大学生社会实践调查报告_7885

1、.大学生社会实践调查报告一、调查背景及目的书籍是人类进步的阶梯，对于每个人 ，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪 ，成熟其性格 ，培养其直面人生的心态，形成成熟的性格 。同时，阅读内容目的等也可以很好地反映一个人的心理状态，兴趣志向等 。 对于大学生 ，课外阅读是他们生活的重要组成部分，同时也是提高大学生素质的重要途径之一 。 大学生是祖国的未来，是未来国家建设的中坚力量，他们在各方面都受到社会广泛关注，因此，有必要对大学生课外阅读情况进行调查，从这个角度来对大学生的现状进行分析，及时发现存在的问题，提出合理建议 ，促进校园良好读书风气和学术氛围的形成，同时也可为学校社会培养引导大学生

2、提供参考 。二、调查的基本情况1. 调查时间：2010 年 4 月 10 日11 日2. 调查对象 ：西安各大高校学生 （西北工业大学 、西北大学 、西安电子科技大学 、陕西省经贸学院 、陕西省师范大学 、西安邮电学院 、西北政法大学 、西安外国语大学 、西安财经学院 、西安交通大学 、西安音乐学院 、长安大学 、西安翻译学院 ）。3. 调查方式 ：采用书面问卷形式 ，对各高校各年级学生进行抽样调查 。4. 调查项目 ：课外阅读书籍的类型及范围 、时间长短 、数量、阅读目的 、阅读书籍来源 ，以及阅读的影响和影响阅读的原因等 。.下载可编辑 .上网阅读课看电视 ，参加运动项目其他合计娱乐外书看

3、电影活动人数160110911028472比例33.923.319.321.61.91005. 问卷情况 ：本次调查共发放 900 份问卷（A、B 卷各 450 份），收回 894份，有效问卷 887 份，回收率 98.6%。本次所发放的问卷 ，主要是笔者参考网络和学院图书馆中书籍类型进行编制的问卷。该问卷分为 A、B 卷，共有 29 道题，主要涉及阅读类型 、时间、数量、目的等方面 。（ 注：后附调查问卷A、B各一份）三、结果与分析（一） 课外阅读的状况本次调查涉及到被调查高校学生的整个课外活动。调查结果表明 ：高校学生课外活动是丰富多彩的，范围广泛 ，种类较多 。 高校学生课外活动情况如下

4、表：.下载可编辑 .（ %）由以上结果可以看出，大学生的课外活动是丰富多彩的，其中，上网娱乐居于首要位置 ，占到了33.9% ，而排在第二位的阅读课外书只占到23.3% ，比排第三的体育活动仅高出了1.7 个百分点 。 这是与实际情况相符的。电脑和网络的普及让多数大学生都可以很方便地上网，而网络获取信息的方便，快捷让多数学生在课余时间选择上网。但我们仍可以看到 ，有相当数量的大学生将时间花在阅读上 ，这说明了虽然有网络的影响，但课外阅读在大学生的生活中仍占有一定地位 ，受到大学生的喜爱 ，对大学生仍然产生着不可忽略的影响。（二）课外阅读书籍类型通过调查发现，大学生经常去图书馆的人数占47.92

5、%、偶尔去占54.83% 、几乎不去的占6.25% 。这说明近来学生有良好的阅读习惯，但经常去.下载可编辑 .图书馆的人数所占比例还没有达到一半，况且还有6.25% 的人从来或根本没有去过图书馆 ，仍说明学生对图书馆资源的利用程度不够理想。图书馆是一所高校的重要组成部分 ，学生应该充分地利用图书馆丰富的资源，从而为提升自身修养打下良好的基础。学生在课外阅读什么，读的情况如何 ？这也是我们本次调查的重点项目之一 。阅读书籍类型情况及分析娱乐消应用专业辅科普类型文学类技术其它合计遣类导类类类人数11812158618215455比例3.332626.712.6713.3318100（ %）从以上结

