贾庄中学教师教学常规明细

1、贾庄中学教师教学常规一、备课备课要做到“五备”:1、备教材。要弄清教材的重点及关键知识的前后联系。2、备学生。弄清学生原有的知识基础及接胺能力，学牛在学习迁移中可能出现的学习障碍, 要考虑学生的学法。3、备/建。要从教材及学生的实际出发，选择恰当的教学教具，精心制作多媒体教学课件, 发挥辅助功能。4、备练习设计。根据教材的重点、难点，设计好提问和练习。要有利于学生动脑、动口、动 手去获取知识，有利于发展智力，培养能力，教师对练习的答案要心中有数。5、备板书。结合教材特点设计好板书，板书要精练，具有科学性和启发性。二、上课1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具，课件或实验仪器。没有教案

2、不能进课 堂上课。2、教师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准随意缺课。教师上课不 迟到，不随意离开教室，不提前下课，不拖堂。3、教师要根据学教学冃的，正确地阐述教学内容，注意德育渗透。精心组织教学的各个环节， 完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。4、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，充分调动学生的 积极性、主动性。5、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动，富有启发性和吸引力，声咅要响亮，要 使教室每个位置的学生教能听清。6、教师上课板书要清楚。布局结构合理，能体现讲课重点。字迹工整，大小适当，用规范简 化字，不写错别字。7

3、、教师应重视仪表，要注意语言、行为的文明，上课教态要亲切、自然、文雅。衣着大方, 不化浓妆，不准在教室里吸烟。体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课。8、上课时教师应严格管理，发生问题，课后及时处理。教师不得把学生赶出教室，不得擅自 让学生停课。9、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不体罚或变相体罚学生。10、重视教学卫牛，注意纠止学生坐，写姿势。随堂教师要负责督促学牛认真做好眼保健 操。三、作业1、作业要精选，严格控制作业总量。尽量减少机械重复的抄写，努力提高作业的质量。2、鼓励教师做到分层次布置作业，对不同类型的学生设计弹性作业。3、教师对学牛的作业要及时、认真地批改、及时

4、反馈矫正，多用鼓励性的语言。不随便让学 生帮改作业、试卷。教务处不定期进行抽查。中学生学生方法一、制订计划计划内容一般分五个部分：（1）全学期不习的总目的要求和时间安排。（2）分科学习的目的要求和时间安排。（3）系统自学的目的要求和时间安排。（4）参加课外活动和阅读的目的、内容和时间安排。（5）坚持身体锻炼的目的要求和时间安排。在执行总的学习计划的过程中，还要制订月计划和周计划，其至天计划。要以高度的学习热 情和顽强的学习意志保证总计划的完成。二、课前预习预习的基本要点是：（1）根据老师的教学进度、教材木身的内容在联系和难易程度，确定课前预习的容和时间。 女口：可提前一天或提前一周预习新课。（

5、2）课前预习不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师解决问题的思想，要力争在教师 讲新课之前把教材基本弄懂。（3）将新教材中的不懂问题和词语记下来或在课本上做记号，并积极思考，为接受新知识 做好思想准备。（4）常用的预习方法有：通览教材、边看书边思考、查阅补习、做预习笔记等。三、专心上课上课时应做到：（1）带着新课要解决的主要问题和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地认真听讲和做实 验。始终保持高度的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消 化。（2）将白己通过课前预习而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材 的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。（3）认真做好课

6、堂笔记。将老师所讲的重点内容和典型事例，以及分析问题的思维方法， 摘要地记录下来。（4）在上课过程中要积极发问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便 课后解决。四、及时复习复习的基本要点（1）反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教 学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解教材的目的，以便用所学的新知 识准确地指导独立作业。（2）抓住教材中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识联系起来进 行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深和 巩固对新教材的理解。（3）在复习过程屮，对一些重要而需要记住的

7、基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加 以记忆。（4）一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。（5）除做好及时复习外，还应做好单元复习、阶段复习和学期复习。五、独立作业（1）解答每一个问题和做每一个实验，教应该是学生自己运用所学的知识，认真地进行独 立思考和独立操作的结果。（2）克服做作业的盲目性。要明确做作业的目的，不是练习题做得越多越好，而是应该精 选一些有代表性的练习题做，收到举一反三，触类旁通的效果。（3）在时间允许的条件下，可根据自己的实际知识水平，适当地选一些难度较大的有代表 性的综合性练习题做，发展思维能力，培养灵活用知识解决较复杂问题的技能。（4）对于难题，要反复阅读教

