2020年1月中央电大本科《现代教育思想》期末考试试题及答案

1、2020年 1月中央电大本科现代教育思想期末考试试题及答案说明：试卷号： 1089课程代码： 01617适用专业及学历层次：数学与应用数学；本科考试：形考：（纸考、比例 50%）；终考：（纸考、比例 50%）一、填空题1人们习惯以“世界 大会”（ 1990 年，泰国）的召开，作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。全民教育2裴斯泰洛齐（ 18 世纪，瑞士教育家）认为劳动和 是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展 ，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信 在社会生活中的意义。教育 智力 劳动3从个体发展的角度看， 终身教育的

2、目的在于帮助个人不断适应社会 的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断 的基础上更加快速、有效、 和圆满地得到发展。生活 社会化 学习 和谐4素质教育是一种使每个人都得到 的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他 允许的范围内充分发展。发展 天赋二、简答题5简述教育与社会实践相结合的现实意义。参考答案：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象， “应试教育”的做法， 导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的 意识和能力，思想素质、身体

3、素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。现实 教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发 展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们 的教育改革意识，具有重要的现实意义。6素质教育与考试的关系如何？参考答案：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的 目的、内容和方法。考试应该促进学生全面提高素质。7简述创新性学习的基本特征。参考答案：学无止境提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。前者体现为目的性强、 能自我调控和具有独创性等；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往

4、特点和维护公众 利益等。8简述创新教育思想对学校教育工作的要求。参考答案：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育；学校教育必须改变单纯传授 文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合；学校教育必须改 变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势；学校 教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一 些创造技能的认识和做法。三、案例分析题 9请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像 力”呢？ 案例材料 某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们

5、进行了为期一周的 宇航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作 一幅画。结果却十分令他失望：绝大多数孩子画的竟是原先由老师教过的一幅贴在教室里的 宣传画“和谐小区图”：小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将 孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的 “未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何 下笔。参考答案：缺乏想象力的人是由于缺乏想象的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面 前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们，而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为

6、什么 还不能让我们的孩子更加富有宝贵的想象力。素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却十分 可能还没有足够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏 重于传承既有的知识，而忽视了尊重学生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为 青少年学生个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件？这些都是值得我们做教 师的人去认真反思的事情。当然，作为学生，在学习过程中，也要努力发挥主观能动性，创 造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和未来人类社会的发展，培 养出终身受益的新的本领。因此，案例中的情形确实值得我们警醒：如果我

7、们的教育只是传 递给下一代现存的经验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知 识，那么，我们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可为全人类做 出应有的贡献。 这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题， 大家都要来为此负起责任！ 结合自己的工作体会谈认识 10. 试运用现代教育思想学习内容， 针对三位同学谈到的观点， 谈一谈阅读完下面这段文字后 的看法。 案例材料 反思我们的大学某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学， 为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。学生甲： 的确，大学至今在人们心目中只是一个实

8、用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并 给予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工 具性的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有 独立大学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的 道路一再被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和 长远的战略。学生乙： 听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上， 西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物 文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教

9、育才能获得的理性思维。两千多年来政 治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求 最终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。学生丙：上面这位同学提到中国学习西方的历史。其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是 实业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的窠臼。 虽然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创 造一种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而 表面上务实的制度变革，总是陷入为恶性的权力缠斗中。而且，越到后来，社会矛盾越

10、来越 尖锐，人心越来越浮躁，道德越来越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃 的危机。参考答案：上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么 值得我们去为之奋斗呢？这所学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果， 大学的意义， 上大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们 肯定和学习。从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实 施和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实用性的社会机构，一个 仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构” ，那么我们的与之衔接的中小学教育

11、， 如何能 够实现素质教育的要求呢？学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学 生进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。 现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、 科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就 可以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形 成新的公民社会的文化，做好应有的准备。从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题，一定程度也说明了社会 上现代教育思想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下，教师还需要首先自己加强现代 教育思想的学习，努力为学生的素质全面发

12、展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育 理想的追求还必须和针对现实局限的斗争结合起来，才会取得更好的教育效果。 结合自己工作或生活体会谈认识 四、论述题11. 你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？参考答案：科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力 及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。自改革开放以来，科教兴国战略发挥了 强大的作用，形成了一系列全体人民的基本共识，这就是：科学技术是第一

13、生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教 育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴 国战略，必须落实教育优先发展的战略重点地位。为此，希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴 国真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样 抓好教育工作；要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在 加快教育事业发展的同时，支持和帮助教师教育的发展，全面推进素质教育。如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题，作为 普通的教育工作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的 贡献。包括：要提高对于科教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的