培训师试讲评估标准

1、培训师试讲评估标准级别：评审人员：评审日期:序号评估要素评分要点权重非常好好一般差非常差学员评分1086201课件制作课件设计5%按照公司标准PPT模板制作课件，课件美观大方， 脉络清晰，让人赏心悦目按照公司标准PPT模板制作课件，课件美观大方i按照公司标准PPT模板（作课件，排版中规中矩制按照公司标准PPT模板制作件，但排版混乱，让人感觉 不适谦按照公司标准PPT模板作课件，排版极其糟糕，让 人怀疑培训师的专业能力制2主题明确10%课程主线贯穿整个课程始 终，目标明确，要点清晰课程目标明确，要点清晰课程目标明确目标模糊不清没有目标，不知所言3逻辑清晰10%内容层次分明，结构严谨 有连贯性，能

2、用醒目的方 式对不同的内容进行区分内容层次分明，结构严谨内容有所区分，结构明确内容混杂，拼凑感较强完全不清楚前因后果，内容 之间没有任何关联4内容针对性10%或标识容与公司实际问题紧密相关并紧扣主题课件内容与公司实际问题 紧密相关课件内容与公司实际问题 相关课件内容涉及公司实际问 题，但整体内容过于宽泛课件内容完全与公司实际问 题无关，不知所云5宀丰工m声曰大小10%声音大小适中，并且每个人都能听清楚声音大小适中声音大小比较合适，可能 有一点小或大声音过大或过小根本听不清楚或感觉太大很不舒适6语速快慢5%语速适中，根据情境有快 慢之分，表现自然语速适中，根据情境有快 慢之分语速适中，较为平缓语

3、速过快或过慢，使得学员 精神高度紧张由于语速太快根本听不清楚 或由于语速太慢让人无法忍7声曰表现音色音调10%抑扬顿挫，动听悦耳，让 人心情愉悦，并能根据培 训内容和情境调节高低， 普通话标准抑扬顿挫，动听悦耳，普 通话标准音色一般，音调抑扬顿挫，普通话标准音色勉强可以接受，音调平 缓，普通话夹杂方言，容易 让人疲倦受音难听，满嘴方言，不宜 听懂8开场10%形式新颖，气氛融洽，员 工参与度高，过渡自然， 能与员工建立良好的沟通 关系，能充分调动员工的气氛融洽，员工参与度较 高，能顺利过渡，能与员 工建立良好的沟通关系， 能调动员工的积极性气氛较为活跃，员工乐于 参与，能与员工建立沟通 关系，能

4、吸引员工注意 力，不会被排斥气氛凝固尴尬，岀现冷场， 培训师手足无措，非常僵硬 的进入培训阶段学员毫无回应，反感，甚至 出现抵抗情绪，现状毫无改 善9表达恰当10%积极性贯、无口头语和口 头禅，思路清晰，语言组 织得体，通俗易懂的同时 又不缺少幽默诙谐语句连贯、口头语和口头 禅较少，思路清晰，语言 组织得体，较为通俗易懂语句连贯、有一定的口头 语和口头禅，思路比较清 晰，语言组织恰当，使用 行业术语，感觉较为复杂语句不连贯，口头语和口头 禅较多，思路较为混乱，跳 跃性较大，学员理解较为吃 力思路非常混乱，不知所谓10授课技巧适当提问5%在恰当的时间提岀恰当的 问题，随时保持学员注意 力的集中，

5、所提问题紧密 结合培训内容，始终引导 学员思考通过提问随时保持学员注 意力的集中，所提问题紧 密结合培训内容，始终引 导学员思考通过提问保持学员注意力 的集中，能够引导学员思 考提问少并且时间不恰当，所 提问题不能吸引学员注意 力，回应人数少，积极性不 高只专注于自己讲解，不提问 题11问题处理10%能轻易处理学员的提问， 并且学员非常满意培训师 的回答能处理学员的提问，并且 学员满意培训师的回答基本能处理学员的提问， 并且学员没有异议基本不能处理学员的提问， 并且学员有异议完全不清楚该如何处理学员 的提问12收尾5%课程时间控制准确，课程 结束后对内容有完整的总 结以及对学员疑问的解 答，并且做出培训后明确 的要求和安排，让学员清 楚如何学以致用课程时间控制准确，课程 结束后对内容有完整的总 结以及对学员疑问的解答课程时间控制不超过 钟，课程结束后对