新学期初中语文科组计划（精编版）

1、新学期初中语文科组计划初中语文教师的专业素养对学生的全面发展具有重要作用，它是指从事初中语文教学所必需的语文专业素质。下面是有新学期初中语文科组计划，欢迎参阅。一、指导思想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施：( 一) 加强学习，提高自身素质和业务水平。充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，

2、 提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习 与个人自学相结合。( 二) 加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互 相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学 过程，提高课堂教学质量; 同时也要善于在教学实践中学习、研究， 及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自 己逐渐成长，不断适应新的教学要求。三、工作内容：1. 常规教学工作。备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求： 搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意

3、识，写 好每节教案。上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考 要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对 话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果， 严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。作业：语文作业包括作文和作业( 书本作业或形成的练习册) ，作文包括大作文和小作文( 周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式) ， 大作文一学期不能少于8 次，小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课

4、文 一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。 作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中， 要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学 ( 包括批改 ) 方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时; 二要搞好讲评; 三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要

5、发现和培养学生中的语文尖子。考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时， 还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2. 集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究; 学情分析 ; 教学内容和方法设计 ; 测试安排; 公开课研究 ( 备课和评课 );业务学习等。3. 公开课和听评课科组提倡、鼓励并创造条件让教师

6、多上公开课，并要求每一位教 师按学校规定至少上一节公开课( 可以是级组的，也可以是科组的， 还可以是校级或区市级的) 。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材; 要精心设计，出新出采 ; 要提早准备，修改锤炼 ; 备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初 向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写公开课课堂教学实录，经 过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学

7、校本学期提出的“目标导学， 质疑探究，当堂反馈”的教学模式展开教研工作，认真学习新课 程标准，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、 有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常 规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学 生的语文综合素养，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性” 作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为， 高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量 再上新台阶。一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本

8、， 狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学 改革，强化教师队伍建设, 转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校 本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质， 开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期 工作目标，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语 文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规 管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进 名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建

9、设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开 展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为 重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告， 大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组 全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全 面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务，二、工作目标( 一) 总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力

10、和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学

11、行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。( 二) 常常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前， 个人必须先通览本单元( 章、节) 教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。第二、上课严格执行教学目标，能放能收; 注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，

12、风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主 体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题 注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导; 不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于2 次。课堂结构严谨，有头有尾; 授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。第三、教学进度与教材使用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具体考点。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地

13、、有序地安排好各个环节; 复习中力求做到：强化针对性，提高实效性; 认真分析每次考试结果， 有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。一、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2. 以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。3. 积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新, 提高课堂教学效率。4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。二、工作目标根据教研组工作

14、量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科 学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与, 强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措( 一) 完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提 高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举; 反思“败笔” 之处; 反思教学机智 ; 反思学生的创新见解 ; 反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于

15、个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。( 二) 加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准， 新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课( 共 8次) 。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课

16、内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4. 继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术， 以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自 身的成长。( 三) 落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组

17、织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。( 四) 进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案， 上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成

18、员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学 习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论， 深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实 处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。看过新学期初中语文科组计划的人还看了：江西省 2020 年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘 .根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神, 我省 2015 年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”） , 面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教. 现将有关事项公告如下 :一、招聘岗位及人数2015 年, 我省计划招聘特岗教师3116 人, 其中农村

19、初中 616 人, 农村小学 2500 人. 具体招聘岗位请登录“江西教育网”（）、“江西省大学生就业人才网（）”、江西省人力资源和社会保障厅网站（ ）查阅江西省2015 年特岗教师招聘岗位表（见附件1）.二、招聘对象和条件（一）招聘对象1、参加 2015 年春季教师资格认定、在2015 年 8 月底前可取得教师资格证书的的高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科以 上毕业生 , 应届师范类专业专科毕业生.2、已取得教师资格证 , 具有一定教育教学实践经验、年龄在30 周岁以下（ 1985 年 7 月 1 日及以后出生）的全日制普通高校往届本科毕业生和硕士、博士毕业生.3、我省 2013、20

20、14 年招聘录用、正在服务期内的特岗教师不得报考.（二）招聘条件1、拥护党的各项方针、政策, 热爱教育事业 , 有强烈的事业心和责任感, 品行端正 , 遵纪守法 , 志愿服务农村基层教育, 在校或工作（待业）期间表现良好, 未受过任何处分 .2、报考初中教师须具备本科及以上学历, 报考小学教师须具备师范类大专（应届）及以上学历, 所学专业与报考的岗位学科一致或相近.3、身体条件符合江西省申报认定教师资格人员体检办法规定要求.三、报名及笔试（一）网上报名 . 报名时间为 2015 年 4 月 22 日 9:00至 4 月 27 日 16:00. 符合报名条件的高校毕业生要仔细查看江西省2015

