在小学班主任工作中融入以人为本理念的探究

1、    在小学班主任工作中融入以人为本理念的探究    李祥摘要：素质教育的深入推进，使以人为本教育理念深入人心。在日常工作过程中，小学班主任要牢记以人为本理念，因材施教，满足学生多样化的学习需求，促进学生的成长发育。文章从三个方面入手，详细阐述了以人为本理念的重要性，以提高小学班主任的工作质量。关键词：小学班主任；以人为本；融入策略教育在一个人的成长过程中占据极为重要的地位，但是就目前而言，我国的教育发展尚不完善，未能将以人为本理念落到实处，严重影响教育工作的开展。尤其是小学教育，学生年龄小，尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，不能正确分辨是非。因此

2、，小学班主任的工作任务较重，涉及学生的方方面面，要尊重学生，重视学生的个性发展，严禁盲目管理，将以人为本理念融入班主任工作中，以提高小学工作管理质量。一、小学班主任工作中存在的问题1.不重视培养学生的个性化有些小学班主任依然采用传统的管理模式实施拓展与实践教学，除了将学生置于被动的地位之外，还限制了学生的思维发展。传统的教学模式和教学方法较为枯燥乏味，学生容易产生厌烦心理，如果班主任在日常工作中无法准确评估学生的学习状态，了解学生的性格特征，就会导致师生之间的关系疏远。而仅以成绩评估学生的个人发展较为偏激，容易以偏概全，使学生的心理压力过大，无法全身心地投入到学习生活中。班主任无法准确评估学生

3、的学习优势，也就无法发现学生自身的闪光点，对学生的健康成长产生不良的影响。2.不重视学生的主体地位在小学教学管理过程中，普遍存在着主次地位颠倒的情况。教学活动不是围绕学生开展，而是以教师为中心进行，“一刀切”“填鸭式”的教学方法导致多数学生处于被动地位，教师教什么内容，学生就跟着学什么内容。再加上小学阶段是学生思维发散、发展的重要阶段，可塑性好，传统教学模式会导致学生的思维发展局限在一个特定的区域，严重影响学生学习的积极性和主动性，不利于学生的全面发展。如果班主任没有正确认识传统工作模式的弊端，也就不能科学、正确地从旁指导学生，因此小学班主任工作的重点需要转移到培养学生的主人翁意识上，增强学生

4、的学习责任感。二、小学班主任工作中融入以人为本理念的重要性班主任是小学教育中不可或缺的一个角色。在小学班主任工作中贯彻以人为本理念，就是要尊重每名学生。班主任要从学生自身的实际情况出发，逐渐将学习过程转变为实践过程，要重视学生的个性发展，并以此为落脚点和出发点，实施综合管理，以提升学生的综合素养，让学生健康成长。在小学工作开展的过程中，班主任要准确掌握学生的思想波动和发展动向，做好学生的引导工作，重视学生的个性化发展和性格特点，以对学生产生良好的、深远的影响。三、小学班主任工作中融入以人为本理念的具体措施1.牢固树立以人为本的理念学生是一切教学活动开展的主体，但是在教学活动中，班主任普遍不重视

5、学生，没有树立服务意识。班主任要牢固树立以人为本的教学理念，所有教学活动都要服务于学生，并在日常工作中担当多种角色，满足不同学生的需求，做好发现千里马的伯乐，促进学生的多样化发展。2.组织多元化活动，改善师生关系在我国的传统教育中，不重视学生的学习活动，将学生置于封闭的环境，让他们全身心地投入到学习中，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不尊重学生的性格特点，影响学生的全面发展。传统教学模式极容易培养出死读书的学生，考试成绩很好，但是实践能力不足，导致学生无法适应竞争激烈的社会生活，违背小学教育的初衷。传统教学模式，将教师与学生之间的关系视为对立，学生害怕教师，导致师生关系不融洽。随着素质教育

6、的推广，除了学习教材知识之外，还要培养个性化人才。小学班主任要组织多元化的活动，培养学生的思维模式，打破传统思维定势，重视学生开放性思维的培养，也促使师生关系的和谐发展。3.尊重个体差异，构建完善评估体系我国小学教育中普遍存在一个问题，即学生缺少个性。因此，班主任要全面了解学生之间的个体差异，分层次、分阶段地开展教学活动，因材施教，并以现今的社会发展为基础编制评估体系，發现每名学生身上的闪光点，以实现学生的共同进步，促进学生全面发展。四、结束语综上所述，在小学班主任工作开展的过程中融入以人为本理念，既是顺应社会进步和时代发展的需求，又是小学教育变革的重要途径。传统教学模式严重影响了学生的个人发展与师生关系的构建，同时还影响日常教学的有效性。因此，班主任需要践行以人为本理念，以提高学生的自身素养，促进学生可持续发展。参考文献：1徐红霞.以人为本，以情育人：小学班主任管理艺术探究j.华夏教师，2019（11）.2黄志东.基于以人为本理念下小学班主任管理策略探讨j.科学咨询（教育科研），