电子测量与仪器

1、JWt&Ki MODEM SENIOR TECHlwCiAhl SCHOOL电子技术应用专业电子测量与仪器课程标准要 点一、课程说明二、课程性质与任务三、课程设计思路四、课程教学目标五、课程内容与要求六、实施建议注矗现代窟级拍工校JWtGXi MODEM SENIOR TEONwCiAhl SCHOOL电子测量与仪器课程标准、课程说明课程名称电子测量与仪器开课教研室电子适用专业电子信息类及相关专业课程代码学时72先修课程数字电路、模拟电路后续课程电视机原理与维修编制人罗来华审定人李潟衡制（修）定日期、课程性质与任务«电子测量与仪器课程是目前中职学校电子类及相关专业的一门重要

2、的专业课程。其任务是使学生掌握有关电子测量的基本知识，具备正确选择 测量方案和使用电子测量仪器的能力，并为后续有关课程的学习和进行相关 测量打下基础。创建中职电子测量 “职业化项目课程”，实现本课程教学 资源行业共享。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建” 的模式，基丁岗位工作过程的项目化教学设计理念，创新教学模式，有效的 组织教学。以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色。 根据企业的实际需要，确定学生应具备的能力结构与知识结构，在保证必要 专业基础知识的同时，加强实践性教学内容，强调学生实际工作能力的培养。 课程采用面向学生为主体，教

3、师为主导的“项目教学、任务驱动”模式，整 合各种教学资源，积极有效地促进本课程教学质量的全面提高。四、课程教学目标（一）知识目标1、了解电子测量技术的基本知识；2、了解常用电子测量仪器的用途，性能及主要技术指标；3、掌握常用电子测量仪器的基本组成和工作原理。（二）能力目标1、能根据被测对象正确选择测量方案和仪器；JWtGuKj MODm SENIOR TECHMCIAhl SCHOOL电子技术应用专业2、熟练掌握通用电子示波器、信号源、电子电压表、计数器、扫频仪等 电子测量仪器的正确操作；3、能对测量结果进行正确的处理；4、能对电子测量仪器进行基本维护和简单的维修。（三）情感目标1、培养学生爱

4、岗敬业，认真负责，精益求精的职业道德情操；2、树立良好的安全文明生产意识和爱护设备设施的责任意识。五、课程内容与要求1 、根据课程的知识结构体系，把电子测量与仪器划分为八个模块， 将课程的能力目标转换为典型的工作任务确定课程学习项目，从而开展教学 活动。模块一：电子测量与仪器的基本知识（表一）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器电子测量"础知识1、能对测量结果进 行正确处理1、掌握测量误差、数 据处理的基本概念1、电子测量概述2、测量误差3、数据处理电子测量 义器1、知道电子测量仪 器的日常维护内容 和方法1、电子测量仪器的日 常维护1、电子测量仪器的分 类2、

5、电子测量仪器的日 常维护模块二：电压测量技术（表二）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器模拟电压表1、掌握交流电压表 的正确使用2、理解直流稳压电 源纹波示数的测量 原理1、电压测量基本原理2、毫伏表的正确使用3、直流电压表的使用 方法1、模拟电压表的分类2、交流电压的基本参数3、直流电子电压表的结构原理4、模拟交流电压表的结 构原理与使用毫伏表、直流稳压 电源、直流电压表数字电压表1、掌握数字电压表 的使用方法2、了解直流稳压电 源输出指示准确度 的测量方法1、数字电压表的正确 使用1、数字电压表的主要技术指标2、数字电压表的组成和 原理3、数字电压表的使用数字电压表、

6、直流 稳压电源JWtCIKj MODEM SENIOR TECHlwCiAhl SCHOOL电子技术应用专业电子技术应用专业数字万用表1、掌握数字万用表的测量直流、交流电压，直流、交流电流，测量电阻、电容的方法1、数字万用表的正确使用1、数字万用表的组成2、数字万用表的转换电路3、数字万用表的使用数字万用表、音频信号发生器、直流稳压电源模块三：信号发生器（表三）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器氐频信号发生器1、掌握低频信 号发生器的使 用方法1、低频信号发生器的基 本组成2、低频信号发生器的正 确使用1、低频信号发生器的基本 组成2、通用RC振荡器的工作 原理3、音频

7、信号发生器的使用音频信号 发生命、星 伏表*频信号发生器1、掌握局频信号发生器的使用方法1、高频信号发生器的基 本组成2、高频信号发生器的正 确使用1、局频信号发生器的基本 组成2、高频信号发生器的工作 原理3、高频信号发生器的使用高频信号发生命，数信号发生器1、掌握函数信 号发生器的使 用方法2、知道函数信 号发生器的日 常维护1、函数信号发生器的基 本组成2、函数信号发生器的正 确使用1、函数信号发生器的基本 组成2、函数信号发生器的工作 原理3、函数信号发生器的使用函数信号 发生命、星 伏表模块四：示波测量技术（表四）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器通用示波器1

