中学英语课堂教学反思

1、中学英语课堂教学反思江西省宜丰县芳溪中学李摆牛摘要：中学英语这门课程内容多而杂，因此教师在授课的时候一定要有目的性，计划性，在授课的时候能做到胸有成竹, 得心应手，帮助学牛提高英语成绩。木文就中学英语的课堂教学进行反思。中学英语 课堂教学关键词：江西省宜丰县芳摘要：因候助 绩关键词：一、 以激发学生学习兴趣为主要任务古今中同认定的一个道理就是“兴趣是学生最 好的老外共师”，只要学牛自己对这个科目的学习有兴趣，那么学生 会自主便学 习，所以教师在授课的时应该以学牛的学习兴趣为主要候 培养任务。只要能 够让学生上语这个科目，学生会意时间喜欢英便愿 花费进行学习，学 牛自主学习的效往往高于在家长或是

2、教师的布置下率的学习效。率英语这 学 科是一语言，学生学习语言是为了后在和他人门门日的通和中能使用这 语言，能够用这 语言达到了解沟 交流之门门彼此，讨论事情的目的。所以 教师在 学生的学习兴趣的方面可以培养通过开展课堂对话的式来进行。在课堂 中，多学生都是分形 之很十愿意现自己，达自己的。所以教师不 这些想 要 现的同学表 表 妨给 表们一些机会，让他们在课堂中大的发言，练习自己 的语 语之m英口表达能力。教师在授课的时一定要鼓励学牛，让学生都积 极的参候与到对话的练习中，让学牛们意识到练习语语的重要性。在之英口 课堂中开展对话会充分调动学牛学习的积极性，使得学牛的大之脑和语都得 到提和。口

3、升锻炼兴趣的是所有教师一直都在探索的事情。解决这个问题 的培养方法有多，不同的教师有不同的教学方式，自然有不同的引学很 吸牛 兴趣的方法，然而最为常的还是鼓励法。教师在授课的时经见候常鼓励学生， 激励学牛，学牛到鼓励后自然是动力，在学受之十足习中也就不，不， 取得一些小小的进步后，自信心也之怕苦怕累之会着 长,在以后的学习中 更的动力。教师在鼓励的时随增之加十足候应该注重一些节问题，不要 让自己的鼓励过于“价”，这会细 廉使得学生 不在 教师的鼓励，更不能自己 的鼓励，中国一直毫 乎 吝啬都有这样一句话“好 子是出来的”，在民间通 行 的谚语往孩 夸 俗流往都是非常实用的。所以各位教师在课堂中

4、能够注重学生 学希望 之习兴趣的，丰富课堂的 式，引学生的学习兴趣，让学生能培养 形 吸 够自主学习。二、英语教学改革与教师角色的转变1从“知识的传授者”为“情的设计 者、策划者”转变境在课堂活动开始前，教师首先应该是一个策划者，他应当 确之定好教学内容，对于重点和难点做到心中有。同吋他还必须了解数对，并 根据教学内容和教学对 来 适当的教学方法，心设象象选择 精计好各种教学 活动。一来说，丰富多的实践活动比单一不的般 彩 变灌输更具有引力，更 于激发学生的参与意识。教师应该根据学吸易生个性特点和知识平的不同而 学生设计难度不同的不使水 给 任务基础的学生因为活动难度太大不能完成 而 生，又不

5、能让差产 挫折感基础好的学生因为简单而失去兴趣，让所有学 生都能从实任务 尽量践活动中。应当说，整个教学活动的成 在 大程度上取决 于受益败很教师的策划。2.从“学习的理者”为“学生学习互动的导者、参与管转交演者、创 造者”在教学中，我们也可以把学生比作，教师比作导。教师演员演的主要 是 导学习活动。在 观上要根据教学大 的进行任务 领 宏 纲 精神正确的导向； 在观上要在一个教学步上进行示，保活动微每骤演证有组织、有计划 地进行。建立良好的师生关系，造和 的课堂气营谐氛。课程 以人为本的教育观念要求我们确立新 的师生观，即改革 型课堂教学要以 学生为主体，老师是为了学生的发展服的。在课堂务教