8、材和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成 问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请老师和同学。六、解决疑难解决疑难时应做到：（1）认真分析作业做错了的原因。（2）将做错了的作业重新做一遍。（3）经过反复独立思考，如果还不清楚做错了作业的原因，可请教老师和同学，直到弄懂 为止。七、系统小结系统小结要做到：（1）系统小结是在系统复习有关知识的基础上进行的，可分单元小结和阶段小结。（2）以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统 复杂习。对于各部分知识的重点要作扼要的摘记。（3）抓住一个和几个重要问题，用科学的思维方法对所学知识进行积极的思维活动

9、，揭露 知识的内在联系，使知识系统化、概括化（将人量的知识归纳为几条基本理论，用一 个简明的表格或提纲，或几句精练的语言准确地表达出来）。在原有知识的基础上，形 成一个新的知识体系。以达到更深刻地理解知识、更牢i古1地记忆知识和灵活运用知识 的目的。（4）在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。（5）在小结的基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修订或制定下一阶段的学习计划。八、课外学习 课外学习应注意：（1）要尽可能与课堂学习内容相结合。（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。要注意劳 逸结合。（3）在课堂学习活动屮，要尽力做到理论联系实际，学

10、练结合，脑手并用。（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。教研活动制度一、健全机构。学校按学科性质分别成立学科教研组，并设组长、备课组长。教研组长负 责组织本组教师进行教学研究工作，实施教学计划。二、领导包干。学校中层以上干部深入所分管的教研组参加教研活动，保证教研活动的质 量和效果。三、制定计划。各教研组长每学期初根据学校教学工作重点组织本组教师讨论制定学期教 学计划，教研计划，分类辅导计划，考试前制定复习计划。四、活动内容。学习课标，学习现代教育理论，钻研教材，改进教法，研究备、教、辅、 改、考、析、评等活动，有目的、有计划地举行研讨课、观摩课、实验课等公开教学研 究活动。以便摸索

11、教学规律，提高教学质量。并对各项活动及时总结和交流。五、活动时间。根据区教研室的安排，每周固定半天作为教研活动时间。六、活动要求。教研活动必须做到“五有”，即有目的、有计划、有专题、有效果、有记 录；每个教师严格按学校规定数量互相听、评课，并做好记录；每个教师根据学校总体 研究课题确定自己的研究课题；积极参与优质课、教案、教学论文的评比活动；教研活 动必须按时参加，不得迟到、早退、无故缺席，教研活动时间不得做其它事情。教研组长例会制度一、教研组长例会每月不少于一次，由教务处主任召集。二、参加人员：教研组长、备课组长、必要时，可以年级为单位召开。三、会议主要内容：总结反馈教学教研常规管理工作，通

12、报有关情况，布置下一阶段工 作，研究专题工作，征求意见和建议。四、例会要示：按时到会，认真做好记录，积极进言献策。 教研组集体备课制度一、教研组集体备课每周一次，由教研组长负责召集。二、集体备课要做到“三落实”：落实时间、落实内容，落实中心发言人，“四统一统 一重点、难点、练习、进度。三、集体备课内容：1、学习课程标准，讨论教学内容。2、统一教学进度，检查教案。3、讨论教学过程中遇到的各种教学难题。4、交流教学经验，取长补短。交换教学资料，资源共享。5、反馈教学效果，改进教学方法。6、明确考试命题原则，制定考试方案；7、进行试卷分析，检查一学期教学屮的不足。四、鼓励指导年轻教师积极参加各级各类

13、教学评比活动，提高业务素质和能力。五、无特殊情况，不得随意更改或延误集体备课时间，要由专人负责记录，分管领导签 字。六、集体备课要求：按吋参加，做好记录，不做与备课无关的事，确保集体备课的质量、教师听、评课制度一、听课节数：教研组长每学期听课不少于25节，教师每学期听课不少于20节，青 年教师每学期听课不少于30节。二、听评课要求：1、每位教师都应该随时欢迎其他教师和领导听自己的课，并于课后认真征求听课教师意 见。2、听课教师要提前进入课堂，不迟到，不打扰正常上课，认真听课，做好听课记录。3、每学期教研组长要听一遍木组老师的课，备课组长要听一遍木备课组老师的课。拜师 结对的导师与新教师之间平均

