综合实践活动课教学总结

1、综合实践活动课教学总结 综合施行活动课教学总结 综合施行活动课教学总结 所谓综合施行活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,施行性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的革新精神,施行能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几方面: 1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来制定,实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生

2、真实学习世界的全新课程领域. 2,回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,施行性,现实性的问题,事件,现象来制定课程内容. 3,立足施行.不再局限于书本知识的传授,201*年北京奥运会热点等我都纳进自己的教学中.让学生亲身参加,主动施行,在施行中综合运用所学知识解决各种实际问题,提升解决实际问题的能力,施行的内容是丰富的,施行的方式也是多样的.施行并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造施行情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探究,发现,体验,重演,交往,

3、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养施行能力. 4,着眼革新.着眼于学生革新意识,革新精神和革新能力的培养,是综合施行活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合施行活动为学生革新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己制定方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼革新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探究,主动施行的过程中,不断地有所发现,有所思索,有所革新,具备初步的怀疑精神和批判精神

4、,具有独立思索问题的能力和解决问题的能力,为将来成为革新人才奠定基础. 扩大阅读：小学数学综合施行活动课教学中期工作总结 小学数学综合施行活动课教学工作总结 国庆小学邓金 数学课程标准实验稿增设“施行与综合应用这种新的学习内容和形式，这是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学综合施行课的教学是以数学学科为依据，注重数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的发展，初步形成探究问题和解决问题的能力。下面将我这个学期的施行高效课堂的状况做如下总结。 一、注重整体把握。数学施行活动是以学

5、生为主体的探究性解决问题的活动，在浮现形式上绝不是单纯的户外活动，它可以是课堂内的经历探究，可以是课内外相结合，也可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。数学施行活动是灵活的、开放的、多样的。但无论采纳何种形式，数学施行活动是具有系统性、整体性的，每个环节都是彼此相连的，应紧紧围绕一个主题展开。 数学施行活动是一种研究性学习活动，学生应经历收集信息、处理信息和得出结论的完整过程。在学习过程中学生应具有一定的自主性，从问题的提出到解决问题的策略选择，都应由学生自己决定。因此，在施行活动教学过程中，一定要给学生提供充分展示自己的机会，把施行活动贯穿于教学活动的始终。 二、活动贴近生活。知识来源于生活，同时又能改善生活，施行活动的内容应切近学生的生活经验。例如：在开展“小小商店的施行活动时，课前可以让学生自备各种小商品玩具、学习用品、生活用品等，让他们自己制作价签，并贴在准备好的物品上带进课堂中，把教室模拟成“小小商店，并推举出“柜台经理、“售货员、“收银员的人选，其余的学生做“顾客。同时，还可以让学生在课外了解社会上有哪些促销手段，在“小小商店中进行展示。这样开展施行活动，学生的积极性十分高涨，在每个柜台前将会出现各组成员“各自为政、积极“推销自己的“商品，