三年级语文下册第七单元习作教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级语文下册第七单元习作教学设计三年级语文下册第七单元习作教学设计一,学习目标1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。二,学习重,难点1,拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。2,运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。三,教学过程一激题导入1,误语2,出示本次习作要求原文 二品题明确目的1,自由读题，边读边想： 本次的习作要求是什么？2汇报，师生共评。学生所述内容是否符合题意？为什么？三开启思路1，放“电影” 请大家闭上眼睛，播放电影一样把你生活中经历的事， 看到的景物，周围接触的人，你的各种 魄力的想象播放一遍，注意想想

2、哪个给你的留下的印象 最深，你最想写什么？2，定格放大 请大家睁开眼睛，同学们一定却看到了丰富多彩的画面， 那么你最想写什么呢？请再闭上眼 睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看好”每一个 细节。3，慢放重现 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？ 请大家把刚才定格放大的画面再脑 子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如果 事情的要仔细看清楚的前因后果；如写 景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他她？ 四，小组交流1，跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提意见。2，全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓 励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。五试写初稿 学生初写，教师监视，进行个别指导，发现问题及时指 出六评议初稿1，小组内轮流读读自己的习作，共同进行2，请一两学生朗读自己的习作，师生共同评议。七赏析优秀片断每个小组推选一

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