小学一年级语文教案精选

1、小学一年级语文教案精选小学一年级语文教案范文一：四季的特征学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽、激发对大自然的喜 爱之情。教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。教学难点：通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。教学流程：一、从图导入。1、情景激趣。师：今天老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是 时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下面我将第一件礼物转 交给大家一一会说话的图画。2、出示图画。师：大家看（出示第一幅春景图），这幅图画

2、了什么呀？（生：草芽、小鸟） 你们听见草芽对小鸟说了什么吗？（板书：我是春天）接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。今天时间老人将美丽的四幅 图片送给大家就是希望大家能够好好认识他的孩子们。3、出示课题：2、四季二、读课文。1、小朋友自己轻声读课文，要求读准音。2、男女比赛读，是及时予以表扬。3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。师：时间老人希望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二 件礼物是一些词语卡。等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。三、演

3、课文。1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。”的动作，学生带动 作读课文。2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。3、各小组交流所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。4、全班学生各自带动作齐读课文。四、编课文。1、小组内练习说话：你最喜欢哪个季节？为什么？2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢?它在说些什么呀?你们听到了么？对 呀，它在对小鸟说：“我是春天。”它还可以对谁说话呢？（生：桃花、春雨） 那如果是这些景物聚在一起，它们乂会说些什么呢？（例：桃花红红，它对春雨说: 我是春天。）4、小组合作编创儿歌，师相机指导。5、小组

4、派代表展示编创的成果，老师及时肯定表扬。五、拓展活动。课后搜集景物素材，绘制一幅自己喜欢的季节的景物画，回赠时间老人。小学一年级语文教案范文二：登鹳雀楼教学目标：1、学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依"4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1、出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样?教师简介鹳雀 楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面, 所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河, 是当地

5、的名胜。唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写 下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了 什么？感到了什么呢？2、（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1、自由读，画出生字和不明白的地方。2、出示生词卡片，检查生字读音。3、指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1、自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2、小组讨论、交流上述问题。3、质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结

6、合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上, 不断进取。四、指导朗读、背诵。1、听课文录音，体会诗的节奏和重音。2、指名读，集体评议。3、同桌互背。4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2、重点指导：入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3、指导学生在田字格里书写。小学一年级语文教案范文三：夜色教学目标：1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的 心理品质。教学重点：1、认读本课十三个生字。

7、2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中, 培养良好的心理品质教具准备：多媒体课件教学方法：教学过程：一、情境导入（探究）：1、同学们，你们会唱小星星这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿 歌，好不好？2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景 色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈 论眼中的夜色。）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想 知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色 学生齐读课题。二、初读课文，识记生字（互动）1、自读课文。要求：自己试着把课

8、文读通顺，读流利，并把不认识的字圈 出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师 巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的'反馈，随机板 书。如：害怕一一不害怕。）2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么乂不怕 了？下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。预设：（1

9、）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗 读。（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家 读读这句话吗?让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。 （黑夜和白天是一样美的）4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生 活经验说一说。（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。）5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句 式说话。进一步体会