湖南省常德市中心学校中学部2021-2022学年高一语文上学期期末试题含解析

1、湖南省常德市中心学校中学部2021-2022学年高一语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成68题。 (9分，每小题3分)汉语，我为你忧心身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史

2、文化隧道。然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福考试成绩的高分可以一再打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语，不意味着我们有不学汉语而自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意蕴在我们生活中日渐消褪。我们的后辈可能不

3、知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”。试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。  目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。“语词破碎处，万物不复存。”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？仅仅存于典籍之间的希腊文、拉

4、丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年文明古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？汉语，我为你忧心，为你不平！6下列说法不能说明“汉语才是我们真正的根”这句话的一项是()a汉语能让我们时时牢记自己的身份，也是我们之所以成为我们的文化标记。b汉语古老而优雅，以其独特的文化意蕴构成了我们五千年文明最美丽的组成部分。c汉语隽永有致，承载着民族独特的思维，我们凭借它穿越漫长的历史文化隧道。d汉语在中国人的生活中血脉相延，并且广为传播，“热”遍全球，令国人无比自豪。7对文中画线句子的理解，不正确的一项是()a如果我们的后辈不知道“执子之手，与

5、子偕老”，只会说“我要和你结婚”，那么，东方民族的含蓄之美就可能消失殆尽。b国人冷落汉语，高学历的青年出现中文水平滑落、日常语言单调的状况，使国人文化水平降低，国际竞争力减弱。c方块字横平竖直，独具韵味。一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，势必无法理解中国文化的丰富内涵。d汉语隽永有致，承载丰富。一个不懂得“虽不能至，心向往之”奥妙的人，无法感受到精神世界的宏大深远。8根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是()a“汉语才是我们真正的根。”因此，我们书写语言要规范，用词用语要丰富多彩，语言修养要不断加强，这样才可能领略到母语独特的文化意蕴。b“全民学英语”的热潮过热，致使汉语备受冷落，面临危机

6、。为了保护民族文化，我们应高度重视汉语学习，以此来抵制外语。c全球“汉语热”持续升温，汉语成为学习人数增长最快的外语。我们可以乐观地相信，在不久的将来，汉语必将取代英语成为国际最通行的语言。d汉语历史悠久，魅力独特，在华夏民族的发展中起到了举足轻重的作用，但时至今日，汉语已明显不能适应社会的发展。 参考答案：6d（汉语“广为传播，热遍全球”，只能说明外国人对汉语的兴趣和重视，不能说明“汉语是我们真正的根”。）7【答案】b（b项不能说明汉语“语词”表达特点及功能与“万物”之间的内在联系。）8【答案】a（b项，汉语和英语并非此长彼消、相互对立的关系。重视母语并不意味着要排斥外语，按照文意

7、，两者都要兼顾。c项，“汉语必将取代英语成为国际最通行的语言”的说法绝对，推断无据。d项，汉语“已明显不能适应社会的发展”原文无据，且说法错误。） 略2. 阅读下面文字，完成后面题（共9分）看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！“两粥

8、一饭十二小时的工作，劳动强化，工房和老板家庭义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践血肉造成的机器终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期，能做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”1对文中“饲养”一词的含义解释正确的一项是：（    ）（3分）a资本家将包身工不当人看待，揭露资本家残酷剥削工人的罪行。b资本家将包身工只当作会说话的牲口，揭露包身工制度下的包身工们的悲惨生活状况。c资本家将包身工只当作会说话的牲口，役使他们以牟取暴利。d虽然资本

9、家将包身工不当人看待，但墨鸭的比喻也说明包身工只有依靠资本家的剥削才能生存。2选出对本段文字所采用的议论方法及其作用分析正确的一项：（    ）（3分）a通过类比说理，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。b通过类比说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。c通过比喻说理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。d通过比喻说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。3下面关于这段文字的修辞手法及表达效果说法不正确的一项是：（   ）（3分）a“猪猡一般”“泥土一般”“血肉造成的机器”是运用比喻修辞，形象地说