6、学中，师生活动的与否 直接影响了教学效果和学生学习效融洽果。三、优化教学方式，丰富课堂内容教师在以往的教学中的主要教学工具就 是一以及一本之支粉笔教科书，课堂容成教师的一言堂。教师一个人在那不 很易变里啰嗦溪中学李摆生计划候胸竹停，一个问题都容提学生好， 而学生的则是不厌其，易醒几遍听烦丝不教师的课堂，这是教师在教学 中最为尴尬的情况。英毫喜欢 之语这门学科是一门语言，教师可以在课堂中 开展对话。但是在对之话中，往往会存在多学生 天，在老师过来的吋装成是 之 很 偷偷聊 候认真准备对话的样子，然而等老师了后则是继续 语，使走 之 窃窃私得教师的对话课堂变的无意义。教师开展对话的教学方式并毫选择

7、没 有错，但是却不能够起到引学生的作用，这是教育中的弊吸 之。在课堂中, 学生在教师教学中的参与程度决定了这个教师端之之的课堂的好坏。而在新 课后，教师和学生的地位发生了大且改之很的转变。中国古代和现在都十分 强调“师重道”，这使得学生和尊教师间的关系存在大的隔，以往的夫子就 应该是一板一眼，之很阂和学生半点笑都开不得，这使得学生和教师间存在 一大无玩之段 形的距离和隔。而新课 中则强调教师应该和学生建立平等阂 改之 融洽的师生关系。教师应该 重学生，平等对待学生，而学生应该是课尊堂 中的主体，教师在课堂中所应该起的作用是引和引导学生之 之 指的学习，让 学生得学习、学会学习。懂在现代的教学中

8、，教师应该是学生学习知识的引导者而并不之是学生学 习知识的传授者，所以教师应该建立 的师生关仅仅 融洽系，这样才能够做好引 导的工作。引导学生学习比传授知识 学生给更的难，但是这么做的效果却十分 高，只要能让学生在课堂加 之 之中掌握学生方法，得如何学习并积极的参与 到课堂中，教师的懂 之课堂教学才是成功的。新课 教师在这方面提供的最大 的帮助就改给是多体技术。多体技术在教学中的应用是教学发展史中一媒 媒之之大进步。多体技术的存在对于丰富课堂内容，扩展学生的视野，媒激 发学生的学习兴趣都有极大的好处，多体中有音像，视频，媒 之图片以及音 乐等各种动态影像资料，咅乐可以使得学生在课堂中之放松自己

9、，一些英文的 歌或是英语的电影等，都可以激发学生对曲英语的学习兴趣，是丰富教学课堂 的好办法。教师在授课的时希望都能够合理使用多体技术，让多体在丰富教 师的课堂内容，候 媒 媒优化教师的教学上起到作用。四、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好 的同学更应强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？加找出不足，查补缺漏1查缺补漏主要体现在语咅、词、日常 际用语上。 语音和词汇 交的补漏工作应穿插在教学单词的吋 进行。在教新词的过程中及汇 候时讲解有关的语言知识和单词辩音，及吋归纳所学过的单词；在复习吋要善于 触类旁通，成语咅类、单词串，力争使没有把握的语形咅、词 逐一巩。日常际 用语的补漏要 于“四会”的语言汇 固 交 融汇运用中。要努力使基础知识转化 为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到得、说得、读得畅、写 得。听懂 脱 神立足课本，夯实基础2我们知道，中学英语学习主要是以化 基础知识为主。我想，深在学习中要分 学习，在第一要以大纲为标准，以课本 为阶段阶段依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每-课都要细致 地学习，力求基础，全面。所谓基础，是 学习要抓“三基”，即指 住基础知识、 基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是 学习要全指面覆盖所学知识，不遗 漏