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文档简介

1、如何加强对中等生的教育 如何加强对中等生的教育 在一个班级中占绝大多数的是那些优点、缺点不大明显的中等生。在通常情况下，中等生很难受到老师特别的关心和帮助,往往失去了在老师指导下发展成长的机会。作为一个班主任，应从以下几点加加强对中等生的教育。 一、了解关注,促其进步。在中等生身上潜藏着许多积极因素，如要求进步、乐于为班级做事、有表现自己才能和智慧的要求，他们特别希望得到老师的重视和依赖。因为中等生人数众多,所以他们是班级中可挖掘潜力最大的群体。因此，班主任应经常深入到中等生的中间,主动了解他们，关心他们，使他们感到老师在关注自己，以促使中等生主动要求进步，争取进步。 二、设单项奖，目标激励。

2、奖励优秀生固然好，但绝大多数的中等生往往离奖励所要求的冒尖水平还有一点距离，因而中等生几乎与奖励无缘。他们缺乏获奖的信心,缺少上进的动机。在班级中设体育标兵、文艺能手、劳动能手、进步典型、助人为乐奖等单项奖，让中等生有了更多的目标，这样激励中等生，使他们感到只要努力获奖也不难，有利于调动中等生的积极性,激励他们不断上进。 三、班干轮换,激发热情。班干部常常是优秀生的天下，班主任如能实行班干轮换,会使中等生获得较多发展自己的时间和空间。班干的轮换有利于形成人人争做班干部,人人会做班干部的氛围。（)班干的轮换不但使大多数中等生有机会施展自己的才能,而且班级工作可以得到创造性的开展，可以较好地锻炼中等生的工作能力，增强班级的团结合作意识。 四、活动多样,体验成功。活动是教育学生的重要阵地,全体学生是班级活动中的主体。班主任在活动中重视优秀生和后进生的同时,不应忽视中等生。班主任应经常组织多样化、分层次的小型竞赛活动,让中等生在活动中能获得成功的体验。班主任要引导全体学生积极参与,并充分调动和发挥中等生的积极性和特长,要尽量使中

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