10、明了包身工待遇之差、地位之低下和苦役般的繁重劳动。b作者用她们劳动的付出的巨大与“猪猡一般”“泥土一般”“血肉造成的机器”的生活待遇放在一起对比，是对比手法，使之形成巨大的反差。c“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！”是排比、比喻、反复兼用，形象鲜明地概述了包身工全部的遭遇：劳动强度大，生活质量差，任人践踏，非人的生活。d这段文字多种修辞交替运用，概述了包身工一天的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对日本纱厂剥削中国工人的愤慨，对包身工不幸遭遇的同情。参考答案：1c2a3d1【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力

11、层级为理解b。【名师点睛】在论述类文本阅读命题中，理解文中重要概念的含义是近几年高考的一个常考点。理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会。1前后勾联，即根据文章的整体性原则，将上下文勾联在一起，从文章的主旨出发，与表达目的和表达技巧等联系起来，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念的含义。2表里参验，即根据由表及里的原则，从概念的语表含义入手进而领会作者遣词用语的意图，抽象出文中所表现的内在的深刻的含义。3以文解文，即根据构成文章诸因素之间既互相制约又互相阐释的特点，进行同义互解或连义互解。答题时，可以将答案代入原文中，看看是否连贯畅

12、通，逻辑关系是否合理，注意“强加因果”“强行推理”等错误。例如本题选项c可根据第二段的内容，结合着第一段进行分析判断。2试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可在整体感知并理解文本内容的基础上，将选项分别代入原文进行比较分析，a项，类比是一种推理方法，根据两种事物在某些特征上相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。这里通过类比，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。所以选a。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。【技巧点拨】论述类文本阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要

13、通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。例如本题，作者将船户养墨鸭捕鱼与饲养小姑娘进行类比，以此来揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。3【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。【技巧点拨】“作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主观倾向。作者的观点态度，可能直接表述，也可能间接表述；可能

14、集中表述，也可能分散表述。作者的观点态度如果是隐含的，分析时就要依据文本，揣摩文中的隐含信息，推求作者所表达的意思，进而把握作者的观点态度。作者的观点态度如果散见于文中不同位置，分析时就要把这些分散的信息集中起来进行归纳整理。例如本题选项d就犯了偷换概念的错误。3. 阅读下面荷塘月色中的两段文字，完成1318题(18分)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤

15、动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。13.给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）(3分)                                 &

16、#160;    14本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是               ，另一种是             。(3分)15文中画线的句子运用了什么修辞手法？它与出了本体的什么特点？(3分) 

17、                                                   

18、;    16“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”中的“颜色”一词的语义应如何理解？(3分)               （           ）a水给人视觉的色彩印象           b水对人显示的一点利害c水

19、的美的姿容                   d五光十色的色彩月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀

20、；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。17“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为 (3分)                    (    )a朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。b这淡淡的月色能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一个世界”似的，它使作者摆脱了惆怅与烦恼。c它与作者孤寂冷落的感受相一致。d它与作者淡淡的哀愁和

21、片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。18“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下面哪一项不同 (3分)   (    )a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的。b树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。c绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。d这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。参考答案：13. 月色下的荷塘14 绽放的荷花     含苞待放的荷花15 通感，写出了荷香的若无若无、时断时续的特点。16 c17 d18 b（b句是

22、一般的比喻句，例句与a、c、d句都使用了通感，虽然通感从本质上讲也是一种比喻，但它是一种特殊的比喻，它是把几种感觉器官调动起来，感知同一个对象。如例句就是调动视觉和听觉来感知“塘中并不均匀的月色”。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言片段，完成小题赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也?”   (选自刘基郁离子)15. 下面句子中加点

23、的“去”和“去饥寒犹远”中的“去”意义和用法相同的一项是()a. 去国怀乡，忧谗畏讥    b. 于是项伯乃夜去c. 相去四十里    d. 得钱千五百，乃去16. 下列句子加点词解释错误的一项是a. 乞猫于中山     乞：求，讨    b. 盍去诸?        盍：为什么c. 是非若所知也   是非：这不是    d. 不病于无鸡乎

