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1、“数字资源”应用教学经验与反思材料“数字资源应用”为课堂增光添彩登封市颍阳镇中心小学刘婷婷2018年5月30日“数字资源应用”为课堂增光添彩登封市颍阳镇中心小学 刘婷婷 作为一名一线教学工作者，很深刻的认识到传统教学的“一支粉笔一本书”的教学模式已经完全不能适应现代社会的发展，更不能满足孩子们的求知欲和知识能力的增长。我们不仅要掌握自己的专业知识，还应该掌握现代化数字信息技术，适当运用多媒体技术，为教学增添光彩，同时也为学生呈现了丰富的教学资料，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，并且适当扩大课堂的容量，把单调乏味的一节课变成丰富多彩的一节课。 信息时代的到来让信息技术与教育教学的融合应运

2、而生。但我也在时时反思：教学资源究竟能在多大程度上支撑教学，满足教学需要？在我从教的最初两年仅仅是打开教室的班班通给学生放视频，看课件。仅仅是把班班通里的资源原始的呈现给学生，作业的布置也仅限于让学生抄写和背诵。后来又参加了教育资源应用的培训，才知道数字资源平台跟多的功能，我非常欣喜激动，教师不仅能在平台上进行备课，还能下载资源，使用起来更加灵活多样。前段时间又一次参加数字资源应用培训，我发现现在又有了家长和学生平台，学生通过平台能在网上完成预习和老师布置的课后作业，平台有自动批改功能，学生做完作业马上就能看到自己的做题和得分情况，还能看班级排名，更激发学生学习的自主能力和学习兴趣，学生学习没

3、有懒惰现象更充满了竞争力。有许多家长跟我交流，孩子以前拿着手机就会打游戏看电视，现在拿着手机做英语题，学英语兴趣很高。尤其是农村的许多家长语文数学还会辅导，但是一提到英语就头疼，自己都不会读，发音不标准，更谈不上教孩子了。现在通过优教信使，孩子跟着里面的动画和音频进行预习和复习，发音更准了，孩子学的也更快了。当我们遇到迷惑时，班班通能给我们宝贵的指导意见；当学生有疑难时，班班通上丰富的教学资料能给学生提供便于记忆的窍门，例如：简单的歌曲，有趣的动画，便于说唱的口诀，丰富多彩的画面，还有纯正的口音，更有真实的场景等等。在班班通的带领下，教师们也经常使用班班通以及多媒体教学技术进行集体备课，老师们在一起讨论如何最大限度而合理地利用这些丰富的教学资源，课堂效率更高了。学生也已经逐渐适应这种教学模式，不断拓展视野，增长见识。虽然是农村的学生但是我们的教育技术一点也不落后，我们的学习和城市里的孩子一模一样。我通过不断学习多媒体应用技术，对数字资源应用也掌握的更加精细和深刻。让我了解到我学习多媒体技术及数字化信息，不仅是为了我自己，更是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不在为被地域而限制，不再因为农村而导致教育落后，逐渐缩短与城乡间的距离，做到真正的促进教育公平。我会在日常教学中更加广泛的运用多媒体及数字信息技术，为课堂增添

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