精品幼儿美术案例=中班亲子美术活动案例

1、中班亲子美术活动案例“我爱妈妈”系列活动之“巧手作坊”设计意图：三八妇女节即将来临，我们中三班在班级中开展了“我爱妈妈”的主题活动。在以往的内容安排中有展示妈妈的巧手作品此类的活动，而做法通常是收集妈妈们平时动手制作的手工作品交给老师，由老师将作品展示在环境中，让孩子互相参观欣赏。到底这些作品是怎样制作的，作品所包含的教育意义又是什么，没有很深刻地去挖掘。这一次我们开展的“巧手作坊”是本着“亲子合作，废物利用，经济实用”的三大理念，展示家长和孩子的心灵手巧，在审美中增进亲子间的情感交流。活动目标：1、在展现亲子创意想法与巧手制作活动中提高幼儿的审美，培养幼儿爱妈妈的情感。2、通过构思、收集、制

2、作作品的过程，增进亲子间的团结协作，发展幼儿的动手能力。3、倡导废物利用，体现制作作品的推广性。活动准备：1、活动动员海报2、“亲子活动邀请函”3、标签贴纸，选票，选票箱4、作品奖状，获奖礼物若干5、特邀评委邀请函6、环境创设：作品展示背景台7、请家长委员会的家长共同设计二十分钟的亲子互动游戏。8、活动相应场地与桌椅9、准备一些彩色纸、透明胶、剪刀等辅助材料。活动过程：活动一、“活动总动员”1、 张贴活动海报，发送活动邀请函。2、 家长填写回执单，教师根据情况给家长与幼儿合适的建议。过程实录：根据家长回执单的反馈，教师利用接送幼儿的机会向家长们进行了解释说明。家长回执单1：“没有时间参加本次活

3、动，可不可以在家中完成作品再带来。”教师说明：如果仅仅是在家中制作后把作品带来，就失去了活动意义，会让孩子产生失落感。本次活动主要体现亲子的团结协作，我们进行这种现场制作的方式不仅可以让孩子参与美的创作过程，也是提供给所有家长孩子展示的平台，热闹的制作现场可以充分让孩子感受集体的力量与智慧，为自己是集体的一员而感到自豪。家长回执单2：“自己不擅长手工方面，害怕做不好。”教师说明：我们的活动并不是专业的美术作品比赛，也不是以家长为主，单纯的作品比赛。因此，不需要很高水平的手工技巧，重在参与的过程。只要注意观察，充分地利用生活中能够进行废物制作的材料加以利用就可以了。家长回执单3：“想不出制作什么

4、作品，请老师指定。”教师说明：本次活动注重的是亲子合作，整个过程应该要和孩子一起思考，收集材料，进行制作，这样大人和孩子才会都有收获。因此，思考作品的环节也是一个很难得的教育契机，家长应该和孩子一起挖掘可以表现巧手的各种方法，并根据自己所擅长的进行选择，这样可以增进家长和孩子之间的沟通与了解，达到活动的目的。活动分析：要想达到家长与教师的共识，对话的交流是让家长了解教师工作最好的方式。组织一个亲子活动，让所有的家长都能了解我们的活动宗旨，除了通过“发通知写回执单”的互动形式，更多的是教师运用教育理论，通过语言的启发，引导家长在活动的整个过程充分发挥家庭教育的优势，让孩子获得美的创意、美的感受，

5、发展幼儿的审美观。活动二、亲子“巧手作坊”1、 活动开幕式：老师向大家介绍本次活动的具体安排：时间安排，场地安排，作品号数排序，作品展示以及投票计票，颁奖等环节，让家长对当日活动的各个环节有所了解。2、 亲子进行为时一小时的制作过程：教师提醒家长让幼儿参与做力所能及的事情，为需要帮助的家长提供友情提示。过程实录：活动的当日，家长和孩子都携带好自己准备的材料，在活动现场，我们非常高兴的发现，为了制作出更别出心裁、废物利用的作品，很多家长在之前做了充足的“功课”，一些妈妈们专门上网和孩子一起搜索资料，还有的借来了手工书，准备的材料也是五花八门，有废旧纸筒、纸杯、花灯、纸盒、快食面碗、勺子孩子们也参

6、与了制作过程，有的帮妈妈贴胶水，有的帮忙剪图形，有的给妈妈的作品上颜色作品中体现亲子合作的例如：作品房子，利用纸盒，家长对纸盒进行包装，孩子进行剪贴装饰。作品金猪报喜，运用剪纸手法，家长剪纸，幼儿添画。作品青蛙跳高比赛家长用废旧泡沫片做“跳高台”，幼儿折纸青蛙。作品环保相框家长用卡纸剪出相框，幼儿用贝壳彩绘贴在相框周围进行点缀装饰。活动分析：从亲子的作品我们可以看出，在活动之前，家长和孩子是根据自己的特长经过了非常认真而细致的准备。制作所采用的材料大部分是废旧的物品进行再利用，作品也容易推广和模仿，制作的过程大人和孩子的分工合作也配合得非常默契。家长在整个过程中既是制作者又是指导者，指导自己的