14、每周听课不少于2节。4、听课后必须进行评课，可以采取单独交谈、备课组活动等多种方式与授课教师交流听 课心得，提出改进意见，以达到相互学习、相互促进的目的。5、青年老师要珍惜每一次学习提高的机会，多听课，多评课。特别是每学年的“示范课”、“评优课”、“公开课”等。三、教务处坚持听评课检查，每学期期中、期末、严格检查听课本。并将检查情况纳 入教研组工作考核。教学常规工作检查评比制度一、教学常规检查分为日常检查、不定期检查、期中检查和期末检查。二、检查人员由教务处主任和教务员组成。三、检查内容：1、h常检查：检查上课、自习、教学常规落实等情况；2、不定期抽查：抽查教案、听课记录、作业布置和批改等情况

15、。3、期中检查：全面检查教案、听课记录、作业布置和批改、教研活动记录等情况；4、期末检查：对整个学期的各项工作进行检查，并对教师的教学情况进行考核量化。四、讲评反馈：检查结果、考核分数作为评选“十佳教师”的一项重要依据。每一次的检查 结果及时向教师进行讲评和反馈，对违反课堂常规的教师要进行谈话，以便更好的改进 教学工作。教学质量评估制度一、教学质量评价工作由教务处全面负责。二、每学期对每位教师的教学过程进行全面的评价，采用召开座谈会、随堂听课、问卷调查 等方式，结合考试成绩进行。三、教学质量评估每学年进行4次，随期中期末考试进行，一般情况下，期中考试学校自主 命题，期末考试由区教研室命题，均由

16、学校组织考试和阅卷。四、根据考试成绩，评选出成绩优异者、进步突出者，均占本学科教师的三分之一，进行奖 励。五、初三年级根据中考成绩在市区的位次，按照初三教师奖励意见予以奖励。六、教学质量评估结果的运用：教学质是评估的结果记入单位和个人档案，作为评先评优、 职称考核、职务晋升、教学重任和调配的重要依据。评教评学制度一、评教评学每学期进行两次，期中、期末各一次。二、评教评学工作由教育处、教务处组织实施。三、评教评学的主要形式：1、学生代表座谈会；2、问卷调查；3、“我满意的教师”评议；4、家长评议;5、教师互评；6、任课教师评议班级；7、领导评议。四、评教评学的主要内容：1、师牛、家长对所有任课教

17、师的教学态度、教学方法、教学效果、作业批改、改辅导等情况 进行评价，量化打分。2、任课教师对各班学生的学习态度，学习纪律，学习效果等情况进行评议，并量化打分。五、评教评学结果的运用：评教评学结果存档，分别作为教师考核、奖惩和班级评优的重要依据。优秀教研组、备课组、优秀教研组长、备课组长评选细则一、学校评优工作每学年组织一次，一般在学年末进行，利用教师节进地表彰。二、评优依据：依照各教研组各项任务和组长岗位职责的落实情况及民主评议结果、从德、 勤、绩、能等方面进行全面考察。三、遵循民主集中制原则，采用由下而上、先民主推荐再评议投票，经学校办公会讨论审核 确定人数。四、评优工作坚持公平、公正、公开

18、的原则。附：评选条件。先进教研组评选条件1、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令。认真执行上级教育主管部门和学校的规 定，有计划的学习教育教学理论和专业知识，及时传播交流有关教改信息动态。积极参加 上级教育行政部门和教研室组织的教研活动。2、学科教学业务管理规范。每学期都有切实可行的教研组计划。深入钻研大纲（课程标准）、 教材，制订各年级的教学进度计划，定期评估组内教师的教学情况和学生学习情况，及时 组织科学的教学质量分析与反思，分析料齐全。3、积极开展教学研究活动。有严格的集体备课制度，并长期坚持落实。经常开展观摩教学、 听课评课、经验交流等活动。针对本组实际，组织有创新性的教研活动，

19、活动记录完整, 资料性强，有较高的参考价值。4、积极进行教学改革实验。围绕教学思想、教学内容，教学方法、教学手段等方面，有改革 实验项目，并有实验计划、实施方案，实验课题总结（或阶段总结）及鉴定意见等。5、全组教师互帮互学，团结协作，凝聚力强，在学校的教研组建设中有示范作用。积极进业 务进修，教师整体素质较高，教学水平和教学能力不断提高。组织综合实践活动取得较好 的效果。6、教研组长有较高的政治思想水平和较强的业务能力，作风止派，有创新求实精神，在组内 有较高威信，能团结和带领同志共同提高。7、教硏组有较好的办公和教学硏究环境。先进备课组评选条件1、全组团结协作，互相帮助，取长补短。2、备课组