6、果可以看到，总的来说 ，文学类和娱乐消遣类占到了52.7% ，超过了半数 ，而与大学生学业相关的专业辅导类只占到了13.33% 。每类书籍相差很大。分类来看 ，不论是来自省会城市，地区级城市 ，县城还是乡镇 ，也不论是文史还是理工科学生都会有超过半数的同学最喜欢文学类，娱乐消遣类课外读.下载可编辑 .物，如小说 、杂志、故事。 而由一年级到四年级，喜欢读文学类书籍和娱乐消遣类书籍的人逐渐减少，而喜欢读应用类书籍和专业用书的人逐渐增多，尤其是在寒暑假 ，这种现象更为明显 ，这说明了随着对专业知识的接触增多和学习的需要 ，越来越多的大学生将注意力投入到专业辅导类书籍上，但总体来说 ，还是文学和娱乐

7、类书籍占主要地位。究其原因 ，大学生压力越来越大，需要放松，除了上网 ，玩游戏以外 ，阅读文学娱乐类书籍来放松心情，调节情绪成了大学生阅读的主要目的，因此，较为严肃的专业类和应用技术类在大学生的日常阅读中只占到了很小的比例，只有在需要的时候才会被阅读。但是这里出现了一个问题，就是学生课外阅读书籍的结构不合理。大学生对文学类和娱乐消遣类特别青睐，尤其是对文学中的言情、武侠等小说关注特别多，而对专业辅导类和应用技术类的书籍涉及较少。在信息化的今天 ，这类书籍在这次调查中被选的并不多，这是出乎意料的 ，这些不正常的现象值得我们进行反思 ！这样的结果说明了学生在阅读兴趣上需要正确的指导，尤其是对专业的

8、指导 。（三） 课外阅读时间 、数量情况及分析1. 课外阅读的时间大学生活丰富多彩 ,且学业较重同时学习格局赋予了大学生有规律的作息时间和自由支配时间多的特点。“课外阅读 ”就成了大学生课余生活的主要内容。本次调查了学生每天用于课外阅读所花的时间情况如下表：时间1 小时以下12 小时24 小时4 小时以上合计人数226167426441.下载可编辑 .比例（%）51.3537.849.461.35100大学生每天的课外阅读时间主要集中在1-2 个小时，其中 1 小时以下的占到了 51.35% ，1-2 小时的为 37.84% 。我们知道 ，每天课外阅读时间1-2 个小时较为合理 ，但超过半数的

9、大学生每天课外阅读时间不到一个小时，明显偏少 。不论是没有时间 ，还是不愿意阅读 ，大多数大学生的课外阅读都停留在一个比较缺乏的阶段 。分类来看 ，只有在大学生的年级上，课外阅读时间才有比较明显的变化。二年级平均读书时间最少，一年级稍多 ，三四年级情况较好。分析其原因 ，二年级学业负担较为轻松，而大多数人都选择上网或玩游戏，而不是读书 。 三四年级专业课和就业的压力让他们更多地选择了课外阅读。2. 课外阅读书籍的数量由于阅读速度 ，书籍容量等因素的影响，在统计阅读时间后，有必要对课外阅读书籍数量进行调查，从而全面地对这个问题得出结论。本次对课外阅读书籍数量的调查结果如下表：数目5 本以下510

10、 本10 本以上合计.下载可编辑 .人数114213113441比例（%）25.848.525.7100人数5 本以下25.7%510 本25.8%10 本以上48.5%大学生每年看课外书的数量绝大部分集中在10 本以下，占到了总体的 74.3%，来自省市的同学 ，每年读 5 本以下占三成 ，每年读 5 本到 10 本的同学占一半 ，每年读10 本以上只占三成。来自地市的同学的这三项数据是二成 六成二成；来自县城的同学是一成八成 一成 ；来自乡镇的同学是三成、六成半、半成 。对比 2007 年我国国民阅读情况为4.5 本，可以看到 ，大学生目前的阅读已经超过了我国的平均水平。但是 ，全世界公认

