新教师个人专业发展三年规划2015学年-2017学年

1、所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。教师个人专业发展三年规划（2015学年2017学年）姓名性另IJ男学历本科职称二级任教学科出生年 月教龄7职务教师一、个人 专业 发展 现状 分析（一）优势分析：1、能踏实、负责地耕耘在自己的岗位上，尽自己最大的努力把工作做好。2、课堂教学方面，能根据课程标准抓好语文课堂常规教学，掌握了落实课程标准 的理念和方法，能够在课堂中加以实践、运用。3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程中乐于向有经验的教 师学习，善于和同事合作解决教学中的问题。能较好地与家长沟通，形成教育合 力。（二）不足分析：教育教学理论的学习

2、好不够深入，造成了理论功底还后待提高，缺乏更深层 次的理论积淀。因此教育科研水平还需进一步提高，尤其是要提高对教学深入研 究的能力。此外，在对不向类型学生的教育上，方法还显得比较单一。需要更多 地对学生的心理进行研究，提高教育的针对性和有效性。二、个人专业发展总目标1、认真完成自己的教学任务，更有效地把握课堂。夯实专业能力，为职称评定奠定基础。2、加强本学科专业理论学习，锤炼课堂教学能力，提高课堂教学效率。3、重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。4、积极参与科研课题的研究，认真完成课题研究，切实提高自己的教育科研能力。三、个人专业发展第一学年预设目标：认真完成自己的教学任务

3、，更有效地把握课堂。夯实专业能力，为职称 评定奠定基础。启动科研课题的准备工作，争取课题立项。实施方式或途径：1、积极学习新的的教学理论和方法，提高自己的教学能力。2、积极参加科研方面的培训，进一步提高科研能力和水平。3、主动参与各种听、评课活动。在教研活动中，提高自己的课堂实践能力。4、在科研室的指导卜，开展好课题研究的各项工作。在实践研究中反思，改 进工作。学年 目标三、个人 专业 发展学年 目标成果形式：1、“自创绘本提高小学中低年级学生写作能力的实践研究”课题立项。2、在市级刊物上发表本学科的专业论文。3、做好校级公开课的展示。第一学年预设目标：继续注重日常教学常规的扎实与提升，并认真

4、开展自己的课题研究，成 为具有科研能力的教师。实施方式或途径：1、继续学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念 的引领下，提高课堂教学的效率。2、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，上好各公开课。3、加强课题研究和论文写作，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著 和教育教学文章，做好读书笔记，认真完成自己课题研究。成果形式：1、完成课题研究调研报告，为后期研究提供数据支撑。2、在一定范围内发表自己的教育教学文章。3、校级公开课的展示。第三学年预设目标：重视理论与实践相结合，在教育、教学过程中关注学生个体的身心发展， 提高和家长沟通、相处的能力，成为比较成熟的教师

5、。实施方式或途径：1、熟练掌握先进的现代教育技术，重视理论与实践相结合。2、经常观察研究自己的教学，进行深层的反思，使自己业务水平再上新台阶。3、更加关注学生个体的身心发展，有效地对学生的行为思想进行教育。4、在家长工作方面，了解家长的需求，升向有经验教师学习和家长沟通的有效方法，使自己在家长工作方面更加成熟。成果形式：1、完成课题报告，形成研究成果，指导自己的教学实践。1、在一定范围内发表自己的教育教学文章。2、校级公开课的展示。四、达成目标的保 障措施困难预测：在班主任工作、语文教学工作以及科研工作的时间分配、安排上可能会不尽 合理，从而影响工作的效果。应对措施：1、注意在工作中提高时间管埋的水平，提高工作效率。2、更加注重向其他教师学习、交流，学习好的教育教学方法。3、多阅读、多反思，为科研，作打卜扎