20、长以身作则，认真履行职责。3、坚持每周集体备课、做好记录。4、全组教师积极参加各类进修，不断提高教学业务水平。5、组织好本学科的课外小组活动。6、每个组员要认真备好每节课，精心设计教案。7、积极开展教研活动，进行课题研究，每学期推出1-2节教学研讨课。8、每学期组纳要根据实际情况进行研究性学习活动的探索。优秀教研组长评选条件1、具有较高的思想素质和业务能力，以身作则，率先垂范。2、认真履行工作职责，坚持原则，大胆管理，搞好组风建设，积极创设良好的工作学习环境。3、带领全组教师努力完成各项教育教学任务，提高教育教学质量，教育教学成绩优秀。4、协调好各种关系，团结同志，注重对青年教育的培养。优秀备

21、课组长评选条件1、具有较高的思想素质和业务能力，以身作则，率先垂范。2、认真履行岗位职责，坚持原则，大胆管理。3、认真组织集体备课，开展教学研讨活动，不断提高教学质量。4、协调好各种关系，团结协作，较好的完成各项工作任务。青年教师培养制度一、基本要求我校对青年教师的基木要求是：一年过关，两年达标，三年创优。二、主要措施1、抓进修。学校创设一切机会和条件鼓励青年教师进行在职进修学习，鼓励青年教师再进修、 再深造。2、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志 2至3种，自学现代教育技术、专业知识、先进经验和教改信息，并举办不同类型的培 训促进提高。学校还不定期

22、采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰 富教学阅历。倡导青年教师争做“学习型教师”。3、结对子。学校组织“拜师结对子”活动，给每一外见习教师确认一位老教师结成对子，充 分发挥教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显箸成效的老教师给予适当的物质和精神奖励。4、常训练。学校鼓励青年教师积极参加教学基本功训练，要求青年教师每学期至少上一节汇 报课，一学期写一篇教育教学论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教育都能 独立制作ca1课件。5、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子、优先给予外出学习机 会等手段促进其尽早成长为骨干教师。利用先进典型的感染力和说

23、服力，去带动广大青年 教师。6、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，帮助其尽早成为科研型的教学 骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究, 让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究的习 惯和能力做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会硏究、教学经验会总结、教学模 式会提练、教学观摩会评价、教学风格会创造。考务常规一、按照上级有关规定，每学期举行期中、期末大型考试。二、每逢考试均设“考务办公室”，提前10分钟，第一监考人领试卷，第二监考人组织考场。三、全体教职工均有监考的义务，服从学校的监考安排，无特殊情况，

24、一律不准假。四、考场由教务处统一安排。五、试卷由教务处统一密封装订、统一保管。六、阅卷一般耍求流水作业，集中阅卷，由教研组长领取试卷和答案，统一阅卷标准，阅卷 后统一到教处扑封誉分。七、教务处负责对成绩的统计分析。监考守则一、监考教师应熟悉监考业务，遵守监考纪律，确保考试顺利进行。二、每科开考前10分钟第一监考人到考务办公室领取试卷、草稿纸等；第二监考人组织考场, 督促考生将与考试无关的物品放在指定位置，做好考试准备。三、考前5分钟，监考老师分发试卷（英语学科提前10分钟发卷，提前5分钟看卷），同时 提醒考生清点试卷页码是否完整、检查试卷有无破损、漏印或字迹不清等。还要提醒考 生在试卷和答题卡

25、规定的地方填写自己的姓名、班级、学号等。四、考试铃响，监考老师宣布生开始答卷。五、监考教师对试题不得作任何解释，但对于试卷印刷文字不清等提出的询问，应予以当众 答复。六、診试结束前15分钟，监考教师应向考生提示时间。七、监考教师要严格考试纪律，制止违反考试纪律的行为，对违反考试纪律的考生，要将违 记情况如实向教务处汇报。八、监考教师在考场内应精力集中。坚守岗位。关注考场内的动态，关心考生的健康和情绪 等。监考时不准随便离开考场，不准吸烟，不准阅读书记，不准批阅试郑，不准谈笑聊 天，不准打瞌唾和做其它与监考无关的事情。如有违反者，按学校的有关规定从严处理。九、考试终了信号发出后，监考教师应令考生