7、孩子配合完成相应的部分，体现了亲子团结协作，共同努力的精神。作品所运用的手法也都各不相同。例如剪、贴、彩绘、绘画、折纸，幼儿在制作的过程中也相应地提高了动手的能力。3、 展示已经完成的作品家长将作品放置在展示台上，教师为作品贴上评选号码。4、投票、计票与评奖家长与幼儿共同欣赏作品，并为作品投票。教师与两位家长一同计票。综合票数统计结果与评委的意见选出最佳创意奖、最佳巧手奖、巧手鼓励奖。在计票时间，家长委员会的成员组织班级亲子互动游戏。过程实录：我们将制作的作品展现在展示台上，请妈妈和孩子一起欣赏、投票。孩子1：“这个台灯真漂亮，还会发出音乐呢。”妈妈1：“因为那是旧花灯制作的，想的真特别呀。”

8、孩子2：“这个自行车是怎么做的，那么象真的？”妈妈2：“这是用吸管穿上铁丝弯成的，王一晨妈妈的手可真巧呀。”孩子3：“潼潼妈妈做的风铃真漂亮”妈妈3“因为她用了透明的瓶子装上彩色的水，所以颜色显得特别丰富。”孩子4：“我们也回家作一个小人吧，我要用更亮的颜色一定会更漂亮。”妈妈4：“什么是更亮的颜色？”孩子4：“象亮黄色，还有金黄色，亮绿色”孩子5：“我要给这个小螃蟹投票，它做的最好玩，可以再地上爬。”孩子6：“我给林丹青的裙子投票，就象公主的裙子。”活动分析：每一个作品都有自己的创意，欣赏作品时这些赞美声是发自内心的，因为大家都亲身参与了这次活动，也可以说是互相欣赏互相学习的过程。我们从孩子

9、的话中可以看到，有的孩子通过这次活动大开了眼界，发现别人的心思有那么巧妙；有的孩子会运用自己的经验来对别人的作品进行评价；有的孩子在别人的创意上增加自己的想法，使之更符合自己的审美观在这种活动中孩子从中学到的不仅仅是技能，更在体验中培养了幼儿的审美情趣，激发了幼儿的审美创意。5、颁奖（由特邀评委园长老师发言、颁奖，赠送获奖小礼物。）过程实录：在颁奖的过程中，个别好强的孩子对奖项非常在意。只得到鼓励奖的江雨晴小朋友哭着跟妈妈耍起性子来，没有第一不让妈妈回家。这可急坏了妈妈，不论妈妈如何安慰，都不管用。活动结束后，在教师的帮助下，江雨晴才勉强让妈妈离开了。活动分析：在安慰说服江雨晴小朋友的过程中，

10、我们也意识到了，这也是完善个人情感的一部分，心里不健康的孩子就算有再大的成就也是缺陷。活动的落幕并不代表着活动的结束，因此，我们对本次活动进行了延伸与推进：应该给孩子再上一“课”。活动三、延伸活动1、作品的展示与保存过程实录： 经过教师与幼儿的共同商讨，我们的结论是：作品展示时间为一周，欢迎幼儿园的小朋友与家长观赏，每天由幼儿轮流安排值日，对作品进行保护和整理。一周后将作品赠送给小班，作为摆设艺术品。2、谈话“不是最棒的怎么办？”过程实录：首先，我们在集中活动的时候给孩子们讲自编的故事不是第一的冠军，通过生动形象的故事情节让孩子知道做事情要看努力的程度，而不是看结果。接着，列举了之前江雨晴小朋

11、友曾经在运动会上获奖，也以其他的小朋友做为范例，告诉她只要尽了自己的本领，就会得到大家的肯定，是不是第一都很棒的。孩子1：“我今天也是得鼓励奖，我没有哭”孩子2：“我妈妈和我都很认真的做，妈妈说我做的很好！”孩子3：“这次没有第一，下次要继续努力就可以了。”听了大家的话，江雨晴脸上露出了不好意思的表情，老师乘热打铁问小朋友：“那今天江雨晴得了鼓励奖，是不是也很棒呀？”小朋友们都异口同声的说：“是”江雨晴看到大家对她表示肯定，心里笑了。活动分析：比赛是公正的，不可能大家都是第一，在人生的道路上可是要经历很多这样的情况。“重在参与”的思想要怎样让孩子了解呢？光说大道理是不能让孩子理解并接受的。以生

12、动的故事形象来讲，就很容易让孩子接受。象江雨晴这样的孩子一般是属于自尊心比较强，在意别人对自己的看法，但是又不知道怎么表达自己的情感。在讨论会上，教师不把江雨晴的事情作为反面例子，而是从正面的角度引导幼儿分析，告诉幼儿每一个人都有自己的长处，失败一次，下次再来。同时也让全班的孩子对她表示肯定的态度江雨晴得了鼓励奖，也是最棒的。这样的活动是更深入的，也是很有意义的，教师应该抓住每一个教育的契机，适当的引导，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。附资料照片：亲子活动邀请函活动主题：“三八节”主题活动“巧手作坊”活动宗旨：在“三八妇女节”即将到来之际，为了在孩子们面前展现女士们心灵手巧的一面，也为了提倡废物利用、经济实用的理念，我们组织了“巧手作坊”的比赛活动。活动准备：家长与幼儿一同构思作品，选择、收集各种材料，于活动当日将自备的材料以及工具带来。活动形