24、0;  病：担心参考答案：15. c    16. b【15题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，题中c项和例句，距离，a项，离开；b项，离开；d项，离开。故选c。【16题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中b项，盍：何不，为什么不。故选b。【点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注

25、意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。【参考译文】赵国有个人（他家）老鼠成灾，（他）到中山国求猫，中山国的人给了他（猫）。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月，老鼠没了鸡全没了。他的儿子觉得猫是祸患，告诉他的父亲说：“为什么不去掉猫？”他的父亲说：“这不是你所懂的。我所担心的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，（它）就偷窃我的粮食，毁坏我的衣服，洞穿我的墙壁，破坏我的器具，我将会挨饿受冻。不担心没有鸡啊！没有鸡的话，不吃鸡就完了，离挨饿受冻还远（着呢）。如此怎么能驱除猫啊！5. 阅读下面的文言文，完成4-7题。 

26、0;  康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州剌史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉。时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛

27、下不以罪其孥幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆场，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”    保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。    方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹背受敌自申至寅力战敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“

28、大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。        （节选自宋史·康保裔传）【注】诘朝：次日早晨。迟明：黎明，天快亮的时候。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是    a保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹背受敌自申至寅力战敌乃退。    b保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹背受敌自申至寅力战敌乃退。    c保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹背受敌自申至寅力战敌乃退。    d保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹

29、背受敌自申至寅力战敌乃退。5下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是    a“即位”，指就位、入席、开始做帝王或诸侯等。文中“真宗即为”指宋真宗继承皇位做皇帝。    b“寻”，有“不久”之意，时间副词，类似的还有“未几”、“既而”。例如：“媒人去数日，寻遣丞请还”中的“寻”就是不久的意思。    c“赠”古代皇帝对已死的官员及其亲属加封。文中“赠侍中”就是“死后追赠为侍中”之意。    d“左右”的意思（1）附近、两旁；（2）身边；（3）近臣、随从。文中“左右劝易

30、甲驰突以出”中的“左右”就是指皇帝的近臣。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）    a契丹大举入侵，康保裔与诸将约定第二天联合作战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。    b真宗即位，康保裔因为母亲年老需要勤养，所以辞官奉养母亲。    c康保裔战死沙场，他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天。    d康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中。7把下列文中画线的句子翻译

31、成现代汉语。（10分）（1）保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州。（5分）（2）顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆场，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”（5分）参考答案：4a（关注文言文中的主语。“为所”表示被动；“赴援”的主语是“重贵与凝”，应从此前断开，排除b、d；“退”的主语是“敌”，应在“敌”之前断开，排除c） 5d（“左右劝易甲驰突以出”中的“左右”指的是康保裔身边的随从，而不是皇帝的近臣。） 6b（“召还”指的是皇帝把康保裔召回朝内，而不是康保裔辞官回乡奉养母亲）7（1）康保裔在周朝屡立战功，等到康再遇战死之后，皇帝下诏书让康保裔代替了父亲的职位，跟从石守信一起攻下

32、了泽州。（“及”、“没”、“破”各1分，“诏以保裔代父职”前省略主语“皇帝”1分，句意1分）（2）皇帝回头看着左右的大臣说：“康保裔的父亲、祖父，全部战死在沙场，现在他自己也在战斗中牺牲，他们世世代代都有忠心，很值得褒奖。”（ “顾”、“左右”、“身”、“可”各1分，句意1分。）参考译文：康保裔，是河南洛阳人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁时战死了。父亲叫康再遇，跟从太祖征讨李筠，又死在战场上。康保裔在周朝屡立战功，等到康再遇战死之后，皇帝下诏书让康保裔代替了父亲的职位，跟石守信一起攻下了泽州。又和一些将领在石岭关打败了契丹人，做了登州刺史。不久又担任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州观察使。后来

