不懂乐理,别教音乐

1、乐理】不懂乐理，别教音乐二部曲式、三部曲式你真是个特别的人前言音乐是不是各种艺术形式中最 令人动情的？似乎每个人的看法都不一样。但是不管是对于 声音的教学和物理特性而言，还是对音乐结构的建筑特性而 言，音乐分析和音乐理论都具有惊人的数学性、理性和逻辑 性，而这仅仅是音乐的一部分。 所以对音乐之美的充分欣赏， 不仅与我们的情感活动有关，更和认知活动的参与联系紧 密。乐理讲的是音乐的结构音乐大厦时如何搭建起来的，它 能帮助我们把头脑中处理音乐和复杂认知的功能与处理视 觉艺术的功能联系起来。学习乐理能增强孩子对音乐的感 知。很多人都无法记住听到的音乐中的的细节，就是因为他 们对音乐中发生了什么基本没

2、有概念。但是如果你学过乐 理，那么情况就会有很大不同。对于古典音乐，了解音乐中 发生的一切尤为重要，不然你就无法放松下来尽情享受音乐 艺术的魅力。例如，你在听音乐的时候，再次听到一段熟悉 的主题旋律响起，你可能最多就会觉得：哦，重复了一下而 已咯！如果从学过乐理的人角度看那就不是单纯的“重复一 下”。大多数音乐曲式都是由两种对立的情绪发展而来的， 一种是对已知内容的渴望，另一种是对未知内容的期盼。简 单的二部曲式包含两个部分一一 A和B,这两个部分在长度 上基本相同， 但是旋律是不一样的。 它们被乐句的中止分开， 通常情况下没部分都会反复一次，变成重复的二部曲式。这 样，我们就有了 AABB

3、这样一种形式， A 段的重复让我们的 音乐进行到不一样的 B 段之前，获得了熟悉的内容。这样的 重复也为两个段落标明了明显的界限，并且给了我们一次再 听一遍甚至记住熟悉内容的机会。如果你听过巴赫 G 弦上 的咏叹就能明白二部曲式的意思了。当然，二部曲式还有 一种典型的辩题就是再现的二部曲式： ABA 。在这里，音乐 同样是氛围两部分， 但第二部分结束后又回到了开始的 A 段 旋律，一般来说是缩短了的 A 段，如果再加上一些反复，就 有了 AA BABA 这样一种形式。例如莫扎特钢琴奏鸣曲的 K284 的第三乐章主题就告诉我们， A 段的重复可以有什么样 的变化：第一次重复时， A 段旋律转调到

4、了新的调性上，但 最后一次出现时，它又回到了原来的调性上。说到这里，不 得不提一下三部曲式。三部曲式（三段体）就是对主题旋律 进行简单重复，即 ABA ，其中的 B 段是一个全新的主题， 紧跟其后的是主题 A 的重复。它与再现二部曲式的区别就 是，三部曲式中的三个段落时相对独立的。 为了 A 段有所区 别，B段往往采用一个新的调性，并在音量、织体和速度上 与 A 段有所区别，从而在听觉上是一种新的感受。 例如格里格钢琴曲集无词歌里的那首思乡曲 ，开头 是一个令人难忘的 e 小调旋律，这是 A 段，在一个稍显拖沓 的终止之后，音乐忽然转到 E 大调上，一段快速活泼的旋律似乎在表现在家乡的快乐时光， 这就是 B 段，独立于 A 段存 在，因为它是一个全新的主题、新的情绪，长度更长，在末 尾也有一个光明的 E 大调上清晰的终止。其实，我们还是想 家的，所以那