第六章生物群落的组成与结构

1、12/12/20211安徽大学精品课程课件 生态学l一、群落的定义一、群落的定义l群落（群落（community）的概念来源于植物生态研究。的概念来源于植物生态研究。早在早在1807年，近代植物地理学的创始人年，近代植物地理学的创始人Alexander Humboldt首先注意到自然界植物的分布不是零乱首先注意到自然界植物的分布不是零乱无章的，而是遵循一定的规律而集合成群落，并无章的，而是遵循一定的规律而集合成群落，并指出每个群落都有其特定的外貌，它是群落对生指出每个群落都有其特定的外貌，它是群落对生境因素的综合反应。境因素的综合反应。 12/12/20212安徽大学精品课程课件 生态学l二、

2、群落的基本特征简介二、群落的基本特征简介l从上述定义中，可知一个生物群落具有下列基本从上述定义中，可知一个生物群落具有下列基本特征：特征：l1、具有一定的种类组成、具有一定的种类组成 l2、不同物种之间的相互影响、不同物种之间的相互影响 l3、形成群落环境、形成群落环境 l4、具有一定的结构、具有一定的结构 l5、一定的动态特征、一定的动态特征 l6、一定的分布范围、一定的分布范围 l7、群落的边界特征、群落的边界特征 12/12/20213安徽大学精品课程课件 生态学l具有一定的种类组成：具有一定的种类组成：物种数和个体数。物种数和个体数。l不同物种之间的相互影响：不同物种之间的相互影响：必

3、须共同适应它们所处的无必须共同适应它们所处的无机环境；它们内部的相互关系必须取得协调和发展机环境；它们内部的相互关系必须取得协调和发展(种群种群构成群落的二个条件构成群落的二个条件)。l形成群落环境：形成群落环境：定居生物对生活环境的改造结果。定居生物对生活环境的改造结果。l具有一定的结构：具有一定的结构：形态结构、生态结构、营养结构。形态结构、生态结构、营养结构。l一定的动态特征一定的动态特征:季节动态、年际动态、演替与演化。季节动态、年际动态、演替与演化。l一定的分布范围：一定的分布范围：特定的地段或特定的生境。特定的地段或特定的生境。l群落的边界特特征群落的边界特特征：或明确或不明确的边

4、界。：或明确或不明确的边界。12/12/20214安徽大学精品课程课件 生态学l机体论学派机体论学派(organismic school) 群落是客观存在的实体，群落是客观存在的实体，是一个有组织的生物系统，是一个有组织的生物系统，像有机体与种群那样，被像有机体与种群那样，被称为机体论学派。称为机体论学派。l个体论学派个体论学派(individualistic school) 群落是生态学家为了便于群落是生态学家为了便于研究，从一个连续变化着研究，从一个连续变化着的植被连续体中人为确定的植被连续体中人为确定的一组物种的组合，被称的一组物种的组合，被称为个体论学派。为个体论学派。密密度度密密度度

5、环境梯度环境梯度环境梯度环境梯度ABCDABCD12/12/20215安徽大学精品课程课件 生态学l一、群落的物种构成一、群落的物种构成l1、优势种和建群种、优势种和建群种 l2、亚优热、势种（、亚优热、势种（subdominant）指个数量与作指个数量与作用都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落用都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的植物种。环境方面仍起着一定作用的植物种。 l3 3、伴生种（、伴生种（companion speciescompanion species）伴生种为群落伴生种为群落的常见种类，它与优势种相伴存在，但不起主要的常见种类，它与优势种相伴存

6、在，但不起主要作用。作用。l4、偶见种或罕见种（、偶见种或罕见种（rare spesies）偶见种是那些偶见种是那些在群落中出现频率很低的种类，多半是由于种群在群落中出现频率很低的种类，多半是由于种群本身数量稀少的缘故。本身数量稀少的缘故。 12/12/20216安徽大学精品课程课件 生态学12/12/20217安徽大学精品课程课件 生态学l优势种和建群种优势种和建群种: 对群落的结构和群落环境的形成有明显控对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种称为制作用的物种称为优势种优势种（dominant species），），对于植对于植物群落来说，它们通常是那些个体数量多、投影盖度大、生物

