大班科学教案及教学反思《奇妙的蛋壳》

1、大班科学教案及教学反思奇妙的蛋壳活动目标：1.探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。3.学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。活动准备：1.幼儿操作材料：个人材料：1/2的鸡蛋壳(洗净晾干)45只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4.5厘米、高约2厘米的透明胶带纸圈1个，直径约1.2厘米、高约20厘米的粗吸管1根(管腔略大于铅笔)。分组操作材料：大河、小河模型各一，23厘米×9.5厘米的长方形卡纸2张，“小积木”20块(每块由两枚陆军棋粘合而成)，记号笔1支。2.教师操作材料：“小鸡出壳”桌面教具

2、一套(制作方法附后)。演示材料：半个海洋球、小盘子、一次性针筒、浅蓝色水。有关拱桥、隧道、球形屋顶等照片及实物投影仪。用卡纸做成的拱形桥洞三个(一大二小，如图四)。图片一张，如图三。活动过程：一、教师设疑激趣，幼儿操作感知1.结合桌面教具，讲述故事小鸡出壳(附后)，引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳?评：用桌面牵线教具和故事中小鸡姐妹的对话引出课题，使幼儿置身于有趣的童话世界之中，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。2.启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴“啄”蛋壳，寻求答案。什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?幼儿模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。评：教师巧妙地启发幼儿用笔尖模拟小鸡的尖嘴巴，使幼儿

3、体验到解决问题、发现答案的愉悦感。3.引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，;你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢?幼儿简短讨论后，教师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作(方法如图一)，结果发现鸡妹妹确实是用尖嘴巴啄破蛋壳的。评：此处吸管的运用相当精彩，它既控制了笔尖下落的高度，又控制了笔尖的落点，避免幼儿产生蛋壳不破是因为“笔尖滑走”的误解，体现了教师在设计科学活动时的严谨态度。二、教师演示解惑，幼儿初知原理1.小小蛋壳真奇妙，这么放不容易碎，而这样放就很容易碎，这里面有什么奥秘呢?(幼儿简短讨论。)2.请幼儿观看教师的实验

4、演示，发现“力的分散”现象。提问：我把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力，把半个海洋球比作蛋壳，请大家看看水落到“蛋壳”上怎么样了?(教师操作演示，如图二。)评：教师将无形的“力”用有色的“水”来替代，把抽象的、隐性的“力”转化为具体的、显性的“水”，成功地突破了“力的分散”现象这一学习难点。3.教师边借助图示(如图三)，边用有趣的语言小结“薄壳结构原理”。评：将幼儿零散的感性经验归纳并上升为图示符号的表述，既简明扼要，又为下一环节“迁移应用”作了很好的铺垫。同时，它使幼儿在潜移默化中明白：许多事物可以用简明的符号、文字来说明。三、教师引导迁移，幼儿运用经验1.教师指着图示上的“”，提问：这个拱形像什么?你在生活中有没有见过这样形状的物体?2.运用实物投影仪和照片，向幼儿介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建筑物，知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用。评：经验的迁移运用是一个难点，教师从引导幼儿想像到展示实物，并运用经验去解释生活中的现象，揭示了科学社会化、科学生活化的内涵。四