校内试讲教学设计

1、学习必备欢迎下载教育科学学院教育实习教学设计陈盼盼 11 小教班一、课题Unit 3 My Friends二、教材人教版小学英语PEP教材三、教学对象小学四年级学生四、教学目标1、学生能听懂、会说“ my friend is strong. he has short hair.”并能在实际情景中运用2、学生能听、说、认、读friends,long/shorthair,strong,quite,thin等单词和词组。3、学生能适当利用一些形容词描述自己的朋友。五、教学重点1、使学生能听说认读strong, thin, short, long等单词。2、能够描述人物特征。六、教学难点1、提醒学生注

2、意quiet的发音。2、让学生明白 hair在一般情况下不加“ s”或“ a”。3、告诉学生日常生活中用strong 代替 fat或 tall，而不用 big 来形容人的体貌特征。七、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法八、教学工具PPT、卡片、录音机、磁带学习必备欢迎下载九、课型新授课十、课时1 课时十一、教学过程教师活动学生活动StepOne:Warm-upandRevision:1、 warm-up.用短语向同学们打Ss:Im fine,thank you.Nice to meet招呼并引起他们学英语的兴趣you too.“Hello, boys and girls. How arey

3、ou? Nice to meet you”.2、Revision. 对之前学习过的短语进行复习。 Such as: WhatsSs:My name is Keven.Her name isyour name? What s her name? Lisa.His name is DavidWhats his name?read a poem “Friendship”T: Well done, boys and girls. I amvery happy you know everyone in学生认真听并跟读our classroom. I thinkyouaregood friends. So

4、 a poem willbegiven you to be a prize.Step Two: Presentation1、T: Do you have a friend? I havemany friends. Where are they?Lets call them out. ( 课件出示：前面课文中的ZhangPeng,Sarah 等人物 )In this step the teacher will showa picture of a boy to present“he”and “ friend” . Like this:T: Look,Is this a boy or a girl

5、?S:A boyT: Yes .He is a boy.学生一组接一组地都单词 ”He”和T:小朋友们 ,你们真聪明 ,懂得了he 用来指一个小男孩, 也懂了句子 ”His name is Zhang Peng. Hefriend 朋友一词真正含义。is my friend”2、出示下一张 Sarah的图片，师生共同讨论，同理上一张图片的学生回答老师抛出的问题讲授方式来介绍 She。设计意图课前师生亲切的交谈，亲切的问候 ,能够稳定学生情绪.对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫运用英语小短诗的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣， 为下面新课中

6、的friends 的 学习作辅垫让学生在感知、 感悟中进行自主探索学习，有助于知识的掌握和融会贯通学习必备欢迎下载3、介绍完后手指竖在嘴巴中间，be quiet.重复说 quiet 并板书 学生跟读该单词及其音标。4、回忆学过的句子：“look at thecat, it is fat”中 fat 单词，让学生明白形容人一般不用 fat 而用 学生跟读strong。Step Three:Practice1、挑出一位长发女生和短发男生T：Whats your name? (面对女生)A ：my name is Amy.T：Her name is Amy.(手指女生，面对全体学生 )让学生在嘈杂的

7、环境中了解quiet的概念。让学生避免在英语交流中闹笑话。在师生、生生互动时，通过教师的语言和肢体语言， 给T:Look,I have long hair, what about you?(面对女生 )T：She has long hair. ( 面对全体学生 )T：Im strong, what about you?(面对女生 )T：She is thin. (面对全体学生 )T：Whats your name? (面对男学生跟读A ：I have long hair,too.A ：I m thin.学生直观感受， 有助于深刻记忆和充分理解。生)：E My name is Edward.T：

8、His name is Edward. (手指男生，面对全体学生 )学生跟读T：Look， I have long hair, whatabout you?(面对男生 )T：He has short hair. 面(对全体学E：I have short hair.生)T:Im strong,what about you?(面对男生 )T：He is strong. (面对全体学生 )E：I m strong,too.Step Four:Consolidation情景剧表演：以小组为单位， 用这节课所学句型和日常问候语向大家介绍一位自己最要好的朋友。提示：This is my _ .He/She is a boy/girl.His/Her name is_.He/She has_hair.He/She is_.在情境中体会英语，在交流中运用英语，培养学生自主学习能力，合作意识及运用语言的能力。表演好的学习必备欢迎下载He /She is my friend.给予奖励Step Five:Homework要求学生介绍新朋友给父母认识本课内容与日常生活紧密相关， 鼓励学生在平常的生活中和家长多多说英语，体会别样语言的乐趣与魅力十二、板书设计BoyZhang PengUnit 3 My FriendsOrGirlQuietSaraTall反ShortStrong反Thi