懂得绘本内容就显得比较重要, 通过学习绘本中的角色对话, 从而帮忙幼儿

31、懂得绘本内容, 故事后的深刻寓意也为本次活动的重心因此我把重点定位在此；难点：通过观看图片,幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的 观点；由于为刚刚进入大班,孩子的语言表达才能有限,仍不能很 好的完整连贯地表达观看到得内容,所以我把完整连贯地叙述定为了本次活动的难点；四.活动预备：自制 ppt.小老鼠的漫长一夜绘本书；五.活动流程：（一）体会导入,引入课题 “小伴侣你每天晚上为一个人睡觉的吗？你们第一次一个人睡觉的 时候心里为怎么想的？”老师的提问从幼儿的生活体会动身,能让幼儿产生共鸣,使幼儿有话可说,为接下来的阅读活动做好铺垫；（二）观赏画面,推测叙述1.出示 ppt课件“小老鼠”,通过

32、让幼儿观看小老鼠的动作. 表情,从而推测出图片中的小老鼠正处于很可怕的状态；通过仿照小老鼠的动作表情,进一步体验可怕,更好地融入到活动情境当中去,进而教 师设置疑问“小老鼠为什么会这么可怕”,引出绘本内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载以逐页观看绘本ppt的形式,并且以音响成效显现各种声音,声形结合,让幼儿通过想象推测,懂得绘本内容,能用完整连贯的语句 表达自己的想法,并学习角色对话；ppt中的内容颜色明艳,故事中 的角色形象生动,表情动作丰富,再配上肯定的音响成效,这样更能 调动幼儿的学习主动性和积极性,有利于幼儿大胆地想象, 并能在老师的适当引导下, 学习用完整连贯的语句表

33、述,在分页叙述的过程中逐步突破本次活动的重难点；在观看图片的过程中, 用先设想后揭示的方法引导幼儿观看画面,大胆叙述,学习大老鼠和小老鼠的对话,体验小老鼠的担心心理,老师 对幼儿叙述的内容进行准时梳理,进一步懂得绘本内容；（三）设置悬念,感受关爱这一环节为本次活动的重点,当上一环节, 故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候, 会不会睡着？让幼儿进行推测,以上一环节幼儿对绘本内容的懂得, 幼儿一般会猜小老鼠睡着了,这个时候老师把绘本的最终一页拿到了这个地方, 让幼儿看到了一个与自己推测截然不同的一个结果, 大老鼠之前一次次的不同意, 最终没有任何声音打搅小老鼠了,最终为什么反而会跟大老鼠睡在了一起,这期间究