翻转课堂教学活动设计

1、“我的翻转课堂”课堂活动设计表格一、学习内容1. 认识 10 个生字及四个偏旁，认识自然段。2. 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。二、学习目标1. 认识 10 个生字及四个偏旁，认识自然段。2. 正确、流利地朗读课文。3. 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配一、 谈话导入1 看大屏幕，说说，看到大屏幕上有什么？勤劳善良的圣诞老人给小朋友带来了许多礼物， 你想得到吗 ?但圣诞老人告诉我，他的礼物是送给上课认真听讲，大胆发言的小朋友的， 有信心得到礼物吗 ?今天我们来学习一与小树有关的课文。2 、 （出示课件： 5 爷爷

2、和小树）师：谁来借助拼音读读课题。看题目，你知道是写谁与小树的故事？3 、师指“ ye ”问：大家看，这两个音节有什么不一样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。生：没有声调的应该读轻声。谁再来读读课题？4、看爷爷的爷， 与我们学过的哪个看视频，出示课件10 字很像？有什么异同？认识父字头。 (你知道的真多，送你一个礼物 )爷爷和爸爸什么关系？5、 爷爷和小树之间发生了什么事？我们读读课文就知道了。二 初读自主识字1 、师：请同学们打开书 69 页，自己先借助拼音读读课文。读的时候把字音读准确，然后再把本课的生字词圈起来多读几遍。2、小朋友们读的真认真， 圣诞老人给小朋友带来一棵结满字词宝

3、宝的大树。 （点击课件 ) 师：大家看，你认识这些字词宝宝吗？ （1）自己借助拼音先读读这些字词 （2）谁愿意读给大家听？ （指名读 2 人送礼物）3 、 （点击课件）师：你看，大树上字宝宝的音节没有了，现在还能读出来吗？（1） 同桌俩自己读读看。（2） 谁愿意领着大家读？ ( 送礼物 )（3）男女生开火车读。4、小朋友真棒， 不带音节的词语都读的那么准确，去掉词语朋友，只剩下生字你还能读准确吗？（点击课件 ）以 学 生 为主，学生是课堂的主人15 三 、 细 读 课文 ， 理 解 句子。（一）学习小知识：自然段。1、 （课件出示课文内容），看看与我们以前学习的儿歌在格式上有什么多以问题的形式

4、引导学生进入课文学习，发挥学生的主体10 不同？师：对，在一行的前面空了两格的，就是一个自然段，空了几次，就是几个自然段。 ( 看课件教学 ) 在这里空 2 格，就是第一自然段，在前面写数字 1，你知道第二自然段在哪吗？写几？第三自然段呢？这篇课文一共有几个自然段？ ( 二) 引读第一自然段 1.指名读谁来读读第一自然段？（三）学习课文第二段。1、 （课件出示冬天刮北风的景象） ，寒冷的冬天到了，你听，我家门前的这棵小树会有什么样的感觉？它会说些什么？2、看到小树冷了， 爷爷做了什么？小树又怎样了？谁来读读课文第二自然段？出图3、板书：穿衣，不冷。4、看看图，说说 暖和的衣裳 指什么？有什么用

5、？你还知道暖和的-？（课件出示）5、小树穿上暖和的衣裳会说些什么？6、多么有礼貌的小树呀， 他在感谢爷爷对他的爱护，你愿意做这棵小树吗？指导读第二段， （1）学生练习读（ 2） 、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够地位四、 总结拓展1. 大家都感谢小树给我们带来了方便，小树为什么要给爷爷撑开绿以总结的方式结束课堂5 色的小伞？2、小朋友们，爷爷爱护小树， 不仅在冬天来临的时候，为他穿上暖和的衣裳，你想想，春天到了，爷爷又会为小树做什么？小树会怎样呢？3、秋天到了，如果爷爷种下的是一棵果树， 小树又会怎样报答爷爷呢，爷爷呢？4、从中你感受到了什么？四、学习环境设计利用 ppt 、多媒体课件使学生充分感受到学习的快乐。五、设计思路说明学习策略以学生为主，激发学生学习兴趣、