11、的最聪明的人种- 犹太人平均每年的阅读量为64 本，美国人正在争取达到50 本，由此可见 ，当前大学生的阅读数量还远远不够。因此，一方面学校和社会要大力引导大学生，更多地阅读课外书籍 ，另一方面 ，大学生自己要提高阅读效率，增加阅读数量 ，充实自己，提高自身素养 。.下载可编辑 .（四） 课外阅读书籍的来源随着社会 ，科技的发展 ，信息的来源越来越多，我们的选择性也越来越大。反映到书籍上 ，我们有更多的方式获得我们所需的书籍。我们所阅读书籍的来源反映了我们的阅读习惯以及对书籍的态度，推而广之 ，它在某种程度可以反映大学生选择获取信息方式的偏好。本次对课外阅读书籍来源的调查情况如下表：来源图书馆

12、借的自己买的人数150108比例34.0124.49（ % ）34.01353024.49252017.01151050比例（ %）向同学借的上网其它合计75103544117.0123.361.1310023.36图书管借的自己买的向同学借的上网其它1.13图书的来源方面 ，所有同学首选也是大多数人的选择就是从图书馆借，其比例达到了 34.01% ，这一点充分说明图书馆的作用还是很大，图书馆是大学生.下载可编辑 .学习阅读的去处 ，在大学生中受欢迎，凸显出图书馆在高校中的重要性，至少不仅仅是提供自习场所这么简单。还可以看到 ，有 23.36% 的大学生从网络上获得书籍 ，这占到了一定比例 ，

13、综合前面的分析结果，网络在我们的生活中已经起到了很重要的作用，在很大程度上为我们的信息提供来源，我们也乐于从网络搜索获得我们所需要的东西，网络大学生的影响正越来越大，因此，一个良好的网络环境十分重要。网上阅读率有所提高，这固然是一件好事，但是其中深度阅读能占多大比例？目前绝大多数严肃的研究或者创作，仍然是以图书出版为首选 ，网络还只是一种延伸阅读。但是值得一提的是 ，来自地市的同学会有超过四分之一的同学选择自己购买图书 ，虽然绝对数字不大 ，但相对于其他地区同学，已经是相当高了 ，这大概也是为什么很少有人向其他同学借书的原因。（五）课外阅读的目的“贫者因书而富 ，富者因书而贵 ”，不“可一日不

14、读书 ”，科“学书籍培养 、训练人的智慧 ，文化书籍培养 、训练人的智慧和感情 ”等警句 、名言都足以说明读书的重要性 。 阅读是大学生增长知识、开阔视野 、陶冶情操的重要途径之一。通过下表我们可以看出 ，大学生课外阅读的目的何在 。阅读目的获得知识扩大知识面修身养性纯粹消磨时间合计人数22616154441比例（%）51.2536.5112.241006051.255036.51.下载可编辑 .获得知识扩大知识面4030修身养性纯粹消磨时间2012.24.在阅读态度上 ，当代大学生能清楚认识课外阅读的重要性，半数大学生为扩大知识面 、获取知识去阅读 ，大学生中普遍认为学好专业课的同时要增加自

15、己的阅读量 ，并且当代大学生能从社会的需要、个人的需要两方面考虑课外阅读。而另一方面 ，真正意义上的非功利的读书，即将好书作为 “心灵鸡汤 ”来滋润心田 、提高修养的大学生并不占多数。半数的被调查者是为了获得知识，安身立命 。 这也不难理解 。常年的应试教育 ，在没完没了的背题 、押题、练题的求学生涯中 ，在未来的巨大生存压力下，有多少人能够体会到阅读的快乐？还有多少人能真正懂得读书的智慧？因此，我们的教育亟待解决的一个问题就是要培养学生内在的阅读需求，没有来自心灵的饥渴和思想的呼唤，即使通过倡导和打折让大家把书买回家，大部分书也将束之高阁 ，或者读也徒然 。（六） 课外阅读的影响及影响学生阅