21、年特岗教师招聘岗位表, 记住报考岗位代码 , 登录“江西省大学生就业人才网（）” , 如实填写个人信息 , 诚信报名 , 并上传考生本人近期（ 6 个月以内）正面标准电子照片进行网上注册, 确认无误后提交信息, 记住系统自动弹出的登录查询用户名和密码.报名参加特岗教师招聘考试的考生, 不得在“江西人事考试网” 上重复报名参加全省中小学教师招聘考试, 重复报名者将不能打印特岗教师招聘考试准考证.（二）网上资格初审 . 各设岗县（市）于4 月 22 日 10:00-4月27 日 18:00, 从系统后台对报考本县（市）岗位的考生进行资格初审. 期间, 考生可登录查看自己是否通过初审, 初审通过后报

22、名信息不予修改.（三）网上打印准考证. 通过资格初审且未报名参加全省中小学教师招聘考试的考生于5 月 18 日 9:00至 5 月 23 日 17:00 登录“江西省大学生就业人才网（）”, 下载并打印准考证 , 按准考证上的要求参加笔试 .（四）笔试1、时间及地点 . 笔试与全省中小学教师招聘考试同步进行, 时间为 5 月 24 日（上午 9:00-11:00综合知识 , 下午 14:00-16:00学科专业知识） , 考试地点在设岗县（市、区）所在的设区市.2、考试内容 . 考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识” 两科, 考试依据江西省中小学教师招聘考试大纲（见附件2）.单科试卷满分

23、为100 分, 客观题和主观题各占50%,客观题用 2b 铅笔在专用答题卡上填涂作答, 主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答 .3、考生应考注意事项 . 考生凭身份证和准考证进入考场, 并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2b 铅笔、橡皮擦 , 不得携带计算器 . 遗失身份证者 , 必须在考前持贴有与准考证同底照片的公安机关户籍证明, 到设区市所在人事考试中心办理准考手续. 答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收 .（五）公布成绩 . 笔试成绩及入闱人员名单将于6 月 16 日在“江西省大学生就业人才网（）”上公布. 根据笔试成绩从高分到低分排序, 原则上按不少于招聘岗位计划1:1.2

24、的比例确定入闱面试人员.（六）面试调剂 .6 月 18 日发布调剂公告 , 对未达面试比例的岗位在公开在网上调剂 , 凡未入闱面试的特岗考生 , 如符合调剂岗位的报考条件 , 均可自愿在报名系统中报名参加调剂 .四、资格复审及面试（一）资格复审 . 入闱人员须按各设岗县招聘部门通知的时间和地点, 持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审, 审查合格准予参加面试 . 当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员, 由于时间关系暂未拿到教师资格证书, 现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）. 因资格复审未通过产生的面试人员

25、空额由笔试成绩从高分到低分递补.资格审查贯穿整个招聘工作全过程. 凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的 , 将取消其聘用资格. 具体事宜由各设岗县（市、区） 通知入闱考生 .（二）面试 . 经资格复审合格 , 由各设岗县教育部门组织面试, 主要考察入闱人员的教育教学水平和能力, 采取试讲、说课等方式进行, 原则上要求在入闱人员确定后20 天内完成 .（三）确定拟聘人员 . 面试之后 , 根据笔试和面试总成绩（笔试和面试成绩各占50%）按岗位从高分到低分确定拟聘人员并选择具 体任教岗位；若总成绩相同, 则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位 .五、补报经面试确定拟聘人员后, 如仍有岗位空缺

26、 , 公开在网上接受补报 , 补报对象为参加了全省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的 人员. 经资格复审合格 , 按笔试成绩从高分到低分确定拟聘人员.六、持证聘用上岗拟聘人员经体检、公示无异议后, 经省高校毕业生就业工作办公室办理毕业生就业报到证, 各设岗县教育部门与其签订聘用协议, 经岗前培训后 , 于 2015 年秋季开学前持教师资格证上岗. 对不按规定时间报到的 , 取消聘用资格 , 空缺岗位按规定补聘 .七、考试收费特岗教师招聘考试不收费.八、特岗教师待遇、保障（一）特岗教师实行合同管理 , 由设岗县教育部门与教师签订 3 年聘任协议 , 纳入所在学校在职在编教师统一管理范围 ,

