如何做智慧幸福的班主任(清风出品)

1、如何做智慧幸福的班主任 如何做智慧幸福的班主任韩玲老师讲座汇报： 韩老师说:班级都稳定了，学校也就办好了。 班主任的管理水平就上去了,学校的品牌也就打造出来了。 这就告诉了我们班主任工作的重要性。班主任在学校工作中占有如此重要的地位，那我们该如何当好班主任呢？一、换一种眼光看教育 90或是00后的孩子们该怎么教？媒体开放了，社会多元了,我们现在所教的学生不比以前了。社会变了,你老师的思想也要跟上，不能再用陈旧的思想去管理每一个学生,也就是我们要mdas;mah;换一种眼光看教育，也可以说用不同的角度去看问题。有时候，我们说要走捷径，如果转个弯，讲不定风景会更美。所以我们在教育的时候不防别直来直

2、去,动动脑筋,可能会有意想不到的效果！再有就是教师一定要与时俱进，做一个学习型的教师,这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中,必须要采用新的教育理念与新的教育策略。只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务;形成新思路,采取新举措。教师一定要与时俱进,做一个学习型的教师。 二、忙要忙到点子上对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。班主任的工作繁琐、辛苦。但是,教师忙要忙到点子上。在处理学生问题的时候，教师必须要站在学生的角度研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。教师本着为学生好,出发点是好的,但是没站在学生的角度；这样一来,站位就站反了，站位就站错了,结果在一定程度上就

3、给学生造成了伤害。所以,学生和家长就不买帐。也就是说我们要关注学生的心理问题。 什么是教育呢?我所理解的教育就是重在育人,我的教育理想和目标就是：让孩子们体验成长过程，享受生命的快乐，我们不要过分的去要求孩子考试一定要考多少多少分（虽然也很想他们能考高分）,但真的不要去强求。例子：复旦大学投毒案给我们什么启示？ 启示就是我们的大学出问题了，因为投毒案这一类只是在农村、在社区发生的案件,现在不只是在经济基础出现了,而且也在复旦大学这样的上层建筑发生了，甚至连清华、北大这样的名牌,有时一不小心也会染上这种病!大学的问题很多，最重要的一个问题是，我们的学校（从小学生起)对知识很重视,对成绩很重视,对

4、有形的、可以化为利益和名声的东西很重视,唯独对道德、对做人、对无形的甚至能够影响学生一辈子的文化操守、人格规范却很忽视、漠视、甚至无视！这次案件表现出的问题就是一个集中反映。小小的桶装水，浅浅的溪水湾,却能够致人以非命。黄浦没死人，阴沟却翻船mh；这是知识不够吗,这是智商不行吗,这是有形的东西学了太多还是无形的东西压根就没有呢？第二个启示就是我们的教育方法还是老一套，虽然也在进行改革,进行尝试，进行以人为本的探索,但是为何效果不佳呢？原因之一就是太教条化、太形式化、太没有设身处地为学生心理生理考虑化。而韩老师诠释的教育：是在原有的基础上进行完善与提高，是与学生共度生命历程! 很多学生为什么成绩

5、优秀，那是材料好，所以加工出来的也精致。但并不是每一个学生都会有这种先天的优势，那对于那些处于劣势的学生怎么办呢?我们可以在原有的基础上进行完善和提高。成绩不高,我们可以让学生们品德高。一个人如果品德高了，情商高,将来肯定也错不了！ 三、关注问题学生背后的问题韩老师为了说明在实际的工作中如何去对待问题生，她举了两个例子：第一个是乐妻劝婆，第二个是崔永元患上了数学恐惧症。这两则故事虽然发生在不同年代，但叙述的都是施教者对犯错误者的批评以及产生的效果。乐羊子外出求学，七年未归。婆媳相依为命，家境贫穷。一日，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻居家的鸡。乐妻知道事情的真相后,并未立即发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端到

