地方高校留学生教育管理的思考和建议

1、    地方高校留学生教育管理的思考和建议    摘 要：随着中国经济实力的不断增强，来自世界各国的留学生日趋增多，加之国家政策的支持，来中国的留学生每年以几万的数字递增，留学生教育已经成为地方高校教学管理中一个重要的组成方面。但随着留学生规模不断增长，地方高校留学生教育管理方面也暴露出一定的不足。因此，我们应分析其中所存在的问题，并采取积极的对策进一步优化地方高校的留学生教育管理工作。关键词：地方高校 留学生 教育管理工作 建议：g645 ：a ：1672-1578（2018）01-0035-01近年来，随着我国经济实力的不断壮大，在国家政策的支持下，

2、来华的留学生规模也在不断增长。据教育部统计，2016年留学生规模突破44万，我国已经成为亚洲最大的留学目的地国家。随着留学生人数的快速增长，地方高校所接收的留学生人数和来源国家不断扩大，留学生教育已经成为地方高校教学管理中一个重要的组成方面。1 地方高校发展留学生教育管理所采取的主要模式目前，地方高校在发展留学生教育方面所采取的主要教学管理模式有3种。一是成立交流合作处，就是在行政机构上单独设立管理机构，负责留学生的教学和管理工作。各个高校称谓不同，有叫交流合作处的，也有叫留学生管理处的。二是成立国际交流合作学院，或者国际交流学院，这种是单独成立一个二级学院，负责留学生的教学和管理工作。三是既

3、有交流合作处或者留学生管理处，也有国际交流合作学院，由这两个部门共同负责留学生的教学和管理工作。但这两个部门的侧重点有所不同，一个是主要负责管理，一个主要是负责教学。目前，我国地方院校基本形成了第三种留学生教育管理模式。2 地方高校留学生教育管理工作所面临的主要问题从教育部所公布的来华留学生发展情况看，近年来我国的来华留学生人数和层次都有显著的提升，我国的留学生教育工作取得了明显的进步和成绩。但同时，我们也应看到，随着来华留学生规模迅速增长，地方高校在应对这个趋势的时候显得有点措手不及，甚至有些地方高校都还没有做好相应的准备工作，地方高校的留学生教育管理方面暴露出一定的不足。因此，我们应充分分

4、析并认识到地方高校留学生教育管理工作中所存在的问题。从当前的情况看，地方高校的来华留学生教育管理工作主要存在三个方面的不足。一是来华留学生招生管理工作中存在一定的不足。留学生招生主要有两个渠道，一个是国家分配指标，一般都带有国家奖学金性质的，另一个是自主招生，这是地方高校留学生的主要来源渠道。这个渠道一般都借助于中介机构来实现，即通过与外国某一中介机构的合作来招收留学生。这个渠道所带来的问题就是容易形成留学生来源国家的集中，比如笔者所在的沈阳大学就主要以非洲学生为主，同时也会给留学生增加一笔中介费用的负担。二是来华留学生教学工作中存在一定的不足。地方高校对留学生一般采取中英文双语教学，在中国文

5、化课方面采取中文教学，而在专业课上采取英文教学。这种模式就与国际上其他国家的留学生教学方式雷同了，没有充分体现中国文化和中国语言的特色。另外在教学模式上，地方高校也传承了一贯的应试教育方式，即主要是教师讲授型授课，教学模式同英美国家所采取的启发式、提问讨论式教學模式有很大的不同。三是留学生管理工作中存在一定的不足。一方面，在对来华留学生的管理方面，仍然采取了同中国学生一样的管理方式，没有充分考虑留学生的文化差异和管理方式的差异，尤其是在后勤管理上更是存在较大的改进空间。另一方面，管理工作中忽略了文化差异。文化差异是导致来华留学生难以融入中国学生群体中的最为主要的因素。由于没有在短期内较快速的让

6、他们融入中国文化，所以基本都形成了留学生和留学生“扎堆式”的学习和生活状态，没有融入中国学生群体中来。3 优化地方高校留学生教育管理工作的建议通过上面对我国地方高校在来华留学生教育管理工作中所存在问题的简要分析，笔者认为可以从以下几个方面采取对策来进一步优化留学生教育管理工作。第一，应创新留学生招生方式。在留学生招生工作方面，建议地方高校创新招生方式。一方面，应该加大投入，不断提高对生源目的国的宣传。只有通过宣传推广，比如多走出去参加国际性的教育博览会等方式，才能让我国的地方高校被目的国的学生所注意。而且加大宣传力度，也有助于提高我国地方高校在国际上的知名度。另一方面，可以通过合作的方式来招生

7、。目前，有很多地方高校都和生源目的国的高校建立了友好院校关系。通过这种合作的方式，可以让目的国的高校教育者和学生更多的了解中国和中国的地方高校。第二，应创新留学生教育模式。一方面，应该在教学课程体系上进行创新。留学生之所以到中国留学，最大的心愿是学习中国文化和知识。因此，应对现有的教学课程体系进行适当改革，多开设具有中国特色的文化、知识等方面的课程。另一方面，应该在教学模式上同国际接轨。教学内容是中国特色的，但是教学模式上应该同国际上较为通行的教学模式接轨。不能采取只适应于中国国情的应试教育模式，而应采取讨论式教学模式。当然，这也对给留学生授课的教师提出了更高标准的要求。第三，创新留学生管理方式。一方面，应该在安排留学生上课、集体活动等工作方面，将他们更多的同中国学生放在一起。通过与同龄人之间的学习和生活交流，有助于他们更快更好的融入中国文化和中国学生群体中来。另一方面，在后勤管理方面，应该重点考虑文化差异。这种文化差异，不仅是体现在饮食习惯上，也可能体现在后勤的管理上，比如作息时间管理、与宿舍管理人员的交流等方面。因此，应不断提升留学生后勤管理人员的学历层次，并通过专题培训等方式提高他们对于文化差异方面的认识，从而整体上提升留学生后勤管理水平。