33、真宗登上皇位，把康保裔召回朝内，因为母亲年老需要勤加奉养，皇上赐给他上等的酒、茶和米。皇帝下诏书嘉奖了康保裔，又让他去担任高阳关都部署。契丹兵大举入侵，诸将与契丹人在河间作战，康保裔亲选精锐的士兵参与战斗，恰逢傍晚，与诸将约定第二天早晨联合作战。但第二天天快亮的时候，契丹人就把他们重重包围，康保裔左右的随从都劝他换掉盔甲骑马突围逃跑，康保裔说：“面临大难不能苟且偷生。”于是就决战。打了两天，杀死杀伤敌人很多，地下踏践起的尘土有二尺深，士兵们全都用光了箭，但援兵却还没有到，最终战死在那里。当时皇帝驻扎在大名，听到康保裔战死的消息震惊难过，两天没有上朝，追赠康保裔为侍中，封康保裔的儿子康继英为六宅

34、使、顺州刺史，康继彬为洛苑使。康继英等谢恩说：“父亲不能在决战中胜利就战死了，陛下没有因此对他的儿女治罪，就是大幸了，但我们还是蒙受了超出一般的恩惠啊！”于是悲伤流泪，匍匐在地不能起身。皇帝伤感地说：“你父亲是为国家而死的，封赏当然应该更厚重。”然后皇帝回头看着左右的大臣说：“康保裔的父亲、祖父，全部战死在沙场，现在他自己也在战斗中牺牲，他们世世代代都有忠心，很值得褒奖。”康保裔为人恭谨仁厚知礼节，好结交宾朋，擅长骑马射箭，箭无虚发，射飞鸟走兽没有不射中的，曾经手握三十支箭，拉满弓射出去，这些箭箭尾连着箭头接连落了下来，人人都佩服他的射术之妙。康保裔多次经历大战，身上有七十处创伤。借了公家的数

35、十万钱款犒劳军队，死后，亲属和他的部下卖掉器物珍玩来偿还。皇帝知道后，就又重重赏赐他。当康保裔与契丹人血战的时候，援兵却迟迟不到，只有张凝、李重贵分别领兵策应，遇到契丹兵交战。康保裔被敌人覆没时，李重贵与张凝赶去救援，却腹背受敌，从申时杀到寅时，全力作战，才把敌人击退。当时各个将领都损失大半了，只有李重贵与张凝保全部队回到驻地，张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵深深叹息说：“大将都陷于敌阵战死了，而我们却想计较功劳，有什么脸面啊！”皇帝听说了这件事，嘉奖了李重贵与张凝。 6. 阅读下面文言文，完成711题。（选择题每题2分，翻译题9分）春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之，即

36、令诸将击齐，而自以精兵三万人南，从鲁出胡陵。四月，汉皆已入彭城，收其货宝美人，日置酒高会。项王乃西，从萧晨击汉军而东，至彭城，日中，大破汉军。汉军皆走，相随入谷、泗水，杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去。欲过沛，收家室而西。楚亦使人追之沛，取汉王家，家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之，如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何弃之！”于是遂得脱。

37、求太公、吕后不相遇。审食其从太公、吕后间行，求汉王，反遇楚军。楚军遂与归，报项王，项王常置军中。是时吕后兄周吕侯为汉将兵居下邑，汉王间往从之，稍稍收其士卒。至荥阳，诸败军皆会，萧何亦发关中老弱未傅悉诣荥阳，复大振。楚起于彭城，常乘胜逐北，与汉战荥阳南京、索间，汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。项王之救彭城，追汉王至荥阳，田横亦得收齐，立田荣子广为齐王。汉王之败彭城，诸侯皆复与楚而背汉。汉军荥阳，筑甬道属之河，以取敖仓粟。汉之三年，项王数侵夺汉甬道，汉王食乏，恐，请和，割荥阳以西为汉。项王欲听之历阳侯范增曰汉易与耳今释弗取后必悔之项王乃与范增急围荥阳。汉王患之，乃用陈平计间项王。项王使者来，为太牢具