8、、掌握示波器的使用方 法2、理解示波器的一般应 用和特殊应用1、示波器的显示原理2、示波器的基本测试 技术1、示波器的显示原理2、通用示波器的组成原理3、通用示波器的使用通用示波 器、毫伏表、 函数信号发 生器、直流 稳压电源数字存储 示波器1、掌握数字存储示波器 的使用方法2、理解数字存储示波器 的应用1、数字存储示波器的 原理和基本组成2、数字存储示波器的 正确使用1、数字存储示波器的组 成原理2、数字存倨刀、波命的技 术性能3、数字存倨刀、波命的显 小方式4、数字存储示波器的使 用数字存储示 波器、毫伏 表模块五：频率与时间测量技术（表五）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项

9、目实训仪器电子计数器1、掌握电子计数器和数字式频率 计的使用方法2、理解电子计数器测量信号的频 率、频率比、周期、 时间和累加计数 的原理1、通用电子计数 器的正确使用2、数字频率计的 正确使用1、通用电子计数器的组成和技术性能2、 电子计数器的基本测量原理3、通用电子计数器的使用4、数字频率计的使用数字频率计、函 数信号发生器、 通用电子计数 器、脉冲信号发 生器模块六：频域测量技术（表六）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器频谱分析仪1、掌握频谱分析 仪的使用方法2、了解频谱分析 仪的应用1、频谱分析仪的使“方法2、频谱分析仪分析 信号频谱的方法1、频谱分析仪的组成和

10、原理2、频谱分析仪的应用频谱分析仪、函数 信号发生器、示波 器频率特性测 试仪1、掌握频率特性测试仪的使用方法2、了解频率特性 测试仪的应用1、频率特性测试仪 “正确使用2、扫频仪观察被测 电路的幅频特性和 电路参数的方法1、频率特性的测量方法2、频率特性测试仪工作原 理3、频率特性测试仪使用方 法频率特性测试仪、 信号发生器、直流 稳压电源、毫伏表模块七：数据域测量技术（表七）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器逻辑分析仪1、掌握逻辑分析仪的使用方'去2、理解逻辑分 析仪的应用1逻辑分析仪的使用2、逻辑分析仪的应用1、数据流的特征2、逻辑分析仪的组成和 原理3、

11、逻辑分析仪显示方式4、逻辑分析仪的使用逻辑分析仪、数字 信号发生器晶体管特性图示仪1、掌握晶体管特性图示仪的使用方法2、了解晶体管特性图示仪的应用1、晶体管基本参数测量原 理2、晶体管特性图示仪的使 用方法1、晶体管特性图示仪的 组成和原理2、晶体管特性图示仪的 使用晶体管特性图示仪JWt&Ki MODEM SEJMHDR TECHhCiAhl SCHOOL电子技术应用专业模块八：自动测量技术（表八）课程名称电子测量与仪器项目能力目标工作任务学习项目实训仪器自动测试系 统1、熟悉自动测试 卜统的基本结构1、三代自动测试系统 的基本结构1、三代自动测试系统接口总线系 k与智能仪 器1、掌

12、握VXI总线吉构和器件分类2、掌握智能仪器n结构1、理解虚拟仪器n勺结构2、熟悉虚拟仪器h软件结构1、通用接口总线系统 的结构性能和总线中 信息的传递过程2、智能仪器的机构1、虚拟仪器软件结构 及应用1、通用接口总线系统2、VXI总线3、智能仪器1、虚拟仪器的结构2、虚拟仪器的软件结构虚拟仪器软件虚拟仪器2、按照电子行业岗位的工作实际，以真实工作任务及其工作过程为整合 依据，科学设计学习性工作任务，即学习项目，使课堂教学与实际工作相结 合。组织教学重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习要结合任 务完成过程来进行；围绕工作任务学习需要设计“学习项目”，教学顺序按照 项目编排来展开。能力要

13、求与知识要点（表九）序号项目模块能力要求相关知识1电子测量仪器的 基础知识1、掌握电子测量、测量误差和电子 测量仪器的日常维护2、能进行数据处理1、电子测量概述2、测量误差3、电子测量仪器概述2电压测重技术1、理解直流电压表、交流电压表的 结构原理2、掌握交流电压表的正确使用3、理解数字电压表的组成和工作原 理4、掌握数字电压表的使用方法 理解数字万用表的组成和测量转换 电路原理5、掌握数字万用表的使用方法1、模拟电压表分类2、交流电压基本参数3、直流电压表结构原理4、交流电压表结构原理5、交、直流电压表的使用6、数字电压表的类型和组成原理7、数字电压表的使用8、数字万用表的组成9、数字万用表

14、的转换电路10、数字万用表的使用3（士 1=1 4RS后万友生济1、掌握低频信号发生器的基本组成2、理解通用RC振荡器的工作原理3、掌握低频信号发生器的使用方法4、了解高频信号发生器的基本组成 和类型5、理解高频信号发生器的基本原理1、低频信号发生器基本组成2、通用RC振荡器的工作原理3、音频信号发生器的使用4、高频信号发生器的组成5、局频信号发生器的基本原理6、高频信号发生器的使用1、掌握交频信号发生器的使用2、理解函数信号发生器的组成和工作原理3、掌握函数信号发生器的使用1、函数信号发生器的基本组成2、函数信号发生器的工作原理3、函数信号发生器的使用4示波测重技术1、理解示波器的组成、显示