26、立即停止答卷，依座位序号分别收集、清点、 整理好考生试卷和答题卡后，让考生有序地离开考场（整理好的试卷和答题卡耍做到头 顺、页顺、号顺）。监考教师应严格清场后再离开考场。十、监考教师将将理好的试卷、答题卡交考务办公室，验收合格后方可离开。图书借阅制度一、师生持本人借书证可随时借阅图书，并办理借阅手续。二、爱护书籍，选书时未选中图书放回原处，对图书不得折叠涂沫，不得损坏。三、贵重工具书一律不外借。四、进入室内不准携带书刊、书包、请勿将未办理借阅手续的图书带出书库。五、每师教师每次限借图书十册，借期为一个月；每位学生每次限借图书两册，借期为两个 星期。同期累计借阅图书总数教师不得超过十五册，学生不

27、得超过五册。六、借书请按时归还，以方便他人借阅，过期不还者给以停借处罚。七、凡遗失所借书籍须按规定赔偿。教科研工作制度一、指导思想1、为加强学校教育科研管理，确保学校教育科研工作规范、有序地开展，走“科研兴校” z 路，特制定本制度。2、学校教育科研要坚持“实践性、服务性、前瞻性”原则，努力实现“推进素质教育、提高 教育质量，创建名优品牌”的工作目标。二、组织机构1、教科室组织管理学校的教育科研工作，受校长室直接领导，业务上接受上级教育科研部门 的管理和指导。2、学校由一位副校长分管教育科研工作，教科科以教教育科研作为主要工作职责。3、开展重大教育科研活动时，学校可成立相应的活协领导小组，协调

28、各方面的工作，组长一 般由校长担任。三、课题管理1、开展课题研究是学校教育科研的主要形式，全校教职工应牢固树立“科研兴校”意识，积 极参与教育科研课题研究活动，努力提高科研能力。2、认真做好课题选题、论证和立项工作。（1）课题选题要有针对性，研究内容和研究规模要符合学校实际，课题研究周期一般不超 过3年。（2）课题立项前要确立研究成员，成立课题研究小组，推举一位课题负责人，小组成员进 行合理分工。（3）教研室帮助课题研究小组进行课题的开题论证工作，课题硏究小组要提交开题报告 和课题申报表。（4）对确定立项的课题，要认真组织材料，积极向有关部门申报，或作为校内教育科研课 题。3、课题实施过程要组

29、织有序、讲求实效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。课题研 究小组要定期和不定期召开中期碰头会，解决实施过程中出现的问题，作好会议记录，并 做实填 写课题研究记录表。4、课题完成后，要及时组织结题，总结工作经验，认真做好成果转化工作。5、加强校本课题研究。（1）校本课题应具备以下特征：选题来源于学校办学过程中的实际问题；研究过程由学校 教职工自主承担；研究成果服务于学校教育教学和学校管理。（2）通过校本研究不断提高学校办学水平，促进教职工的自我发展。四、日常教研活动1、教研组负责组织全组教师开展日常教育科研活动，每学期初制定教研活动计划，各教研组 每周进行一次教研活动，每学期至少安排一次专

30、项教研活动。2、学校建立干部听课制度，学校领导和处室负责人每周至少一次下班级听课。3、学校支持并鼓励本校教职工参加校内外教研活动。（1）学校支持本校教职工参加教育主管部门组织的教育教学研讨会，参加研讨会人员通过 一定途径向学校反馈会议信息。（2）教师对日常教学进行总结和反思，学校鼓励教师撰写教育教学论文，编写教育教学论著，并鼓励教师将自己的论文、论著进行发表、交流、出版。（3）学校支持教师参加教育主管部门组织的优质课竞赛，多媒体课件制作竞赛等其他教育 教学技能竞赛。4、学校支持并协助教师加强业务进修，提高自身业务素质。五、经费管理1、教研科室每年初，做出教育科研经费预算，由学校划拨专款作为学校