38、，举欲进之。见使者，详惊愕曰：“吾以为亚父使者，乃反项王使者。”更持去，以恶食食项王使者。使者归报项王，项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”项王许之。行未至彭城，疽发背而死。                               

39、0;    （选自史记·项羽本纪）7对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是a汉王部五诸侯兵                  部：率领 b日中，大破汉军                  破：打败c取汉王家，

40、家皆亡                亡：死亡d诸侯皆复与楚而背汉              与：结交、亲附8下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是a而自以精兵三万人南从鲁出胡陵         若舍郑以为东道主b收其货宝美人  

41、;                           吾其还也c汉王间往从之                      

42、0;                            项王许之d楚以故不能过荥阳而西                 诸侯皆复与楚而背汉9.请选出为下列句子断句正确的一项是项王欲听之历

43、阳侯范增曰汉易与耳今释弗取后必悔之项王乃与范增急围荥阳a项王欲听之/历阳侯范增/曰汉易与耳/今释弗取后/必悔之项王/乃与范增急围荥阳b项王欲听之/历阳侯范增曰/汉易与耳/今释弗取/后必悔之/项王乃与范增急围荥阳c项王欲听之历阳侯/范增曰/汉易与/耳今释弗取/后必悔之项王/乃与范增急围荥阳d项王欲听之/历阳侯范增/曰汉易与耳/今释弗取/后必悔之/项王乃与范增急围荥阳10.下列对文段有关内容的分析和概括不正确的一项是a四月，汉军占领彭城后，每天摆酒席大会宾客，谁知项羽很快就打到了彭城，大败汉军。b汉军逃跑时被楚军围了里外三层，幸亏一阵狂风,白天变成了黑夜,刘邦才得以趁乱逃脱。c刘邦在路上遇到了孝惠

44、帝和鲁元公主，可是在危急时刻却把他们推到车下，不顾而走了。d刘邦采用陈平的离间计，成功离间了项羽和范增的关系，致使项羽不再信任范增。11、翻译（9分）汉军却，为楚所挤，多杀。（3分） 楚遂与归，报项王，项王常置军中。（3分） 汉王患之，乃用陈平计间项王。（3分）  参考答案：7、c  亡：逃跑。8、c。都是代词，“他”。a、动词，率领，介，把；b代词，那里的，语气副词，还是；d连词，表承接，连词，表转折。9、b。项王欲听之。历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。” 项王乃与范增急围荥阳。10、c。刘邦虽然把孝惠帝、鲁元公主推到了车下，可

45、是后来在滕公的劝说下还是没有抛弃他们，最后这姐弟俩也得以脱险。11、汉军后退，由于楚军的逼挤，很多人被杀。（ “为所”“多杀”各1分，句意1分）、楚军就带着他们回来，（1分）向项王报告。（1分）项王一直把他们留置在军中（当作人质）。（1分）、汉王很担心这件事，就用陈平的计策离间项王。（“患”1分，“间”1分，句意1分）参考译文：这一年春天，汉王率领五个诸侯国的兵马，共五十六万人，向东进兵讨伐楚国。项王听到这个消息，就命令诸将攻打齐国，他自己又率领精兵三万人，向南从鲁县穿过胡陵。四月，汉军已全部进入彭城，掳掠那里的财宝、美人，每天摆酒席大会宾客。项王引兵西行奔向萧县，从早晨开始，一边攻打汉军，一

46、边向东推进，打到彭城，已是中午时分，把汉军打得大败。汉军四处逃散，前后相随掉进谷水、泗水，楚军杀了汉兵卒十多万人。汉兵向南逃入山地，楚军又追击到灵壁东面的睢水边上。汉军后退，由于楚军的逼挤，很多人被杀，汉军士卒十余万人都掉进睢水，睢水因被堵塞都不向前流动了。楚军把汉王里外围了三层。正在这个时候，狂风从西北方向刮起，摧折树木，掀毁房舍，飞沙走石，刮得天昏地暗，白天变成了黑夜，向着楚军迎面扑来。楚军大乱，队阵崩溃，这样，汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场。汉王原打算从沛县经过，接取家眷向西逃  ，楚军也派人追到沛县，去抓汉王的家眷；但汉王家眷已经逃散，没有跟汉王见面。汉王在路上遇见了孝