15、原理2、理解示波器的基本测试技术3、掌握示波器的使用4、理解数字存储示波器的原理和基本组成5、理解数字存储示波器的应用6、掌握数字存储示波器的使用1、示波器的显示原理2、示波器的组成原理3、通用示波器的使用4、数字存储示波器的组成原理5、数字存倨刀、波命的显小方式6、数字存储示波器的使用7、数字存储示波器的应用5频率与时间测量 技术1、理解电子计数器的基本组成和测 量原理2、掌握电子计数器和数字式频谱计 的使用方法1、通用电子计数器的组成2、电子计数器的基本测量原理3、通用电子计数器的使用4、数字频率计的使用6频率测重技术数据域测重技术自动测重技术1、理解频谱分析仪的组成和基本原理2、掌握频谱

16、分析仪的使用方法3、了解频谱分析仪的应用4、理解扫频仪的组成和原理5、掌握扫频仪的使用方法6、了解扫频仪的应用1、理解逻辑分析仪的组成和原理2、理解逻辑分析仪的应用3、掌握逻辑分析仪的使用方法4、理解晶体管图示仪的组成和原理5、理解晶体管特性图示仪的使用方法6、掌握晶体管特性图示仪的应用1、理解智能仪器、虚拟仪器的结构2、掌握VXI总线的结构和器件分类3、熟悉虚拟仪器的软件结构1、外差式频谱分析仪的组成和基本原理2、频谱分析仪的应用3、频谱分析仪的使用4、扫频测量法5、扫频仪的组成和工作原理6、频谱特性测试仪的使用7、频谱特性测试仪的应用1、数据域测量的基本概念2、逻辑分析仪的组成和工作原理3

17、、逻辑分析仪的显示方式4、逻辑分析仪的使用5、逻辑分析仪的应用6、晶体管特性图示仪的组成7、晶体管特性图示仪的工作原理8、晶体管特性图示仪的使用9、晶体管特性图示仪的应用1、自动测试系统的基本结构2、接口总线系统与智能仪器3、虚拟仪器783、从电子行业职业岗位分析入手，依据行业对员工职业技能的层次要求,教学中采用岗位分项、能力分块、虚拟任务驱动，从低到高逐级递进的教学 模式，建设配置，整合规划课堂教学、实践教学计划、开发实训项目、建设 实训室、实习基地，使理论教学与实践操作一体化。JWt&Ki MODEM SENIOR TECHlwCiAhl SCHOOL电子技术应用专业实训项目与学时

18、（表十）序号项目模块实训项目学时1模拟电压表1、交流电压表的使用2、直流稳压电源纹波系数的测量2 22数字电压表3、数字电压表的使用4、直流稳压电源的输出指示性准确度的测量2 23数子万用表5、数字万用表的使用24低频信号发生器6音频信号发生器的使用25高频信号发生器7、射频信号发生器的使用26函数信号发生器8、函数信号发生器的使用27通用示波器9、通用示波器的使用10、示波器的一般应用11、示波器的特殊应用12、各种交流电压的测量22228数字存储示波器13、数字存储示波器的使用14、数字存储示波器的应用229电子计数器15、通用电子计数器的使用16、数字频率计的使用17、交流信号基本参数的

19、测量22210频谱分析仪18、频谱分析仪的使用211频率特性测试仪19、频率特性测试仪的使用20、频率特性测试仪的应用2212逻辑分析仪21、逻辑分析仪的使用22、逻辑分析仪的应用2 213晶体管特性图示 仪器23、晶体管特性图示仪的使用24、晶体管特性图示仪的应用2214虚拟仪器25、基于NI数据米集卡的虚拟双踪示波器设计26、基于计算机声卡的虚拟信号发生器设计2 2总计524、采用校企合作、工学结合的实践模式，组织实训项目教学。采用循序 渐进的形式，分阶段进行，先校内模拟实训，奠定基础；毕业实习到电子企 业顶岗工作，使教学一实习一就业一体化。5 、充分利用先进的教学手段、创新的教学方法进行

20、教学；为了更好地获 得教学效果，使用多媒体教学，网络资源教学，视频教学等教学手段；同时 采用案例分析法、情景模拟法、现场教学、示范教学、项目教学等方法进行 教学,让学生参与体验，提高学习的兴趣。6 、采用小班制、分组制训练方式，开展实训课教学。聘请电子行业工程技术人员兼职实训教师，保证实训课的成效7 、加强课后作业管理，包括个人作业、小组作业、实训作业的布置、指 导和评估，提高学生课后自觉学习的意识和能力。8 、充分发挥“第二课堂”的作用，鼓励和指导学生开展社会实践，定期 举办与课程教学内容契合的专业技能比赛，专题讲座等，将课程教学延伸到 课后，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。9、电子测量与仪器课程考核与职业技能资格考核体系接轨，建立与 职业技能资格考核体系接轨的能力评价标准。课程考核的内容以项目课程化 工作任务和实际工作过程为主：a.理论部分采用闭卷笔试；b.实训部分：由