口语交际《学会道歉》教学反思_第1页
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文档简介

1、.精品文档 .口语交际学会道歉教学反思“口语交际” 是九年义务教育语文课程的重要内容。 语 文课程标准明确地提出了“口语交际”的总目标为：让学 生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学 会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会 交往，发展合作精神。 ”因此在教学口语交际学会道歉 一课时我就本着这个目标设计了这节课。对于低年级小朋友来说，生动形象的教学情境，不仅能 激发学生学习新知识的兴趣，还为学生进入交际训练创设愉 快和谐的气氛，为交际活动创设一个良好的开端，让学生学 得有乐趣。所以我运用了多媒体课件展示了一个小故事作为 这节课的开始，孩子们非常兴奋，要参加活动表演的热

2、情一 下子就被调动起来了。紧接着我又设计了几个情境让孩子们 参与演出，很好的巩固了“如何向别人道歉，又如何接受别 人的道歉”的练习，最后又让孩子们同生活联系起来，进一 步加深了学生的理解和应用。而且一年级的小朋友掌握的词汇量少，口语表达能力还 在起步阶段。因此，提供小熊道歉的话作正面示范，能让他 们有一定的依循。不仅如此，运用小熊道歉的话，能让学生 知道道歉时不光要认错，请求对方的原谅。如果能把事情的 原因说清楚， 让对方知道你是不小心的， 这样对方会理解你，.精品文档 .更容易原谅你。而把事情说清楚也正是符合一年级口语交际 的要求的事。这样，不但提高了本次交际内容道歉的质量， 而且还很好地训

3、练了学生的口语水平。在教学学会道歉一课的最后我设计了联系生活实际 说说自己，让学生说说自己在平时的生活当中，有没有不小 心做错事伤害到别人。并引导学生说说以前是怎么做的，现 在又是怎么做的？以前做的不到位的，现在可以弥补一下， 利用课上课后向对方道歉。这样，让学生有意识地将课文知 识与生活实际联系起来， 学以致用， 提高其人文素养。 这样， 口语交际训练在课堂外就还有着更为广阔的天地。也更加体 现了生生互动，师生互动。这节课还存在着一些不足之处，在课堂上大部分的表演 都是单一的两个人，如果我再多加一些人，可以形成旁观的 人，这是旁观的人看到这样的情景又会说些什么呢？这样就 可以让更多的学生参与其中，还有如果别人不接受你的道歉， 你又该怎么做呢？加入了这些就会让这节课更加的完美，让 孩子们更多的拥有知识和一定的

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