16、读的原因1. 课外阅读对学生的影响毋庸置疑的是 ，阅读会对学生产生一定影响，甚至这些影响对人的一生发.下载可编辑 .展起了不可替代的推动作用。那么，在大学生自己的眼里，通过阅读 ，他们得到了什么 ，课外阅读对他们的影响又有多大呢？于是，我们希望通过调查得到大学生自己对课外阅读的看法。以下是大学生认为阅读对自己的影响：阅读对学生的影响很大一般没有合计人数358830441比例 （% ）81.1818.82010081.18908070很大6050一般40没有3018.82201000比例（ %）从调查中我们可以看到，被调查者中没有人认为读书无用，八成人认为读书对自己有帮助 ，由此可见大学生对于课

17、外阅读的重要性有充分的认识。教育给人以改变命运的力量，而读书便是一种最为有效的终身教育方式。读书使人改变命运 、改善生活的事例真是不胜枚举。而这个调查也映证了这一真理，大学生们对此也都深有体会，这也说明了大学生坚持课外阅读的原因。.下载可编辑 .2. 影响大学生课外阅读的原因大学生的课外阅读受到学业，课外活动等的影响 ，每个人的阅读情况都不一样，特别是在就业压力越来越大的情况下，大学生的阅读必定会受到更大的影响。大学生在课外阅读的时候 ，对他们阅读的影响因素调查如下表：影响学生阅学习太没兴趣不知道看不想看其他原因合计读的原因紧张不想看什么书人数161301138354441比例（%）36.51

18、6.8125.6218.8212.24100403536.513025.622518.822012.24156.811050比例（ %）学习太紧张没兴趣不想看不知道看什么书不想看其他原因影响大学生课外阅读的原因中排名第一的是学习太紧张，占到了调查总人数的 36.51 ，而其他的较大影响因素便是不善于阅读，包括没有兴趣 、不知读什么书 。 这折射出过大的就业压力甚至已经影响到了在读大学生。他们不得不先应对繁重的课业压力，根本没有时间进行充分的课外阅读，而还有一些同学则是苦于不知如何正确高效地阅读。调查发现理科学生认为因为比较不善于阅.下载可编辑 .读而影响自己阅读 ，而文科学生则主要因为没有时间

19、去阅读。这不得不令我们反思：目前的教育模式 ，对培养阅读兴趣 、想象力和创造力到底有多少功效 ？大家都知道应该多读书、读好书 ，但是却由于各种各样的原因无法实现 。 上学、完成课业却挤占了读书的时间，这是很矛盾的 。“授人以鱼不如授人以渔 ”，正确的教育最重要的是教会大家怎样去读书，而不是要求大家要读完多少书 。这反映出我们的教育体制的很多地方还有待改革。除了向高校学生发放调查问卷之外，我们还深入高校的图书馆及学校周边的书店、书摊，向图书馆管理人员及书店老板询问学生的借书、买书情况 。结果显示各种考研 、英语四 、六级等辅导书在学生中非常畅销（尤其是大三 、大四学生 ）。其次便是娱乐 、休闲类

20、书籍 ，而专业书籍则不大受欢迎。同时每学期开学的前几周是购书、借书的高峰期 ，随着时间的推移 ，人数越来越少 ，借书、买书数目也越来越少 。四、对策或建议前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读 、阅读、再阅读。”i学习需要坚实而宽厚的基础，广泛阅读是形成这个基础的必经之路。我们认为 ，广泛的阅读不但不会耽误学习，反而会促进学习。 因此，针对本次调查所存在的问题，我们提出了以下对策或建议：首先，学校要加大导读力度 ，帮助学生调整阅读结构学校要经常了解学生阅读兴趣，对在学生中形成热点，影响较大的图书 ，可以聘请有关教师讲评，组织学生开展讨论、研究，帮助学生