47、惠帝和鲁元公主，就把他们带上车，一块儿西逃。楚军骑兵追赶汉王，汉王感到情况危急，就把孝惠帝、鲁元公主、推落车下，滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶上车，这样推下扶上有好几次。滕公对汉王说：“虽然情况危急，马也不能赶得再快，可是怎么能把他们扔掉呢？”就这样，姐弟俩才得以脱险。汉王等人到处寻找太公、吕后，没有找见。审食其（yìj，异基），跟随着太公、吕后抄小路走，也在寻找汉王，却偏偏碰上了楚军。楚军就带着他们回来，向项王报告。项王一直把他们留置在军中当作人质。这时候，吕后的哥哥周吕侯为汉王带兵驻守下邑，汉王顺小路去投奔他，渐渐地收集汉军士卒。到荥阳时，各路败军都已会集在这里，萧何也把关中没

48、有载入兵役名册的老弱人丁全部都带到荥阳，汉军重又大振。楚军从彭城出发，一路上经常借着胜利的威势追击败逃的汉兵。可是在荥阳南面的京邑、索邑之间与汉军打了一仗，汉军打败了楚军，楚军因此不能越过荥阳向西推进。项王去援救彭城，追赶汉王到荥阳，这时田横也得以恢复了齐地，立田荣的儿子田广为齐王。汉王在彭城失败的时候，诸侯又都归附楚而背叛了汉。汉王驻扎在荥阳，筑起两边有墙的甬道，和黄河南岸相连接，用以取得敖仓的粮食。汉三年（前204），项王多次侵夺汉王的甬道，汉王粮食匮乏，心里恐慌，请求讲和，条件是把荥阳以西的地盘划归汉王。项王打算接受这个条件。历阳侯范增说：“汉军容易对付了，如果现在把它放走而不征服它，以

49、后一定会后悔的！”项王和范增立即包围了荥阳。汉王很担心，就用陈平的计策离间项王。项王的使者来了，汉王让人准备了特别丰盛的酒筵，端过来刚要进献，一见使者又装作惊愕的样子说道：“我们以为是亚父的使者，没想到却是项王的使者。”把酒筵重又撤回，拿来粗劣的饭食给项王使者吃。使者回去向项王报告，项王竟真的怀疑范增和汉王有私情，渐渐地把他的权力剥夺了。范增非常气愤，说：“天下事大局已定，君王您自己看着办吧。希望您把这把老骨头赐还给我，让我回乡为民吧。”项王答应了他的请求。范增启程走了，还没走到彭城，由于背上毒疮发作而身亡。 略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 从下面三个小题中任选一题作答，

50、不超过80字。（1）路遥平凡的世界里孙少安的砖窑有没有亏损过？为什么？（2）请简要介绍费孝通乡土中国中从欲望到希望的主要内容。（3）余秋雨文化苦旅中有一个道士叫王圆篆，请简单介绍这个人物。参考答案：示例（1）有。思想冒进。少安被公社领导硬当作“冒尖户”推举到县上参加夸富活动，这激发了他扩大生产的决心。管理失误。因为雇来的烧砖师傅不靠谱，烧的都是废砖，砖厂损失巨大而倒闭。（2）乡土社会,人们靠经验，重生存，靠欲望去行事；现代社会，人们重理性、自觉、科学，根据“需要”去行事，强调事情的“计划”。从欲望到需要是社会变迁中一个很重要的里程碑。(3)王圆箓原本是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃,做了道士。偶然

