在实践中探索在活动中成长

1、    在实践中探索，在活动中成长    李凤华摘要：综合实践活动是一门全新的综合类课程，其价值在于学生可以亲身体验。因此在实践课程进行时，不可以将综合实践活动当成一种教学任务去执行。在教学中应该结合学生的个性特点、学校的实际情况创设性的开设综合性的实践活动课。本此笔者从增进学校与社会的联系，培养学生责任感，挖掘整合教学资源，以及探索综合实践活动形式等方面阐述以下几点。关键词：综合实践教学;实践探究;实践活动：g630     ：b    ：1672-1578（20

2、19）16-0024-01综合类实践课程是在教师的引导下，学生进行自主的综合性学习。活动以学生的经验为基础，将学生的生活与社会实际相互联系，体现出学生对知识的综合运用。因此综合类实践活动的实施，应从学校实际出发，立足于学校教学资源的整合与不断优化，从而构建综合实践活动丰富的资源库。1.发现资源，扩展学生活动平台为了让学生能够好的参与到社会实践教学中，教师应当充分的利用已有的教学设施，努力创设课程意识，可以培养学生良好的学习状态，提升学生的参与能力，在“感恩教育”系列的活动，活动有学唱感恩歌曲、征集有关感恩的文章、制作感恩贺卡、进行演讲比赛、评选感恩之星等，活动收益较好。1.1 以传统

3、节日为中心开展实践活动。例如，在学生的暑期课程活动组织了“暑假特别行动”，各年级学生根据学习特征，选择自己的活动主题，分别开展了“我们是家乡的骄傲”、“家乡的特色旅游景点”、“家乡文化”等相关活动学生在假期时间采用访问、资料查阅、亲身经历等方式，走访当地名人、参觀当地博物馆、名人故居等，收集当地本土的民俗文化。在这过程中不仅增长了知识，也锻炼了学生的个人能力。又比如庆元旦活动，这是学校每年都会组织的校园文化活动。在今年的元旦学校开展了，“我是小画家”“巧手剪纸”“乒乓小将”“歌唱比赛”“小飞毽”等活动比赛形式。活动形式多样，内容丰富多彩，为学生提供了展示自我的平台，从而可以更好地提升学生的个人

4、水平与合作精神。1.2 开展生态类的活动。由于当地几个社区白色污染状况较为严重，因此，学校组织开展了“美好社区生活环境”的综合实践活动，教师们带领学生走进社区，通过走访调查生活垃圾的现状。并且通过数据和图片的相关信息告诉大家所生活的环境在逐渐恶化。组织学生撰写相关的倡议书，并举行相关的环保作品展示。通过此次活动学生对于社区的环境卫生更加关心，同时也增强了学生的环保意识和节约资源的意识。2.利用资源创设良好的教学环境家长以及不同知识程度的专业性人士，都是我们进行教学资源开发的宝贵资源。首先，学校邀请相关单位的工作人员做相应的工作报告。比如邀请法治校长在学校举行法制教育的讲座，让学生可以

5、增强安全意识和自我保护意识。与消防部门的工作人员联系，在学校组织消防类的演习，让学生真实的了解到消防叔叔的工作意义，以及了解消防相关的知识逃生技巧以及消防工具的使用。邀请医生为学生开展生理与心理讲座，解释学生心中的疑惑，可以让学生保持更加健康的体魄。其次，充分利用互联网的便捷，充分发挥家庭教育的实践作用，通过网络书面等形式宣传实践的重要性，努力取得家长的支持，鼓励家长多给孩子提供实践的机会，例如笔者为班级同学设计“我是小管家”、“今天我做主”、“做一个理性的消费者”等相关的家庭类综合实践活动，在活动过程中，让学生与家长共同设计活动计划，家校共同参与评价，提升活动的时效性。再者，合理利用校园之外

6、的实践活动基地，我校特邀校外的指导工作人员组织学生学习种植和培育植物。并在此向活动之后，写下活动过程当中自己的感悟，让学生能够亲近自然，懂得劳动创造的幸福。3.探索实践活动的新形势综合实践类活动课程是基础教育课程改革的新型课程。作为一种新型的课程形式，目前没有新的模式是可以借鉴，因此需要学校在实际的教学过程当中学习和探索。我校根据学校所处的地域特点和学生的实际状况，从走进自然、提升自我、关心生活、社区活动等几大板块构建学生活动的内容体系。首先，走进自然，在自然当中进行探索，组织活动让学生热爱自然，懂得与自然和谐相处。在活动过程当中，通过环保工作的调查和倡导，使学生形成环境保护的意识。其次，完善

7、自我提升自我。在活动过程当中，让学生更多的了解自己，在活动中让学生能够建立自信，发现自己的兴趣和专长。在活动中锻炼学生，让学生能够提升自我。再者，让学生能够学会关心生活，在社会实践活动当中，让学生能够更好地融入于社会，融入于生活，让学生形成积极进取的生活态度，在活动中体会到生活的快乐。最终，学生能够体验社区生活，让学生了解社区的发展历史，主动地参与到社区相关的活动当中，自愿的为社会服务，增强学生的责任感和公民意识。在开展的“我是文明形象使”主题实践活动，让学生自己编写礼仪的格言，发现社区中的不文明现象。此项活动的开展让学生礼仪有了更进一步的强化，在活动过程当中，学生的行为受到了家长社区以及居民的一致好评。结语综上所述，在实践教学过程当中，教师应该多观察，根据本地的实际情况，因地制宜地从学生的生活中寻找活动的素材。让学生的课间活动、学习活动、家庭活动以及社会活动成为活动教学的主要素材，巧妙地将学生带入到实践课程当中，提升学生的综合能力。参考文献：1 陆莉玲.在实践中体验在活动中成长综合实践活动的探索与思考j.江苏