7、群落来说，它们通常是那些个体数量多、投影盖度大、生物量高、体积大、生活能力强，即优势度较大的种；植物群物量高、体积大、生活能力强，即优势度较大的种；植物群落中，处于优势层的优势种称落中，处于优势层的优势种称建群种建群种（constructive species）。）。l亚优势种（亚优势种（subdominant species）: 指指个体数量与作用都个体数量与作用都次于优势种次于优势种,但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的物种。一定作用的物种。l伴生种（伴生种（companion species）：）：为群落的常见物种，它为群落的常见物种

8、，它与优势种相伴存在，但不起主要作用。与优势种相伴存在，但不起主要作用。l偶见种或罕见种偶见种或罕见种(rare species)：是那些在群落中出现频率是那些在群落中出现频率很低的种类，往往是由于种群自身数量稀少的缘故。偶见种很低的种类，往往是由于种群自身数量稀少的缘故。偶见种可能是偶然的机会由人带入、或伴随着某种条件改变而侵入，可能是偶然的机会由人带入、或伴随着某种条件改变而侵入，也可能是衰退中的残遗种。也可能是衰退中的残遗种。12/12/20218安徽大学精品课程课件 生态学l多度：对物种个体数目多少的一种估测指标。多度：对物种个体数目多少的一种估测指标。l密度：单位面积或单位空间内的个

9、体数。密度：单位面积或单位空间内的个体数。 相对密度：某一物种的个体数点全部物种个体数的百分比。相对密度：某一物种的个体数点全部物种个体数的百分比。 密度比：某一物种的密度占群落中密度最高的物种密度的百分比。密度比：某一物种的密度占群落中密度最高的物种密度的百分比。l盖度：指植物地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比。盖度：指植物地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比。分种盖度（分盖度）、层盖度（种组盖度）、总盖度（群落分种盖度（分盖度）、层盖度（种组盖度）、总盖度（群落盖度）盖度） 基盖度：植物基部的覆盖面积。基盖度：植物基部的覆盖面积。 相对盖度：某一物种的分盖度占所有分盖度之和的百分

10、比。相对盖度：某一物种的分盖度占所有分盖度之和的百分比。 盖度比：某一物种的盖度占最大物种的盖度的百分比。盖度比：某一物种的盖度占最大物种的盖度的百分比。l频度：某个物种在调查范围内出现的频率。频度：某个物种在调查范围内出现的频率。l高度高度和和高度比：某种植物高度占最高物种的高度的百分比。高度比：某种植物高度占最高物种的高度的百分比。l重量和相对重量：单位面积或容积内某一物种的重量点全部重量和相对重量：单位面积或容积内某一物种的重量点全部物种重量的百分比。物种重量的百分比。l体积：胸高断面积、树高、形数（可查获）三者的乘积。体积：胸高断面积、树高、形数（可查获）三者的乘积。12/12/202

11、19安徽大学精品课程课件 生态学l优势度：表示一个种在群落中的地位和作用。定优势度：表示一个种在群落中的地位和作用。定义和计算方法不统一。义和计算方法不统一。l重要值：相对密度相对频度相对优势度（相重要值：相对密度相对频度相对优势度（相对基盖度）。对基盖度）。l综合优势比：在密度比、盖度比、频度比高度比综合优势比：在密度比、盖度比、频度比高度比和重量比中取任意二项求其平均值，再乘和重量比中取任意二项求其平均值，再乘100。12/12/202110安徽大学精品课程课件 生态学l物种多样性：由物种数目和相对多度决定的。物种多样性：由物种数目和相对多度决定的。物种丰富度物种丰富度(species r

12、ichness): 指一群落或生境中物种指一群落或生境中物种数目的多寡。数目的多寡。物种均匀度物种均匀度(species evenness):指一群落或生境中全部指一群落或生境中全部物种个体数目的分配状况，反映各物种个体数目的分配物种个体数目的分配状况，反映各物种个体数目的分配均匀程度。均匀程度。 l物种多样性的测度物种多样性的测度丰富度指数丰富度指数多样性指数多样性指数l物种多样性类型物种多样性类型l物种多样性梯度物种多样性梯度l决定多样性梯度的因素决定多样性梯度的因素12/12/202111安徽大学精品课程课件 生态学lGleason指数指数lMargalef指数指数D=（S-1）lnAD

