篮球教学教案（精编版）

1、篮球教学教案学校：柳城县六塘中学年级：七年级人数： 48 人执教者：黄维课型：新授课课次：第一课次l 、主动参与篮球教学，愉悦身心。2、初步学习篮球胸前传接球技术，学生能够做出基本的传接球动作。教学3、发展学生的判断、灵敏、协调能力，提高传接球的准确性。目标4、创设自主学习氛围， 体验运动的乐趣， 自觉主动的学练，培养团结协作、互帮互助的集体主义精神。教学内容： 1、篮球技术：双手胸前传接球2 、游戏：“活动篮筐”重难点传球准确到位，传球时身体的协调配合过程常规内容：1、师生问好。1、集合整队2、师生问好1、体委集合整队，2、检查服装、安排见3、了解学习目标和学习内教学课的内容教师活动学法与组

2、织准备部分（8 分）向老师报告人数。准备活动2、小游戏：传接球接力游戏规则：将学生分成四组， 每组 12 人，两小组成对面站立，相距 3 米，听教师口令， 同时传接球，传球后迅速跑到对面一组队尾，依次进行 3 分钟。3、球性练习： 双手头上、胸前拨球， 绕体、跨下、“ 8” 字传接球练习。习生。3、提出学习目标和学习内容。4、示意准备活动开始5、讲解游戏规则和要求。6、引导学生积极参与。目的：熟悉球性， 活跃课堂气氛，调动学生的积极性，尽早投入角 色。容4、掌握游戏规则游戏要求：1、传完球后方可开始跑动。2、必须在规定位置完成传接球。3、丢球后必须回到规定位置完成传球。4、传球次数多的组为胜，

3、 分组 在半 个篮 球场 内进行。可以运球，按篮球比 赛规则进行。在教师的引 导下，积极参与活动。学生充分发挥自己的球性技术进行练习。基本部分（32 分）1、讲解，示范篮球技术双手胸前传接球动作。2、两人一组做传接1、教师讲解与示范。2、学生自定学习目标， 分成多个小组练习。 3、鼓励学生要敢于创1、认真观察示范动作。2、学生自由组合分组练习。3、各小组制定目标，分别结束部分（5 分）球练习。3、分组展示篮球技术 并 集 中 讲 解 点平。4、游戏：“活动篮筐”规则：作篮筐的队员不准松手或缩小圆圈，只能移动方式不让对方投中， 进 攻 队 员 只 准 传球，不准运球或持球跑，出现犯规或违例时由对

4、方发界外球。放松活动新。4、教师巡回指导，适时介入，引导学生学习。5、与学生一起分析、参与各小组评价学习。6、给予学生充分的肯定和鼓励。7、对学生展示汇报中出现的问题进行解决、点评。8、培养学生的创新意识，同学们之间可以是多人的、多角度的进行传接球练习。游戏：1、分组安排练习。2、担 任 监督 裁 判工作。3、鼓励学生多传球移动方式进行比赛。4、提高投篮的准确性和移动中传球的能力， 活跃课堂气氛，培养学生合作精神。5、发展学生的奔跑能力和提高学生灵活性。1、在音乐声中和学生一起做放松。2、总结评价本次课，宣布下课。3、安排课后练习。4、课后小结在四个半场进行练习。4、可练习多种传球，自我创新。

5、5、相互评价、合作学习、共同提高。6、各小组长组织本组同学进行展示汇报。7、对同学的展示动作要认真观察和评价、总结。 8、各小组长轮流担任评委。组织：全班分成四个小组在两个场地进行比赛9、每组小组长担任场上队长并组织队员进行比赛。10、比赛中尽可能多采用传球、移动方式进行。1、体育委员带领放松。2、自我评价本次学习。3、各小组长评价本组学习。4、接受评价，准备课后练习。5、在愉悦的气氛中去放松身心。6、复习本次课学习的技术、尝试学习新的篮球技术。运动负荷：预计平均心率130 次/ 分 135 次/ 分场地器材：球场2 个篮球： 48 个录音机： 1 台练习密度： 30%左右一、指导思想：课的构

