乘车礼仪教案(2)

1、欢迎共阅乘车礼仪教学设计教者：佟晓晶单位：葫芦岛一职专欢迎共阅乘车礼仪教学设计课题（早节）第五章交通礼仪乘车礼仪年 月日第 13 周第 1 课时总第 13 课时授课类型新授课授课地点1414 幼教二班教学目标知识与技能掌握轿车座次的安排及乘车时表现出的礼仪规范过程与方法通过情景判断、课内观摩、分组合作，能够 识记座次礼仪的原则，适当地安排车辆座 次，米用正确的举止姿态乘车。情感态度与价值观培养学生礼貌服务意识和良好的职业素质， 进一步培养学生主动参与学习、团队合作的 意识，养成“做中学”的习惯。教学重点乘车的座次安排，上下车先后顺序及乘车时表现出的礼仪规范。教学难点在不冋情况下，乘车的座次安排

2、。教学方法小组活动法、情景教学法、讨论法教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图欢迎共阅组织教 学教学准 备导入新课一、教学准备：1 1、学生分组：全班 2525 人，将学 生分成 5 5 组，四组按照二排五座 轿车的位次、进行教学布置。2 2、用具准备： 多媒体课件、职务贴纸二、【任务导入】初设情境：播放视频一：吴总一行二人师生问好 教师精心布 置教室，做 课前准备， 调动学生好 奇心为“做中学、学中做” 创设情境视频导 课，有利于吸 引学生的有意 注意力，激发 学生兴趣，把 学生思维引向学习内容，为 营造灵活有序欢迎共阅到某一公司洽商，坐轿车去厂房 参观，秘书瑞莎准备车辆，先是 开副驾驶车

3、门，遭到上司批评， 后又开左后侧车门，但无论坐在 前面还是后面，吴总都不太高 兴，究竟瑞莎该请吴总坐在哪里 呢？汽车座次该怎样安排？上 下车的顺序如何？由此，引出本 节课课题。三、 【任务分析】知识精讲： 学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为吴总、随从、女 经理、瑞莎安排座次，并进行模 拟座位的调整。完成后，各组派 代表回答并说出理由。教师总结学生的回答，再通 过课件讲解乘车座次原则，展示 乘坐双排五座、三排七座等轿 车、吉普车的座次顺序安排。案例： 很快就要到学校了，瑞莎在想：“等会谁先下车呢，我该怎么做？”学生首先判断所有人员的 座次是否合理，巩固理论知识。并且思考瑞莎的下车顺序礼仪。教

4、师讲解上下轿车的先后 顺序。四、 【任务实践】：再设情境播放视频二：瑞莎穿的是高 跟鞋和裙式套装，播放他的上下课堂练习本课小结课堂评价教师播放视的课堂学习氛频，进行任务引 导和驱动，学生 讨论分析，处于 积极学习状态。围打下良好基础。本环分组讨论，节在“案例抢答，各细节不教学”的基限制统一答案，础上，米用让学生自由发“尝试教挥，最终得出一 个相对合理的答 案。学法”， 让 学生积极探索、实践教师讲解，体验，培养发挥主导作学生解决 问题的能用，强化本力。教师再通过学生节课重点。的失败过教师引导学程来巩固知识点与生继续处理技法关键，并传授正问题：上下确的座次 礼仪。学生车的仪态。在做中学，学生进行

5、探利于知识的接受和究式学习。巩固。视频在教师引导演示的错误仪态，是下，学生进日常生活行情境练中常见的，通过视频习，教师巡播放不仅 生动形象，回指导、纠错。而且十分 直观，让学生有所反师生情境训思。学生自欢迎共阅车仪态（错误版）。提问：你能 帮助小李吗？ 学生观看视频，假设自己的凳 子为车座，尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。各组选 1 1 名同学上台演示，其余同学点 评。教师总结学生的点评，并示 范正确的上下车仪态礼仪。播放视频三：上下车正确仪 态，学生再次练习。教师巡视， 并进行纠正。五、【任务反馈】合作实践：案例一：中国大陆的利来公 司今天要去机场迎接从日本来 的客户：对方公司的总经

6、理小川 A A。利来公司前去迎接的是：公 司王总经理 B B、翻译杨小姐 C C 和 司机老张 D D。请帮这四位安排一 下座位。案例二：接回客户下榻酒店 的途中，王总 B B 和小川 A A 谈得甚 是投缘，两人发现都有驾车的爱 好，激动之下，王总亲自开车。请帮这四位安排一下座位。学生共 5 5 组，前 3 3 组完成案 例一，后 2 2 组完成案例二，帮助 四人安排座位，并且演示。利用 现场演示和团队合作来完成本 次接待任务。扮演内容为从机场 接机到车旁上下车的过程。角色 安排由教师准备贴纸，在角色扮 演时，将贴纸贴在学生衣服上。己体验优雅上下车 仪态，也是 一种尝试 教学，再通 过老师的

7、 示范，学生 模仿练习， 充分“做中学、学中做”的教学理念。通过 案例，将本 堂课的知 识点灵活应用，通过演示的方 式进行考 核，增加情 景感知和 真实性。每 组演示时， 其余学生 在旁边观 看，教师点 评。这个 部分老师 的课堂评价要中肯、客观，恰如其分的对 学生进行 发展性评 价将拓 展迁移的 内容主要练讨论、归纳本节课所学的内容课堂评价，重点肯定学生课堂的表现，增强学生的自信心。课后作业要起到查漏补缺和知识延H伸的作用。序 号考核 项目权 重评价标准计分（按 组）1座次 安排50%1.决定迅速（10%2.座次准确讨论、归纳本节课所学的内容欢迎共阅(40%放到课外，充分挖掘 学生的潜 力，促进学 生的专业 学习和能力发展。2上下 车顺 序20%T.顺序止确(10%2.谦逊有礼(10%3上下 车仪 态30%1.仪态得体(20%2.用语规范(5%3. 谈吐文雅(5%五、【任务总结】布置作业：见