13、=(S-1)lnN单位面积单位面积群落中物种数目群落中物种数目观察到的个体总数观察到的个体总数群落中总物种数目群落中总物种数目12/12/202112安徽大学精品课程课件 生态学l辛普生辛普生多样性指数多样性指数(Simpsons diversity index)l香农威纳指数香农威纳指数(Shannon-Wiener index)D=1-PiH=-Pilog2Pi属于种属于种i 的个体在全部的个体在全部个体中的比例个体中的比例多样性指数多样性指数第第i 个个物种物种属于种属于种i 的个体在全部的个体在全部个体中的比例个体中的比例多样性指数多样性指数12/12/202113安徽大学精品课程课件

14、 生态学l均匀度均匀度l不均匀性不均匀性E= HHmax R= (Hmax - H) (Hmax - H min )实际的种类实际的种类多样性多样性最大均匀条件下的种最大均匀条件下的种类多样性（类多样性（logeS）Hmax =-s(1/s loge 1/s )=loge s群落中的最群落中的最大物种数大物种数Hmin =-S/S loge S/S )=0 = 1 - H Hmax12/12/202114安徽大学精品课程课件 生态学SpNPilogepipilogepi1210.84-0.174-0.146210.04-3.219-0.129310.04-3.219-0.129410.04-3

15、.219-0.129510.04-3.219-0.129Total251.00-0.662 H=-PilogePi=0.662 E= HHmax0.662/3.219=0.206 12/12/202115安徽大学精品课程课件 生态学SpNPilogepipilogepi150.20-1.609-0.322250.20-1.609-0.322350.20-1.609-0.322450.20-1.609-0.322550.20-1.609-0.322Total251.00-1.610H=-PilogePi=1.610E= HHmax1.610/3.219=0.50012/12/202116安徽大学

16、精品课程课件 生态学00.10.20.30.40.50.60.70.80.912345群落A群落BPi多度多度等级等级12/12/202117安徽大学精品课程课件 生态学l 多样性多样性 ：栖息地或群落中的物种多样，测度群：栖息地或群落中的物种多样，测度群落内的物种多样性。落内的物种多样性。 l 多样性多样性 ： 测度区域尺度上物种组成沿着某个梯测度区域尺度上物种组成沿着某个梯度方向从一个群落到另一个群落的变化率。度方向从一个群落到另一个群落的变化率。l 多样性多样性 ：测度最大地理尺度上的多样性，体现：测度最大地理尺度上的多样性，体现一个地区或许多地区内穿过一系列群落的物种多一个地区或许多地

17、区内穿过一系列群落的物种多样性总和。样性总和。12/12/202118安徽大学精品课程课件 生态学l多样性随纬度的变化多样性随纬度的变化从热带到两极随纬度的增加，物种多样性有逐渐减少从热带到两极随纬度的增加，物种多样性有逐渐减少的趋势。的趋势。l多样性随海拔高度的变化多样性随海拔高度的变化l在海洋和淡水水体物种多样性随深度而降低在海洋和淡水水体物种多样性随深度而降低12/12/202119安徽大学精品课程课件 生态学l进化时间学说进化时间学说l生态时间学说生态时间学说l空间异质性学说空间异质性学说l气候稳定学说气候稳定学说l竞争学说竞争学说l捕食学说捕食学说l生产力学说生产力学说12/12/2

18、02120安徽大学精品课程课件 生态学 V=(ad-bc)/(a+b)(c+d)(a+c)(b+d) 1/2种种A种种Baba+bcdc+da+cb+dn 2=n(ad-bc)2 / (a+b)(c+d)(a+c)(b+d) 1/212/12/202121安徽大学精品课程课件 生态学l群落的结构单元群落的结构单元l群落的垂直结构群落的垂直结构l群落的水平结构群落的水平结构l群落的交错区与边缘效应群落的交错区与边缘效应12/12/202122安徽大学精品课程课件 生态学l生活型生活型l层片层片12/12/202123安徽大学精品课程课件 生态学l生活型（生活型（life form）：）：是生物对

