20.1.1磁现象同步练习

1、课标引领1.常见的磁现象。2 磁极的特点及磁极间相互作用的规律3 .磁化现象。基础运用.磁现象1 .物体能够吸引铁等物质的性质叫做 _ ，具有_的物体叫做磁体.悬挂起来的磁体（如图9-1）,静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 _ 极和_ 极.磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例_。2 .磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的分叫_ .3. 磁极间相互作用规律是同名磁极 图 9-1磁性最强，磁体上磁性最强的部;异名磁极.磁悬浮列车是利用同名磁极相互 _ 的原理实现悬浮，从而大大减少摩擦力，来提高列车的速度4._磁化是指原来没有磁性的物体在或_的作用下获

2、得磁性的过程.5. 有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图式转动起来，则可判断（）宀曰9-2 方一一定是 甲棒有磁性，乙棒无磁性； 一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； 甲、乙都一定有磁性； 甲、乙都可能有磁性。如图 9-3 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（ 将铁钉吸得更牢 铁钉落下 铁钉尖端将吸向右端的铁钉 铁钉尖端将吸向左边的铁钉 小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的 现它们相互吸引；当仍将钢条的A 端靠近小磁针的 S 极时，钢条 A 端为南极，另一端为北极 钢条 A 端为北极，另一

3、端为南极 不能确定钢条是否具有磁性钢条没有磁性如图 9-4 所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极 磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）A.B.C.D.6.磁铁的A.B.C.D.7.A.B.C.D.9-3A 端靠近小磁针的 N 极，发 发现它们仍然相互吸引，则：1 在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池，几根导线，能不能用这些物品来辨认方位?如果能，说出你的方法.2 物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条形 磁铁距离铁钉很近的时候， 条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉

4、，当条形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象， 确立一个实验课题， 并完成下列实验报(1) 探究课题：_(2) 猜想与假说：_(3) 设计并进行实验：(4) 器材：(5) 步骤：(6) 实验记录表格：(7)分析与论证：_ 。如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到：_。_评估：你还能提出的可研究的课题1 传说秦始皇统一六国后， 为了自己消遥作乐， 建造了一座富丽堂皇的阿房宫秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造 阿CD图 9-4是:.由于房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入. 你知

5、道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的?一.磁现象现象基础运用1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭；2.两端、磁极；3.相互排斥、相互吸引、排斥；4.磁场、电流；5.D 6.B 7.D 8.D能力拓展1. 能；可用导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南针使用.2. 探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺步骤：(1) 将条形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁铁磁极与铁钉的距离， 通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形磁铁来进行实验；(2) 让条形磁铁距离大头针 1 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(3) 让条形磁铁距离大头针 3 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(4) 让条形磁铁距离大头针 5 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(5) 根据以上现象归纳分析，得到结论。实验记录表格：到磁极的距离吸引铁钉的大小和个数磁性的强弱分析与论证：如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁铁距离铁钉5 cm 时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉3 cm 时，吸引起比刚