31、教育科研专项资金。2、科研经费是开展科研活动的一项基本保证，教科室必须加强经费管理，以最小的经费消耗, 获得最大的效益。3、教育科研经费的拨付与管理，一般采取一次核定，分期拨款，单独建账，专款专用，节余 留用，超支不补的办法。六、表彰奖励1、学校每学年一次评选教育科研先进教研组和教育科研先进个人，同吋每学年一次评先进课 题研究小组，进进表彰和奖励。2、教育科研方面的表彰奖励结果，作为教研组和教师年度考评依据之一。七、档案管理1、教育科研档案包括教育科硏课题档案，教育科研成果档案。2、教育科研档案由教科室负责建档，由学校档案室集中保管。科研课题管理制度一、新确立的研究课题要填 写教育科研课题申报

32、表，经教科室评议，正式立项，方可 开题研究。二、新立项的课题要有课题组成员及有半专家进行论证，以明确课题硏究的意义、方法及 研究步骤。三、参与课题研究的教师每学期要填写一次课题研究计划，进行必要的阶段性小结，有关 课堂教学改革的，要举行一节研究公开课。四、课题研究小组每学年要提交课题研究性报告，并如期完成课题研究结题报告，未结题 者不得再立课题。五、课题组要保存好课 题开展过程中的各种资料：论文、教案、光盘、阶段报名、获奖 证书等，做好档案管理工作。六、一年内未能按时完成上述工作的课题组，取消其课题立项。七、本规定的解释权归学校教科室。关于校木课程开发的实施意见按照国务院关于基础教育改革与发展

33、的决定和基础教育课程改革纲要（试行）屮对校 本课程开发的建议和要求，按照区教育局的具体部署，结合我校的实际情况，现对我校校本 课程的开发工作提出以下意见。一、加强领导校木课程在学校教科室的领导下开展工作，由开发组具体负责实施。为加强校木课程的计划 性、可操作性和实效性，开发组应多方调研，注意学术、家长、社区和全体教师的意见，要 广泛宣传，形成共识，并制定详实的校本课程开发方案，要求及时成立校本课程开发领导小 组，做到专人负责、多方参与、职责明确、分步实施、确保质量、形成特色。明确负责人、 组长、成员、参与者等人员的落实，确保校本课程开发工作的顺利进行。二、关于开发内容的要求教材内容的选择应贴近

34、我校教育教学实际情况，提炼学校多年的办学成果，努力挖掘自身特 色，为学校走岀个性发展之路奠定基础。校本课程的具体内容应符合课程标准的要求，体现 学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求，使教材内容的组织呈现出多 样性、牛动性、有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。总而言之，校木课程开发成果的最终形成，应有利于教师创造性地进行教学，应有利于引导学牛利用已 有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，从真正意义上促进学生的发展。三、校本课程开发的成果应用校本课程开发的最终成果，应邀请有关领导及该学术界的专家等开展评审鉴定活动，并可在 校内设立一定数量的实验班进行实验

35、，如反馈良好，可进一步向教材审批、岀版部门中报， 面向社会公开发行。学生科技活动管理制度一、学校成立以校长为首的科技教育领导小组，加强对学生科技活动的管理与指导。二、坚持“四个强调”，即：强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身体 验，强调学生全员参与。三、科技活动要有计划性，确定指导教师、制定活动计划、保证活动时间，明确活动目标 和内容。四、科技教育活动要体现“三特”：教育活动要有特色；教师工作要有特点：培养学生要 有特长。五、评价方法：自我阐述、交流讨论、观察记录、档案袋、评语、成果展示、调查问卷、 实际操作等。六、科技活动经费要合理利用，专款专用，专人负责。学区工作制度一、成立

36、学区工作领导小组，由中小学校长任组长，全面负责学区各项工作的开展。二、领导小组定期召开会议，制定学区工作计划和学区活动实施方案。三、根据中小学各学段的不同特点，广泛开展各项衔接教育活动，女th中小学教师相互听 评课、教学研讨、开展学区德育活动等。四、加强学区教科研工作，确立学区科研课题，探讨“九年一贯”工作的新思路、新方法。五、完善学区工作评价体制，学期末组织好中小学之间自评互评工作，及进总结学区工作 经验。六、学区工作经费专款专用，为中小学衔接工作提供保障。七、注意各项工作材料的积累，学区工作档案由教科室专人负责。家长委员会章程第一条家长是学校实施素质教育的重要力量。学校教育改革的深入和发展

