部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》公开课导学案_4

1、12、我们小点声教学设计教学目标 : 1知道在公共场所说话时要小声2. 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。3.逐步养成文明的说话习惯。 （重、难点 ） 教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为， 逐步养成文明 的说话习惯。一、故事激趣，引入新课1、师：孩子们，老师想给大家介绍一位特别厉害的朋友， （ 贴出葫芦 娃的图片 ）他有一双千里眼和一对顺风耳。一天，他用千里眼看到了 一所美丽的校园。 （播放音频： 哇，这儿真美， 我要赶快去看一看。 ） 你瞧，他来到了教学楼。2、（出示四幅图、分别播放声音）问：诶，孩子们，他看到了什么， 又听到什么？过渡：孩子们， 如果你的耳

2、边天天都是这种吵闹的声音， 你会有什么 的感觉？师：这时候你特别想对发出这些声音的同学说什么？ 出示课题（12、我们小点声）二、主动认知，亲身体验1、师：孩子们，其实顺风耳听到的这些声音，在我们的学校里也经 常会听到。请你们找找 , 在校园里，还有哪些地方也很吵？ 2、师：哎呀，校园里这么多吵闹声音，葫芦娃捂着耳朵说 ：（播放 音频：这儿太吵了，我要赶快离开。） 于是，他走出校园，来到大街 上，他又听到了哪些吵闹的声音呢？来，小葫芦娃（带头饰）你说， 你听到了什么声音？ 师：哎呦呦，大街上也太吵了，小葫芦娃，你还会到那些公共场所， 又会听到什么声音呢？（相机板书公共场所） 师：孩子们，其实这些

3、吵闹的声音就是噪音。 它对我们的危害可大啦。 不信，你来看。（观看视频：噪音对人的危害） 师：你瞧，这些可恶的噪音都使童话国的耳朵们集体大逃亡啦， 难怪 葫芦娃的顺风耳会失灵了。（播放葫芦娃音频：呜呜，这里太可怕了，都把我的耳朵吵聋了，我 要回家找爷爷去。）孩子们，你们想让葫芦娃离开吗 ? 那我们一起来找找办法把音量调小吧。三、小小调音师 1、师：我们先来看看屏幕上的小朋友是怎么做的。（1）、出示图片 1： 师：当自己大声说话时，这个小朋友是怎么做的呢？ 生 1：从自己做起，做个警示贴提示自己。（师：老师给你纸你可以 现在写吗？）师：还可以怎么做呢？ 生：在心里暗示自己要小点儿声。（2）、出示

4、图片 2：课上，和同学借文具你应该怎么做？ 师：这是个不错的办法。 这么多的办法， 我相信大声现象一定会变少。 （如果这时孩子回答问题声音很小， 问：课堂上也要这么小声吗？ 1、 不要 2、要：那我这样说话你能不能听到？所以课堂上回答问题声音 要响亮。）（3）小组讨论时，如果讨论声音大，问应该怎么做？ 师总结出示讨论要求，讨论完毕及时总结讨论现场。 过渡： 可是想把葫芦娃请回来， 这些方法还不够。 想想还有哪些好方 法呢？1、在校园中调低音量有哪些好方法？ 2、师：你们真有方法啊。你们看，葫芦娃都回来了呢。 （播放音频： 哈哈，这所校园的声音真美妙啊。赶快带我参观一下吧。）3、孩子们，那走出走出校园，小小调音师又会怎么做呢？ 师：是啊，在公共场所不大声喧哗不会影响到他人， 也是咱们宿迁文 明 20 条的要求哦。5、播放葫芦娃音频：你们真厉害，因为你们的方法，我再也听不到 吵闹的声音了，我的顺风耳终于恢复啦，太高兴了。为了感谢你们， 我请你们去看电影吧。 （播放电影） 总结：刚才你们做到了文明