19、综合环境条件长期适应的外是生物对综合环境条件长期适应的外部表现形式，是植物对相同环境条件进行趋同适应的结果。部表现形式，是植物对相同环境条件进行趋同适应的结果。同一生活型的植物表示它们对环境的适应途径和适应方法相同一生活型的植物表示它们对环境的适应途径和适应方法相同或相似。亲缘关系很近的植物却可属于不同的生活型，这同或相似。亲缘关系很近的植物却可属于不同的生活型，这是生物之间趋同适应的结果，深刻地反映了生物和环境之间是生物之间趋同适应的结果，深刻地反映了生物和环境之间的关系。的关系。l植物的生活型类型（植物的生活型类型（Raunkiaer 生活型系统生活型系统）：）： 高位芽植物高位芽植物：休

20、眠芽位于距地面：休眠芽位于距地面25cm以上。以上。 地上芽植物地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，：更新芽位于土壤表面之上，25之下，多为半灌木或草本之下，多为半灌木或草本植物。植物。 地面芽植物地面芽植物：又称浅地下芽植物或半隐芽植物，更新芽位于近地面土：又称浅地下芽植物或半隐芽植物，更新芽位于近地面土层内，冬季地上部分全枯死，即为多年生草本植物。层内，冬季地上部分全枯死，即为多年生草本植物。 隐芽植物隐芽植物：更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类、块茎类和根：更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类、块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。茎类多年生草本植物或水生植物。 一年生植物一年生

21、植物：以种子越冬。：以种子越冬。12/12/202124安徽大学精品课程课件 生态学l生长型（生长型（growth form）:根据植物的可见结构分成的不根据植物的可见结构分成的不同类群。生长型反映植物生活的环境条件，相同的环境同类群。生长型反映植物生活的环境条件，相同的环境条件具有相似的生长型，是趋同适应的结果条件具有相似的生长型，是趋同适应的结果。l陆生植物大体可分为以下陆生植物大体可分为以下5种主要生长型种主要生长型：l树木：在都是高达树木：在都是高达3m以上的高大木本植物。以上的高大木本植物。l藤本植物：木本攀缘植物或藤本植物。藤本植物：木本攀缘植物或藤本植物。l灌木：是较小的木本植物

22、，通常高不及灌木：是较小的木本植物，通常高不及3m。l附生植物：地上部分完全依附在其他植物体上。附生植物：地上部分完全依附在其他植物体上。l草本植物：没有多年生的地上木质茎，包括蕨类、禾草草本植物：没有多年生的地上木质茎，包括蕨类、禾草类和阔叶草本植物。类和阔叶草本植物。l藻菌植物：包括地衣、苔藓等低等植物。藻菌植物：包括地衣、苔藓等低等植物。q生态等值种（ecological equivalents）：由于趋同进化而 具有相同形态结构特征（如植物的生长型）的物种。12/12/202125安徽大学精品课程课件 生态学l层片的层片的概念概念是群落的结构单元，具有一定的生态生物学一致性和是群落的结

23、构单元，具有一定的生态生物学一致性和一定小环境的种类组合。一定小环境的种类组合。分三级：第一级层片是同种的个体组合；第二级层片分三级：第一级层片是同种的个体组合；第二级层片是同一生活型的不同植物的组合；第三级层片是不同是同一生活型的不同植物的组合；第三级层片是不同生活不同种类植物的组合。生活不同种类植物的组合。l层片的层的区别层片的层的区别层可能属于一个层片，也可能属于不同的层片；由于层可能属于一个层片，也可能属于不同的层片；由于一个层的类型可由若干生活型的植物所组成，因此，一个层的类型可由若干生活型的植物所组成，因此，层片的范围比层的窄。层片的范围比层的窄。12/12/202126安徽大学精

24、品课程课件 生态学l植物群落的分层现象植物群落的分层现象陆地群落的分层与光陆地群落的分层与光的利用有关，群落层的利用有关，群落层次主要是由植物的生次主要是由植物的生长型和生活型所决定长型和生活型所决定。l动物群落的分层现象动物群落的分层现象陆地动物群落的分层陆地动物群落的分层主要与食物有关，其主要与食物有关，其次与不同层次的微气次与不同层次的微气候条件有关。候条件有关。l水生群落的分层现象水生群落的分层现象与阳光、温度、食物与阳光、温度、食物和溶氧等因素有关。和溶氧等因素有关。ABCDA草被层；草被层；B灌木层；灌木层；C下木层；下木层；D林冠层林冠层12/12/202127安徽大学精品课程课