37、，教冇质量的提高， 都离不开学生家长支持和配合。第二条家长委员会是家长参与学校教育工作的一种有效的组织形式，具有整合社会资源、参 与学校管理、评价学校工作及指导学生课余生活，使学校教育和家庭教育能协调统一，形成 合力等重要功能。第三条家长委员会要积极探索学校、家庭、社区三位一体的教育新模式，讨论共同关心的事 宜，增进家长与教师、家长与学校之间相互了解，进一步提高教育教学质量。第四条家长委员会由各班学牛家长代表组成，每学期至少举行一次全体会议，如学校和多数 家长代表认为有急需研究的事情，经校方决定可适吋召开全体会议。第五条家长委员会成员的权利：家长委员会成员有对学校工作提出意见、合理化建议并 监

38、督执行的权利。 家长委员会成员在教国处的安排下有进教室听课的权利。第六条家长委员会成员的义务：家长委员会成员有了解校情况并配合学校开展教育教学活动的义务。家长委员会成员有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。 家长委员会成员有收集其他家长意见和建议，并向学校反馈的义务。家长委员会成员有协调家长与学校关系的义务。第七条本章程经家长委员会通过后执行。家校联系制度一、班主任与家长要定期联系沟通，互通信息、及时了解和掌握学生在学校和家里的有关 情况，有针对性进行思想教育。家校联系方式有：家访、校访、家长学校、家长会、电 话联系、家校联系手册等。二、家访制度：班主任根据实际情况不定期地对部分学生进行家坊，

39、通过家访，通过家访 活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生。在家访活动屮，班主任要有 准备、有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教 育学生的目的。家访的态度要诚恳、热情、对教育学生要充满信心，要充分拓宽家访的 范围和内容，切忌报忧不报喜，使家长和学生消除家访即“告状”的错误认识，要努力寻 求家长的合作和支持。班主任要做到“六必访”：学生生病住院必访、学生有心理障碍必 访、父母离异必访、特困家庭必访、学生缺课必访、学生有明显进步或退步必访。三、家长会制度：根据实地需耍，每学期一般不少于两次家长会，事先应根据其目的就内 容、形式作出周密安排。通过家长会向

40、学生家长宣传学校有关的教育管理制度与规定、 措施与方法。向家长汇报学生的有关情况和学校（班级）的工作情况，总结成绩找出差 距，及时总结经验和教训，同吋可以对家长提出一定的要求和希望。四、家长学校制度：按照有关规定完成家长学校的授课内容。授课采取培训、辅导、座谈 等方式进行。授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由教育处、团委、年级组 协商而定，由教育处具体组织实施。每次开课必须有充分的准备，授课教师要有讲稿， 授课完毕，需将讲稿交教育处存档。讲授内容要侧重如何进行家庭教育，配合学校做好 学生思想工作，做到有理念、有实践、能解决实际问题，对家长起到辅导、培训作用。五、家长访校制度：班主任设立

41、“家长接待口”，家长可来校访问班主任或任课教师，向 教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及 意见。家长访校时教师要热情地接待家长，耐心地听取家长的意见，认真回答家长提出 的问题，积极地给予科学的指导，诚恳地提出自己的意见和建议。六、电话、网络联系制度：电话、网络联系快捷、省吋，应成为班主任和家长相互联系的 重要手段。评价维度评课因素权值评课层次对比因素优良1'差a 评 析 教 师 教 学 行 为 的 5 个 维 度 40 分a1组织能力15分组织教材对教材进行科学合理的调整，充实与处理5照本宜科，缺乏创新难点处 理不妥当，教学口标不符合 要求，脱离

42、学生实际，教学 过程与教学目标脱节突出車点、分散难点、抓住关键教学目标全面、明确、恰当、落实好组织 教学 活动教学程序安排科学合理、衔接自然。符合学生认识规律，教学节奏科学协调6教学过程设计不合理，时间 安排不恰当：内容空、难度 过大或过小，节奏不协调： 课内活动单调或只追求表现 形式学生不能枳极展开思 维，无实效。课内活动新颖实用，形式多样，重视组织学生经历有数学思考含 呈的"数学化”过程，能引发学生的枳极思维教法及教学乎段运用h如，教学有特色.与现代信息技术h然整 合、运用恰当、注重实效。组织语育教态亲切和蔼，语言清晰生动、文明规范4教态严肃呆板、语调平板， 缺乏激情，不能感染和吸引 学生；语言逻辑混乱，口齿 不隋。能根据内容的起