6、思与设计柳城县六塘中学：黄维依据体育与健康课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，体现新课程的思想理念，以学生的发展为中心，将学生学习的主动参与放在首位，在学习内容和学习方法上让学生有更多的选择性，激发学生的运动兴趣，同时注意培养学生的合作精神和创新能力，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。二、课的目标：l 、主动参与篮球教学，愉悦身心。2、初步学习篮球胸前传接球技术，学生能够做出基本的传接球动作。3、发展学生的判断、灵敏、协调能力，提高传接球的准确性。4、创设自主学习氛围，体验运动的乐趣，自觉主动的学练，培养团结协作、互帮互助的集体主义精神。三、学习内容： l 、篮球技术：双手胸前

7、传接球2、游戏：“活动篮筐”四、教学流程：因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本课试图在内容选择安排上进行创新，侧重于吸引学生喜欢篮球运动，本节课的教材是篮球的双手胸前传接球，篮球游 戏。导入与热身：通过传接球接力游戏和球性的练习，来激发学生对篮球的学习兴趣和欲望， 并逐渐将活动引入主题。为营造合作学习的氛围，以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把全班学生分成四个学习小组的形式进行学习，学生在学习过程中自主发现问题，并相互观察、相互帮助、相互纠正，使大家在合作学习的氛围中，提高发现问题和解决问题的能力，各小组通过学习展示学习成果。在游戏中，每一个学生都必须为本组参加比赛，调动

8、学生游戏的积极性，游戏比赛的记分方法是以得分的多少来决定胜负，强调的是人人都要为团队做贡献，使每个学生都能体验到运动和成功的乐趣，建立更和谐的人际关系，养成良好的合作精神，并且在游戏中学会正确处理体育活动中竞争与合作的关系。活跃课堂气氛，提高学习兴趣。注重课程评价的多样性， 淡化评价学生对篮球技术掌握的水平，强调评价运动参与程度、对学习的态度以及技术的合理运用能力，在学习的过程中，让学生学会自我评价、相互评价， 在课的最后，还让各小组长对本组的学习进行评价，通过多种评价促进学习，使学生不断进步和发展。放松部分：组织学生在音乐中做放松活动，在愉快、轻松的气氛中结束本次课。教 学 反 思这节课我上

9、的是篮球课，我在备课时一直在想：这样的课我们的学生喜欢吗？符合新课标的要求吗？具有可操作性吗？在上课前我是这样告诉自己的。1、指导思想：我把学生的发展放在第一位，即通过这节课的学习能让学生对篮球运动产生一定的兴趣，使得大部分学生在课余时间会去锻炼；本课氛围比较宽松，加上游戏的设计既激发了学生的兴趣，调动学生的参与热情，又使得学生认识到在篮球运动的重要性。2、教材的选择上。符合新课程以目标管理教学的要求，本课通过传接球和球性练习小组自由 分组练习、分组展示动作表现自我以及篮球游戏的设计。既没有丢掉体育锻炼的特点，又增 加了学生体验的内容，应该符合新课标， “心理健康和社会适应”这两方面领域的要求

10、；本课把学生双手胸前传接球当作一项重要内容，给予学生自由发挥的空间，在掌握双手胸前传接 球上，还培养学生自主学习的能力和创新、合作精神，体现出学生主体性学习和地位。3、教法的设计上：除了营造良好的课堂氛围和引导学生进行学习之外，也没有放弃教师的讲解与示范，只不过是在等学生提出问题时再进行，由学生主动提出问题，老师来帮助解决也许会更有效。4、学法的指导上：过去我们总是要求学生来做这个动作，去完成另一个任务，然后要达到什么程度等； 对学生学法的指导仅是叫学生看老师做然后学生自己做， 本课则是让学生去感受这节课有所不同，除了加强传球和球性练习之外或许能让他们还另有收获吧；此外，简单介绍了几种传球动作，这既能满足学生的求知欲（能力强的学生便可多掌握一些，这也是一种分层次教学吧