27、享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇 .（二） 3 年聘期结束后 , 对考核合格 , 自愿留在本地学校的特岗教师, 经审核, 办理事业单位人员聘用手续 , 工资发放纳入当地财政负担范围.（三）特岗教师工资享受国家规定的待遇, 且不实行试用期 .（四）设岗县（市、区）统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险 .（五）设岗县（市、区）为特岗教师提供周转宿舍及其它必要的生活条件 .（七）有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用. 符合条件的本县生源毕业生, 回原籍所在县农村学校任教, 同等条件下优先聘用 .九、其它（一）省教育

28、厅、省人力资源和社会保障厅不委托任何单位举办任何形式的培训班 , 也不组织编写、出版任何考试用书.（二）招聘单位咨询电话: 详见招聘岗位表（附件1）.附件:1、2、江西省教育厅江西省人力资源和社会保障厅2015 年 4 月 16 日新年生产销售计划新年生产销售计划在这 2017 的一年里，凭借前几年的蓄势，已具备步入了快车道， 为实现了稳步的效益增长，以崭新姿态展现在客户面前，一个更具朝气和活力的、车间完善后，管理水平必将大幅度提高，这不仅仅是市场竞争的外在要求，更是自身发展壮大的内在要求。对于各部 门来说，全面提升管理水平，与公司同步发展，既是一种压力，又 是一种动力。为了完成公司2017

29、年的总体经营管理目标，厂部特制订 2017 年工作计划如下。一、根据本年度工作情况与存在不足，结合目前公司发展状况和今后趋势，人力资源计划从九个方面开展 2017 年度工作计划：1、进一步完善公司的组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行。2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据 ;3、完成日常人力资源招聘与配置4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度， 做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献

30、身精神，增强企 业凝聚力。6、在现有绩效考核制度基础上，参.在这 2017 的一年里，凭借前几年的蓄势，已具备步入了快车道，为实现了稳步的效益增长， 以崭新姿态展现在客户面前，一个更具朝气和活力的、车间完善后，管理水平必将大幅度提高，这不仅仅是市场竞争的外在要求，更是 自身发展壮大的内在要求。对于各部门来说，全面提升管理水平， 与公司同步发展，既是一种压力，又是一种动力。为了完成公司 2017 年的总体经营管理目标，厂部特制订2017 年工作计划如下。一、根据本年度工作情况与存在不足，结合目前公司发展状况和今后趋势，人力资源计划从九个方面开展2017 年度工作计划：1、进一步完善公司的组织架构

31、，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行。2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据;3、完成日常人力资源招聘与配置4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力。6、在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法， 实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。从而提 高绩效考核的权威性、有效性7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训

32、，加大内部人才开发力度。8、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。集思广益，为企业发展服务。9、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。二、增加人员配置：(1) 前台：前台增加至3 名，分管不同区域。(2) 车间管理人员：车间行政主管1 人、技术主管 1 人、所需机电维修组长约 3 名。三、强化人员素质培训春节前完成对各区域所需人员的招聘和培训，使2017 年新的管理制度实施过程中人员素质方面有充分的保障。认真选择和慎重录 用基层管理人员，切勿滥竽充数。四、加大人员考核力度在人员配置、资

33、源保证、业绩考核等方面作出实施细则规定，从制度上对此项工作作出保证。并根据各区域实际情况和存在的问题， 有针对性地加以分析和研究，以督促其在短期内按规定建立和健全 管理的工作。五、加强市场调研，以业务部提供的信息量和公司在各区域的业务进展情况，将以专人( 兼职) 对各区域业务的发展现状和潜在的发展趋势，进行充分的市场调研。通过调研获取第一手资料，为公司在各区域开拓新的市场方面作好参谋。六、品牌推广1、为进一步打响“振兴”品牌，扩大振兴的市场占有率，2017年乘公司车间乘改建的东风，初步考虑以宣传和扩大品牌，创造更大市场空间，从而为实现奠定坚实的市场基础上更上一层楼。2、进一步做好内部管理及宣传工作。在各个现场制作和安装宣 传条幅或广告牌，现场展示企业实力; 及时制作企业新的业绩和宣传资料七、客户接待新年生产销售计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。物业工作计划书关于物业工作计划书范文有效实施各项业务工作, 现拟定以下工作计划 :一、三个小区公共事务方面3、以专题会议形式 , 组织三个小区管理骨干及相关工作人员集体学习案例通报管理制度、案例通报操作流程图及相关作业表格, 明确责任关系 , 杜绝各种同类负面案例再次发生 ,