6、桌上时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，乐妻伤心地说：都是媳妇无能,没有侍侯好婆婆,使婆婆受苦，致使饭桌上摆的不是自己家的鸡。说着，泪如泉涌。婆婆羞愧难当,食欲全无,嘴馋的毛病也彻底改掉。 乐妻反话正说，以退为进,以守为攻,用极为巧妙的语言策略让婆婆拷问自我，收到了良好的教育效果。这对大家平时规劝人、教育人、说服人时值得借鉴学习,尤其对教书育人的教师来说，更是值得借用的一种不伤害自尊、却能效果颇佳的批评策略。批评是为了启发自我批评、自我醒悟、自我升华的教育策略，也就是说，批评的目的是让被批评者易于接受,思想上收到触动,能心悦诚服地改掉自己的缺点错误，从而达到自我教育的终极效果。我国着名教育家陶行知

7、说:只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。 如果乐妻单刀直入、开门见山地把婆婆地丑事端出来，并大加训斥一通,抱怨这么一大把年纪还偷偷摸摸，真是丢死人了；或者把婆婆地丑事不是委婉提醒,而是在大街上乱讲，想必婆婆不仅改不了，甚至会变本加厉，错误越来越大，越来越多，或者难堪的一死了之。同样，教师在对待学生犯错误时，若简单粗暴，训斥体罚、变相体罚,只能无情地伤害学生的自尊心,进取心、上进心受到压制，产生逆反心理,以致破罐子破摔,这样不仅不利于学生改正错误,教育他们，而且会创伤他们的心灵,扭曲他们的灵魂，有的甚至走上绝路。这样的事例已经很多了，教训很深刻了。树怕伤根,人怕伤心说得就是教育者

8、一定不要伤害被教育者的自尊心,给其留够足够的脸面。 崔永元是中央电视台的节目主持人,但数学成绩很差。事情是这样的,小学时,数学老师发现崔永元上课走神,就把粉笔头准确无误地砸过去,还批评说你把全班同学的脸都丢尽了.从此，崔永元患上了数学恐惧症,数学成绩一落千丈。从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞赏，从此,在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮 反思一下我们在平常的教学中的教学行为：学生犯错误了，就会点名批评，甚至会当着全班的学生的面来批评，还认为这样是杀鸡儆猴,是对学生、对班级都有益的。然而，韩玲老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生

9、。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真，而且学生气质各异、水平不一，做错事、说错话的情形时有发生。你看，爱迪生这个令每个教师都感到头疼的孩子却成为一名伟大的发明家；达尔文的语文成绩很一般，却写出了进化论;牛顿小时侯的学习成绩很差,长大后却成立物理学家这样的例子不在少数,可是我们有谁能够想到你眼里的差生、捣蛋鬼，将来就不会成为牛顿、爱迪生呢? 因此，我们教师应更多地研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,认识世界,学会从错误走向正确。要尽量做到以下几点：.看到学生的进步。学习中获得成就感的多少，是他们学习的动力。作为教师，我们常常把某个学生和其他学生相比

10、，而忽视了在学习中他和过去相比进步了，总是埋怨和指责。学生年龄小，内心是脆弱的，我们要细心发现他的进步,并及时反馈给他，给他的学习增加动力。2要肯定他的努力。在我们的教学生涯中，会遇到许许多多所谓学习困难的学生，在他们的心中也是有向上的动力的,他们努力追求进步,可是收效甚微，而且容易反复。这样的学生真让我们感到棘手。但是，我们要坚定认识,在学生反复时,要给予他们鼓励。 3.善待每个学生。小学生对别人的反映是相当敏感的,教师一个不耐烦的眼神、一句责备的话语,都会产生一种错误的信息：老师生我的气了，老师不喜欢我了。所以,我们要用自己的爱心和耐心呵护每一个学生，使他们在爱的环境中健康、快乐的成长,相信在孩子的心中播种什么,就会收获什