知识作文之知识的重要性英语作文（精编版）

1、知识作文之知识的重要性英语作文知识的重要性英语作文【篇一：学习英语的重要性英语作文】theimportanceoflearningenglishiwiththeprogressanddevelopmentofsociety . the importance ofenglishhasbecomeincreasingly increased .as themostimportantcarrierof information , englishhasbecomethemostwidely usedlanguageinourdailylife .englishisthemostpopularlangu

2、ageintheworld, anditisalso most widelyspokenofallthelanguage. manypeople speakenglishasasecondlanguage .ifyou dont understandenglish ,howcanyouknowmoreabout theworld ,howcanyou get more knowledge . at international conferences , english is also used as the official language . in china , english is s

3、poken as an important and useful foreign language . without good english , you cannot express your ideas well atsuch conferences ,neithercanyouintroducechinato theoutsideworld .englishbecomesoneofyouradvantage.learnning englishwellmakeyoufeeljustlikeafishinwater . at thesametime,youwillbemoreconfide

4、nt andhave moreopportunitiestocontactwithmore knowledge.【篇二：英语写作的重要性】英语写作的重要性几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试， 极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经 常和老外 face 2 face的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1% 的有机会出国，不会超过10% 的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则 必须具备良好的英语写

5、作能力。经常进行英语写作练习，将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力， 同样对提高口语表达能力大有帮助。英语写作的重要性几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试， 极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经 常和老外 face 2 face的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1% 的有机会出国，不会超过10% 的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则 必须具备良好的英语写作能力。经常进行英语写作练习，将会很

6、好的提高自己的英语逻辑思维能力， 同样对提高口语表达能力大有帮助。英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10 多个国家以英语为母语， 45 个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语 日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。二、英语的使用范围非常广泛第七、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。可见，英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是

7、英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐，对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去内容提要 :初中阶段的英语写作既是英语学习“听、说、度、写 ”基本技能之一 ,又是发展和提高学生英语写作基本技能的重要基础阶段。但英语写作在教学中没有 得到教师的足够重视,学生写作能力较低。 本文旨在通过对本地区初中英语教师写作教学现状和教学策略调查和分析,引起英语教师的对写作教学的反思与重视,同时对学校和进校的教研和培训工作提供信息 和建议。主题词 : 英语教师写作教学现状一、调研背景1、新课标对初中英语写作的要求语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写 等方面的

8、技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。随着英语新课标的实施以及教材的改革,教学目标中更加强了对学生写作 能力的培养。义务教育阶段英语课程对初中毕业应达到的“写”的五级目标的描述 :能根据写作要求 ,收集、准备素材 ;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改; 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件; 能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力 ,为真实语言交际打基础。2、我区初中学生英语写作现状新课改实施以来,英语中考书面表达对作文的

9、内容和要求有了很大的变化,英语作文在用词、语法、语篇结构、体裁以及适当表达个人观点等各个方面都向老师和学生提出了更高的要求。但从我区几年来的期 末考试和中考中写作部分的成绩及试卷分析来看,学生写作部分成绩总体偏低 ,学生的语言基础知识积累不够,学生对于写作的基本要求没有完全掌握 ,语言的基本功不扎实 ,不能用英语表达。具体体现在 :学生的词汇量小 ,对词汇、句型等不能正确应用 ,所写的句子语法结构混乱 , 含义不清 ,病句较多 ,在写作中出现不少中文式的英语。基于前期对初中学生关于写作现状调查了解 ,学生写作之所以水平较低 ,总体主要因素有三点 :学生重视不够 ; 学生对写作出现畏难心理 ;没

10、有掌握良好的写作策略。3、我区英语教师现状我区初中英语教师共计390 多名,学历整体水平偏低,其中一部分是 “教非所学 ”教师。毋庸置疑 ,英语新课标的实施,新教材的使用 ,对教师的专业知识水平提出了更高的要求, “十五 ”以来 ,我区把英语教师的继续教育培训作为 “重中之重 ”在,资金等各方面全力做好保障工作,培训力度一直在加大。2005年 9 月起我区初中开始使用师大版新教材,为了在新的课程标准实践中提高我区英语教师的整体素质,建设一支具 有较高专业知识水平、 先进教育理念和现代课程意识的英语教师队伍, 我们培训的目标 ,是以 “侧重提高英语口语表达能力、提高驾驭英语新课程标准的课堂教学能