25、件 生态学l植被的镶嵌性的主要决定因素：植被的镶嵌性的主要决定因素：气候影响：微气候、径流气候影响：微气候、径流土壤影响：营养物质、土壤质地、地形特点土壤影响：营养物质、土壤质地、地形特点植物影响：他感作用、遮荫作用、繁殖特点植物影响：他感作用、遮荫作用、繁殖特点动物影响：喜食情况、种子散布、食物贮藏、排泄物、动物影响：喜食情况、种子散布、食物贮藏、排泄物、践踏践踏、挖洞挖洞12/12/202128安徽大学精品课程课件 生态学l昼夜相昼夜相与环境因子的昼夜节律有关与环境因子的昼夜节律有关l季节相季节相与环境因子的季节节律有关与环境因子的季节节律有关l年际间变化年际间变化12/12/202129

26、安徽大学精品课程课件 生态学l群落交错区（群落交错区（ecotone）(生态交错区或生态过渡带生态交错区或生态过渡带)：两个：两个或多个群落之间的过渡地带。或多个群落之间的过渡地带。l边缘效应边缘效应(edge effect)：群落交错区的生物种类和种群密群落交错区的生物种类和种群密度增加的现象称边缘交应。度增加的现象称边缘交应。边缘效应产生的原因：边缘效应产生的原因：v在群落交错区往往包含两个重叠群落中所有的一些在群落交错区往往包含两个重叠群落中所有的一些种以及交错区的特在种；种以及交错区的特在种；v群落交错区的环境比较复杂，两类群落中的生物能群落交错区的环境比较复杂，两类群落中的生物能够通

27、过迁移而交流，能为不同生态类型植物定居，从够通过迁移而交流，能为不同生态类型植物定居，从而为更多的动物提供食物、营巢地隐蔽条件。而为更多的动物提供食物、营巢地隐蔽条件。边缘效应原理的实践意义：边缘效应原理的实践意义：v利用群落交错区的边缘效应增加边缘长度和交错区利用群落交错区的边缘效应增加边缘长度和交错区面积，提高野生动物的产量。面积，提高野生动物的产量。v人类活动而形成的交错区有的有利，有的是不利的。人类活动而形成的交错区有的有利，有的是不利的。12/12/202130安徽大学精品课程课件 生态学l竞争竞争l捕食捕食 l干扰干扰 l岛屿化岛屿化12/12/202131安徽大学精品课程课件 生

28、态学l竞争对群落结构的影响竞争对群落结构的影响 资源利用资源利用 生态位重叠生态位重叠 竞争竞争 生态位分化生态位分化 性状性状替代、特化替代、特化 共存共存 竞争竞争 排斥排斥 l同资源种团（集团）同资源种团（集团）(guild): 生物生物群落中，以同一方式利用共同资源群落中，以同一方式利用共同资源的物种集合，即占据相似生态位的的物种集合，即占据相似生态位的物种集合。物种集合。l竞争在形成群落结构上的作用可通竞争在形成群落结构上的作用可通过在自然群落中进行引种或去除试过在自然群落中进行引种或去除试验，观察其它物种的反应。验，观察其它物种的反应。AB资资源源1的的供供应应率率B胜胜A胜胜B胜

29、胜A、B共存共存资源资源2的供应率的供应率A胜胜AB不不能共存能共存12/12/202132安徽大学精品课程课件 生态学12/12/202133安徽大学精品课程课件 生态学l捕食对群落结构的影响捕食对群落结构的影响 泛化种的作用：捕食提高多样性、过泛化种的作用：捕食提高多样性、过捕多样性降低捕多样性降低 特化种的作用：捕食对象为优势种，特化种的作用：捕食对象为优势种，多样性增加；捕食对象为劣势种，降多样性增加；捕食对象为劣势种，降低多样性。低多样性。l关键种关键种(Keystone species)（Robert Paine1966,1969）: 生物群落中，处于较高营养级的少数物种，生物群落

