四年级优秀家教经验交流：身传言教做孩子的第一任老师

1、四年级优秀家教经验交流：身传言教做孩子的第一任老师身传言教做孩子的第一任老师四年四班唐彦宇家长当孩子从学校回来告诉我，学校让我写一篇关于孩子 教育案例时，忽然间我觉得不知所措。说实在的这么多年 来，和所有的父母亲一样对于孩子的教育，我和我的妻子 倾注了我们的心血。我们一直坚持用我们自己的实际行动 默默地引导、教育他健康、茁壮地成长。古人说：子不教, 父之过。作为家长，教育好自己子女是为父母的天职，责 无旁贷。孩子在其成长过程中各方面取得较大的进步，家 庭作为第一生活环境，有其特殊的作用，但主要还是得益 于孩子积极融入学校、班级这个团队，在老师的辛勤培育 下，系统地、循序渐进地接受全方位教育的结

2、果。孩子有 进步，作为家长自然倍感欣慰。在感激老师、同学们对他 的帮助关爱之余，扪心细思，身为“家长”角色，坚持言 传身教且注重身教重于言传这点，引导孩子在成长过程中 锻炼自立能力、保持良好心态、激发学习兴趣、培养良好 品行等方面，作为一些有益的探索。一、注重锻炼孩子自立能力20世纪70年代的我，经历农村生活的贫苦，在严父慈 母的双重教导下，培养了较强的自立自理能力。改革开放 后，特别是近十年，我国的经济社会得到了迅猛发展，人 们生活水平大幅提高，独生子女“小皇帝”的优越感，已 使我们隐隐感觉到他们将来是否能承受未来工作与生活、 家庭与社会等各方面的压力，甚至为他们是否能在未来竞 争中占有一席

3、之地而感到担心。因此，如何培养孩子在新 的社会环境下坚强的性格和独自承载压力的能力尤为重要。 从我们的成长和生活经历来看，良好的自立能力是孩子今 后走向社会敢于正视困难、化解压力的金钥匙。为此，我 自小注意培养孩子自立性格、自理能力。从小就给他讲些 我那年代农村生活趣事，在他的潜意思里埋下自立能力的 种子，不足两岁就让他上幼儿园，体验与父母分离的痛 苦；不足四岁就让他学下围棋，参加各项围棋比赛，学会 独立处理困难，化解压力的能力；自上一年级起学会打理 自己的起居生活，经常安排他做一些力所能及的家务活， 假期里一起回乡下老家，参加农活劳动。生活与学习过程 中的历练，孩子不再是花盆中的豆芽，温室中

4、的花朵。二、注重培养孩子良好心态培养孩子良好的心态是父母义不容辞的责任，也是孩 子成长后走向社会敢于挑战困难、化解危机的金钥匙。阳 光的心态能使人面对其所接触的人与事充满信心，在困难 面前不骄不躁，沉着应对。我和妻子都是一个豁达开朗的 人，不时把工作中小小的幽默带回家，从不把工作中的苦 闷或不顺心的事带回家，一家人经常欢声笑语，很少在孩 子面前谈论一些对孩子有负面影响的人和事。全家人有什 么新鲜事都爱在一起交流，孩子也愿意把他的所见所闻所 想和我们一起交流、分享。良好的感情交流过程，正是树 立孩子成就感，摒弃挫折感，培养良好心态的时候。三、注重激发孩子学习兴趣学习是学生的天职，因此我一直把孩子的学习放在第 一位。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，如果我们引导 孩子对学习感兴趣，那么相信孩子的学习肯定就不成问题 to好的读书学习习惯的养成与好的家庭学习氛围是密不 可分的。我和妻子均喜欢读书，小时候，每天睡觉前我都 要给孩子讲关于学习的趣事，自孩子识字开始，我们经常 一起看画、读书、写字。在潜移默化中孩子喜欢上书，感 受到读书的乐趣，有时读到有趣的事，自己不由自主的发 出轻微的笑声，读到有哲理性的事，会主动跑来和我们一 起讨论和分享，现在读书已成为他生活的