51、发现的藏经洞，开启了“敦煌学”在全世界的兴起；尽管对文物做了一些保护，由于他的愚昧无知，却又导致敦煌文物向全世界的流失。【详解】本题考查学生理解概括文学名著的内容的能力。解答这类题目，首先要求考生对名著的内容有所把握，至少明确如下内容：书中的主要情节是什么，主要人物是谁，人物的特点是什么，与他有关系的是哪些人，等等；然后要针对题干的要求进行答题。如第一个问题是针对路遥平凡的世界设题，题干问的是“孙少安的砖窑有没有亏损过？为什么”，考生就要回顾有关孙少安砖窑的情节，然后先明确“有”还是“没有”，其实题干“为什么”的追问已经暗示了第一问的答案，即“有”，接着就要思考原因，成功或失败的原因一般包括两

52、大方面，即主观和客观，自己和他人，从书中来看，那个时代，创业本身就是一个极其脆弱艰难的选择，时代背景也就决定了这个故事的悲剧性结局，同时，孙少安的管理模式也有一定的问题，如果他管理人员有一定的优势，懂得筛选合格有能力的人，砖厂就不会遭此厄运，而且他的思想过于冒进。第二个问题要求简要介绍费孝通乡土中国中从欲望到希望的主要内容，乡土中国已经暗示书中应展示乡土社会和现代社会各自的特点，而从欲望到希望则展现了一个变迁的过程，考生可以依据这些内容进行回顾。第三个问题要求考生简单介绍余秋雨文化苦旅王圆篆道士的情况，考生要回顾王圆篆道士出自文化苦旅的哪一个部分，再进一步回顾其情况即可。【点睛】应对方法：一要

53、点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格。又要在此基础上，让学生精读其中重要的章节（回），例如名著中最能体现重要人物性格的主要情节；名著中最能体现作品思想意义的情节；名著中最能体现艺术特色的章节，名著中对全书思想内容的展开最具意义的章节。从故事情节、人物形象、描写技法、语言风格、作品主题等多个侧面作读、写、议结合的专题训练。如进行复述、评点、批注、讨论交流等。 二要化整为零，强化记忆、落实到位。名著考查的内容明显记忆性特征较突出，因此要细水长流，不间断的复习记忆。教师可以帮学生整理出一些重要信息，节省学生的时间，印成讲义，

54、供学生记诵。每周学生之间可抽点时间互相交流提问本周记诵的内容，以便强化。同时，还可以有针对性地每周一练，这样，通过记诵、检查、练习再到记诵，达到巩固记忆效果的目的。三要留下个人的思考。 8. 下列各句中，没有语病的一向是（）a贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材b金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力c全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类d近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌

55、不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜参考答案：b【考点】病句辨析修改【分析】本题考查辨析病句的能力解答本题，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配【解答】a偷换主语，“常常采集起来”的主语由前面的“贝母”偷换成了“人们”，应在“常常”后面加“被人们”；b正确；c语序不当，“所有中国的”语序不合理，应改为“中国所有的”；d不合逻辑，“切记不要”表意相反，去掉“不要”；故选：b9. 下列各句中，表达得体的一句是a. 王先生给儿子庆祝满月设宴，在请帖上他写的是“庆祝弄瓦之喜”。b. 小林因做错了事情向同事小贾道歉，小贾说：“没事的，我会海涵的。”c

56、. 我忐忑不安地把习作交给老师，说：“这是我的拙作，请您不吝赐教。”d. 放心吧，有什么需要帮忙的尽管说，我一定鼎力相助！参考答案：c试题分析：本题主要考查语言表达能力。a项，“弄瓦”，古人把瓦给女孩玩，瓦是纺车上的零件，希望她将来能胜任女工。旧时常用以祝贺人家生女孩。与“给儿子庆祝”矛盾。b项，“海涵”，多用为请人原谅之辞。另有同名书法家，使用不当。d项，“鼎力相助”，大力相助，指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。10. 下列各句中，没有语病的一句是（    ）a. 无人地面平台，是陆上作战的重要力量，能代替人在高危险环境下完成各种任务