30、中，处于较高营养级的少数物种，其取食活动对群落的结构产生巨大的影响，其取食活动对群落的结构产生巨大的影响，称关键种。关键种可以是顶极捕食者，也称关键种。关键种可以是顶极捕食者，也可以是那些去除后对群落结构产生重大影可以是那些去除后对群落结构产生重大影响的物种。响的物种。海星海星荔荔枝枝螺螺石石鳖鳖帽帽贝贝贻贻贝贝滕滕壶壶龟龟足足12/12/202134安徽大学精品课程课件 生态学l关键种理论的意义：关键种理论的意义：对食物网理论有重要意义对食物网理论有重要意义概念的含义上概念的含义上在实践中的意义在实践中的意义作用方式上作用方式上l关键种和优势种的区别：关键种和优势种的区别：l冗余种冗余种（s

31、pecies redundancy）：）：在一些群落中，有些在一些群落中，有些物种是冗余的，它们的去除不会引起生态系统内其他物种物种是冗余的，它们的去除不会引起生态系统内其他物种的丢失，同时，对整个群落和生态系统的结构和功能不会的丢失，同时，对整个群落和生态系统的结构和功能不会造成太在的影响。造成太在的影响。12/12/202135安徽大学精品课程课件 生态学l干扰的意义干扰的意义l中度干扰假说（中度干扰假说（T.W.Connell）: 中等程度的干扰水平能维持高多样性。中等程度的干扰水平能维持高多样性。l干扰理论与生态管理干扰理论与生态管理 干扰可以增加群落的物种丰富度。因为干扰使许多竞争力

32、干扰可以增加群落的物种丰富度。因为干扰使许多竞争力强的物种占据不了优势，其他物种乘机侵入。强的物种占据不了优势，其他物种乘机侵入。 如果要保护如果要保护自然界的生物多样性，就不要简单地去阻止干扰。实际上，自然界的生物多样性，就不要简单地去阻止干扰。实际上，干扰可能是产生多样性的最有力手段之一。这种思想在自干扰可能是产生多样性的最有力手段之一。这种思想在自然保护、森林和野生动物管理等方面有重要意义。然保护、森林和野生动物管理等方面有重要意义。干扰干扰断层断层抽彩式竞争抽彩式竞争小演替小演替12/12/202136安徽大学精品课程课件 生态学死亡的原领主死亡的原领主重占的新领生重占的新领生E.ap

33、lealaE.aplealaPl.laerymatusPl.laerymatusPo.wardiPo.wardiE.aplealaE.aplealaPl.laerymatusPl.laerymatusPo.wardiPo.wardi9 9121227273 35 5181819199 92929珊瑚礁中断层空间的领主的替换（引自Begon,1987） 12/12/202137安徽大学精品课程课件 生态学3、断层与小演替、断层与小演替 有些群落所形成的断层，其物种更替是可预测的，有规律性的。新打开的断层常常被扩散能力强的一个或几个先锋种所入侵。由于它们的活动，改变了条件，促进了演替中期种入侵，最

34、后为顶级种所替代。 12/12/202138安徽大学精品课程课件 生态学4、断层形成的频率、断层形成的频率 在一次干扰后少数先锋种入侵数层，如果干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，使多样性较低；如果干扰间隔期很长，使演替过程能发展到顶极期，多样化也不很高；只有中等干扰程度使多样化维持最高水平，它允许更多的物种入侵和定居。5、干扰理论与生态管理、干扰理论与生态管理 干扰理论对应用领域有重要价值。如要保护自然界生物的多样性，就不要简单地排除干扰，因为中度干扰能增加多样化。实际上，干扰可能是产生多样性的最有力手段之一。冰河期的反复多次“干扰”，大陆的多次断开和岛屿的形成，看来都是对物种形成和多样性

35、增加的重要动力。同样，群落中不断出现断层，新的演替，斑块状的镶嵌等等，都可能是维持和产生生态多样性的有力手段。 12/12/202139安徽大学精品课程课件 生态学非生物环境的非生物环境的空间异质性空间异质性生物生物空间异质性空间异质性异质性越异质性越高，高，小生境越多，小生境越多，共存物种数越多共存物种数越多12/12/202140安徽大学精品课程课件 生态学l1、岛屿的物种数与面积关系：、岛屿的物种数与面积关系：lScAz S种数种数，A-面积，面积，z 、c为常数为常数l2、岛屿上物种数预测：、岛屿上物种数预测：MacArthur 的平衡说：的平衡说：l岛屿上的种数决定于物种迁入和灭亡的