21、提高分析鉴赏能.下载可编辑 .力。在此基础上 ，建议把读书纳入正常教学计划，各专业针对自身实际，指定学生在校期间必读或选读的书籍，建立导读中心 ，并且展开读书系列讲座与座谈会、读书心得演讲和征文比赛等多种形式来激发学生的阅读兴趣，规划和调整学生的阅读结构 ，以专业为主导 ，其他为辅 ，全面发展的局面 。其次，图书馆作为大学生的“第二课堂 ”，应该在学生入校时认真作好入馆教育，针对大学生阅读需求重实用，轻人文 ，阅读思想修养方面的图书较少等倾向，采取有效措施 ，积极引导 ，向他们推荐健康向上的、有价值的书籍和学术性较强的文献等 。 并且进行爱国主义、传统文化 、思想道德等方面的教育，使在校大学生

22、树立正确的人生观和价值观。另外，图书馆还应积极的引导学生正确的使用学院图书馆网上的资源。再次，大学生在校期间应该为自己建立一个完整的读书计划，从而使自己有一个比较完整的知识结构和体系。建议文史类的学生读一些历史文化方面的经典书籍 ，理工类的学生应该读学科知识最前沿的书籍。根据我校图书馆统计借阅书籍前十位的书名，可以看出 ，娱乐、消遣性的书籍是我校学生主选的读物，更多的是关注与国家有关的现实社会问题、热点、焦点问题的信息 ，而对专业上的学术信息需求相对较低，注重基础理论知识、内容成熟 、完善的文献。最后，作为当代的大学生应该形成广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。英国萨克雷说过 ：“播种行为 ，可以

23、收获习惯 ；播种习惯 ，可以收获性格 ；播种性格 ，可以收获命运 。”ii可见习惯的重要性。学生良好的学习习惯的养成不仅有利于学习本身，而且有利于学生各方面的顺利发展。尤其是作为未来的教师们，不能不对此给予高度的关注。.下载可编辑 .兴趣是直接推动学生阅读的动力因素，是促进个性和谐发展的有效途径，是成为明天社会栋梁的起点，和成就事业的沃土 。 作为大学生个人而言，应该培养自己在阅读方面的兴趣。 结合大学生的实际情况： 6.76% 的人没有兴趣 ，25.68% 的学生不善于阅读 。因此在教育教学过程中，教师应该给予阅读方面的指导，调动学生对阅读的积极性。总之，通过本次调查 ，学生课外阅读兴趣表现

24、出了个性化和多样化，所涉及范围极其广泛 ，种类也较繁多 ，但是从调查所存在的问题仍是目前亟待解决的问题 。 大学生课外阅读是一个综合问题，既要让大学生有书读，又要做好导读工同时还要深化教学改革，让学生在完成正常学习基础上有充足的时间读书，让他们形成乐意读书、读好书的良好习惯 。 注重专业建设 ，提高自身文化修养和学术研究能力。构建和谐校园文化 ，形成良好的读书风气，从而促进高校形成良好的读书氛围和浓郁的学术气息。.下载可编辑 .调查问卷 A1您的性别 :A. 男B. 女2您所学科类 :A.文史B.理工3您所在年级 :A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级E.研究生4您来自 :A.省会 (或直辖市 )城市B.地区级城市C.县城D.乡镇5在平常生活中 ,你对哪一种形式的活动更感兴趣 ?A.上网娱乐B.阅读课外书C.看电视 ,看电影D.参加体育活动E.其他6你平时有课外阅读的习惯吗 ？A.经常阅读B.偶尔阅读C.从不阅读7您一般都通过什么渠道进行阅读？A.网上阅读B.手机阅读C.图书馆阅读D.书店阅读8 您最喜欢的课外读物A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E .科普读物9 请问你是通过何种渠道来阅读课外书的？A. 图书馆借的B. 自己买的C.向同学借的D.上网E.其它10 在寒暑假你更愿意读什么?A.娱乐