11、力 ”为重点 , 英语教师的整体素质有很大提高。根据 “十二五 ”继教需求调查 ,教师迫切希望能通过各种形式和类别的培训 , 提高自身的专项教学能力。针对我区英语写作教学的弱点, 如不采取一定的培训措施很难扭转写作教学局面,更谈不上整体教学质量的提高。因此,对教师写作教学技能的提升是“十二五 ”时期的英语教师继续教育重点解决的问题之一。二、调查目的、对象和方式基于学生写作现状、新课程、新课标要求以及英语教师写作专业技能亟待提高的背景下,我们利用教师参加研修活动机会,对来自区内30多所初中校共 76 名教龄五年以上英语教师做了问卷调查和部分教师座谈。旨在了解初中英语教师英语写作教学现状、教学策略

12、以及教学培训需求等 ,为课堂教学和教师自身专业发展提供参考意见 ,思考作为培训部门如何 “以问题为前提 ”、“教师需求为中心 ”有效地为教师提供培训服务。三、调查结果与分析(一)问卷部分数据分析显示1、教师对写作教学的整体认识教师对写作课教学的兴趣,32% 教师表示很高 ,56% 一般,12% 表示不高或基本没有 ; 写作技能对学生整体英语水平的影响,84% 认为有影响,12% 教师和 4% 的教师认为一般和可有可无; 写作在中考中对学生成绩的影响 ,76% 教师认为影响很大,24% 教师认为影响不大; 教师在教学中对教材每一单元的写作部分,42% 教师课上处理 ,68% 的教师表示忽略;对于

13、学生在写作时犯错误的态度,92% 采用帮助学生改正,有 8% 的教师表示仅仅指出错误,认为改不改是学生的事, 自己再努力也还如此; 在教师的努力下 ,学生写作水平提高的可能性,80% 教师认为很大 , 但有 12% 和 8% 教师认为不大或不可能有多大提高。2、教师对学生的整体了解情况教师对 “您认为学生对写作有兴趣吗?”的回答 ,98% 否定; 对“您所教学生学生写作没有达到及格水平”的比例 ,平均值是 65% 以上不合格; 对“您了解所教学生的写作问题吗?”的回答是 100%; 但对 “您全面调查过学生的写作问题和策略吗?”,95%的教师表示没有; “您认为学生写作主要存在的问题”是,10

14、0% 教师认为是词汇量太少,平时缺乏练习与积累 , 缺乏必要的英语语言知识储备,91% 认为写作技巧太差。而对“分析学生写作水平差的原因”主要因素 :72% 认为教学时间不够,36% 的教师认为提高写作水平对于学生来说太难了,自己没办法,32% 认为学生不努力 ,48% 认为学生不重视。3、关于教师的写作教学策略对“您对您所教的学生什么时候开始进行有计划的写作能力培养?”,80%教师回答从初一开始,有 12% 和 8% 教师是初二和初三;对“您所使用的教材内容安排是否适应学生水平?” ,52%教师认为是,48% 认为不适合; 对于 “您是否在每个单元都给学生布置一篇文章作为写作练习 ?”,80

15、%教师回答是 ,20% 否; 对“您每周或每两周安排一次作文课吗 ?”,83%教师回答否 ; 关于教师 “批改写作练习的方式”,80%教师表示采取书面的和用笔逐一批改,28% 教师采取按一【篇三：英语作文知识还是创造力重要】which should be emphasized: knowledge or creativity?the question. according to a recently survey, mere 55% parents think essentialvital role in the socialization of children. frankly, i ag

16、ree with them more. the fact that we face demand us to emphasize the creativity. date back to the past, our ancestors made many wonderful achievements. they discovered some math theories hundreds years before western scientists. the reason why we lag behind today lies in we lack of the creativity today. in schools, students are stuffed with piles of knowledge under the pressure of fierce competition. many young people lose their chances to enter college just because of one early failure in a stupid examination. but practically speaking, how can they show their true abil