36、平衡岛屿上的种数决定于物种迁入和灭亡的平衡 12/12/202141安徽大学精品课程课件 生态学l3、岛屿群落的进化岛屿群落的进化岛屿的物种进化较大陆快；岛屿的物种进化较大陆快；远离大陆的岛屿上，地方种可能较多；远离大陆的岛屿上，地方种可能较多；岛屿群落可能是物种未饱和的群落。岛屿群落可能是物种未饱和的群落。l岛屿生态与自然保护区岛屿生态与自然保护区对自然保护区的设计有一定的指导意义对自然保护区的设计有一定的指导意义12/12/202142安徽大学精品课程课件 生态学岛屿上的物种岛屿上的物种数目决定于迁数目决定于迁入物种和灭亡入物种和灭亡物种的平衡，物种的平衡，而且是一种动而且是一种动态平衡，

37、即不态平衡，即不断有物种灭绝，断有物种灭绝，由同种或别种由同种或别种的迁入而得到的迁入而得到补偿。补偿。12/12/202143安徽大学精品课程课件 生态学1 岛屿上的物种数不岛屿上的物种数不随时间变化；随时间变化；2 平衡是一种动态平平衡是一种动态平衡，即灭绝不断被新衡，即灭绝不断被新迁入的种所代替；迁入的种所代替；3 大岛屿比小岛屿能大岛屿比小岛屿能维持更多的物种数；维持更多的物种数；4 随岛屿离大陆距离随岛屿离大陆距离由近到远，平衡点的由近到远，平衡点的种数逐渐降低。种数逐渐降低。12/12/202144安徽大学精品课程课件 生态学noRRaN和和O 一定，一定，R大，物种多大，物种多N

38、,O分别为平均的生态位宽度和重叠分别为平均的生态位宽度和重叠R资源范围资源范围12/12/202145安徽大学精品课程课件 生态学R一定，一定，N小，物种多小，物种多bN,O分别为平均的生态位宽度和重叠分别为平均的生态位宽度和重叠R资源范围资源范围noRR12/12/202146安徽大学精品课程课件 生态学cR一定，一定，O大，物种多大，物种多noRN,O分别为平均的生态位宽度和重叠分别为平均的生态位宽度和重叠R资源范围资源范围R12/12/202147安徽大学精品课程课件 生态学dR一定，饱和度大，物种多一定，饱和度大，物种多N,O分别为平均的生态位宽度和重叠分别为平均的生态位宽度和重叠R资

39、源范围资源范围noRR12/12/202148安徽大学精品课程课件 生态学l竞争对群落结构的影响：对于竞争占重要作用的群落，资竞争对群落结构的影响：对于竞争占重要作用的群落，资源可能被利用得更加完全。物种丰富度将取决于有效资源源可能被利用得更加完全。物种丰富度将取决于有效资源范围的大小（范围的大小（a）,种特化程度的高低种特化程度的高低(b), 以及生态位重叠以及生态位重叠的程度（的程度（c）。）。l捕食对群落结构的影响：捕食者可能消灭某些猎物物种，捕食对群落结构的影响：捕食者可能消灭某些猎物物种，群落因而出现未充分利用的资源，使饱和群落因而出现未充分利用的资源，使饱和 ，种数少（，种数少（d

40、）；）；捕食者使一些种的数量长久低于环境容纳量，降低了种间捕食者使一些种的数量长久低于环境容纳量，降低了种间竞争程度，允许更多的生态位重叠，更多的物种共存竞争程度，允许更多的生态位重叠，更多的物种共存（ c ）。）。l岛屿化影响：岛屿代表一种岛屿化影响：岛屿代表一种“发育不全发育不全”的群落，面积小，的群落，面积小，资源范围小（资源范围小（ a）；）；面积小，种被消灭的风险大，反映在面积小，种被消灭的风险大，反映在群落饱和度低（群落饱和度低（ d ）；）；能在岛上生活的种可能尚未迁入岛能在岛上生活的种可能尚未迁入岛中（中（ d ）。）。12/12/202149安徽大学精品课程课件 生态学一、生物群落的季节动态一、生物群落的季节动态生物群落的季节变化受环境条件（特别是气候）周期性变化的制约，并与生物的生活周期关联。 12/12/202150安徽大学精品课程课件 生态学月份地上生地上生物量物量% %草原类型草原类型5 56 67 78 89 9101012-1