在初中美术教学中渗透传统文化的策略探究

1、    在初中美术教学中渗透传统文化的策略探究    唐德昀摘 要：中华传统文化上下五千年，为我们后人留下了灿烂的文化遗产和艺术瑰宝，教育者就应该正确引导初中生们继承和发扬中国优秀的传统文化，美术科目正是一门具有社会价值和艺术价值的科目，学生们通过美术的学习能很好地感受传统文化的深厚底蕴，让学生们从美术学习中汲取优秀文化的养分，也是学生树立正确三观的重要方式。而现在出现了初中生们的传统文化意识薄弱的社会现状，这就要就初中美术教师在教学中入手，使学生们重新拾起中国优秀的传统文化，并将其精髓发扬光大。关键词：初中美术;传統文化;渗透与传承国家在“十二五”规划

2、中强调：教育工作者的教育工作需要加大继承、重建传统文化教育的力度。这就要求初中美术教师充分利用美术课堂，通过结合建筑体系、赏析工艺美术、名画鉴赏的方式让优秀的传统文化重现在学生们眼前，帮助学生们树立正确的三观，激发学生们珍惜传统文化和关爱民族文化的情感，引导学生们继承和发扬传统文化。一、结合建筑体系渗透传统文化中华文明孕育出了灿烂的建筑文化，中国传统的建筑文化是中国优秀传统文化中的重要组成部分，我国传统建筑文化的意义在于传统文化的内涵。建筑物是历史的纪念碑，中国传统建筑历史就是一部中国历史记录，它能将中国的历史发展清晰地展现在我们的面前。优秀的建筑体系以北京故宫建筑群为代表，充分体现出了古代优

3、秀的建筑文化，美术教师就应结合教材，纵观中国建筑的发展历史，使学生们深切地体会到中国传统文化与中国建筑文化的深刻关系，并能够继承和发扬传统文化。例如，笔者在教学美术是个大家族时，结合课本教材，向学生们介绍美术主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术四大类，利用多媒体课件让学生们观察各类建筑作品有什么不同，各有什么特点，学生们就会根据图片和教材内容回答出各类建筑的不同，随后笔者向学生们介绍现存的古代建筑有宫殿、坛庙、宗教、园林和居民建筑等等，而现代的建筑都是吸取了取代建筑的优秀文化才变得更美观更实用。如此，学生们就能通过古代建筑了解到传统文化的魅力，从而想去学习建筑，并将优秀的传统文化继

4、承和发扬光大。二、了解民间艺术渗透传统文化中国地大物博是一个多民族的国家，各个领域的文化都是祖国传统文化的一部门，在美术教育中渗透民间艺术的传统文化是非常有必要的，能使学生们在学校就重视起地域文化和民间艺术的传承，在美术教育中渗透民间艺术的教育更有利于学生们通过民间艺术去了解中国传统文化，对于当代学生对继承中国传统文化意识淡薄有很好的帮助，能使学生们通过身边的艺术重新重视起传统文化的影响力，也能很好的引导学生们去探索民间艺术，从而继承和发扬中国优秀传统文化。例如，笔者在教学剪纸这课时，笔者利用多媒体课件和自己准备的材料将民间艺术剪纸，生动形象地展现在学生面前。笔者通过给学生们示范剪“喜”字，激

5、发学生们的学习兴趣，之后让学生们根据多媒体课件中的视频并结合笔者刚才做的示范，自己剪出一个“喜”字，培养学生们的动手实践能力和思维能力。也通过剪“喜”字，唤起学生们对民间剪纸艺术的热爱，使学生们通过剪纸艺术而了解到更多的民间艺术编结艺术、扎染艺术等等，学生们对民间艺术有了兴趣和热爱，自然而然地能自己去探索、继承和发扬中国优秀的传统文化。三、通过名画鉴赏渗透传统文化中国画是中华民族的文化瑰宝，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，中国画举世闻名，经常有外国友人来中国瞻仰中国画，这都是由于中国的传统文化是优秀而灿烂的，这些优秀的国画有着非常高的艺术价值，值得我们去赏析，去继承其精华并将其精华延续下去。美

6、术教师就应根据学生们的年龄特点并结合课本教材，选出适合学生们赏析的名画，让学生们深刻地去体会名画的文化精髓，学生们就能从中了解到中国历史的发展和过去的风土人情以及感受和继承发扬当时的优秀传统文化。例如，笔者在教学独树一帜的中国画时，笔者首先确定了教学目标，使学生们深入理解中国画传神写照的内涵和中国古代山水画的艺术特色以及中国花鸟画的种类、含义。笔者通过多媒体，与学生们共同鉴赏人物画作品，之后笔者引导学生们了解古代人物画的种类，引导学生们从作品内容、题材和表现手法、艺术特点等全方面对作品进行赏析，了解古代人物画的特点，并从中感受到中国画的魅力。笔者让学生们发表了自己的见解和观点，并鼓励学生们表达自我。如此，学生们就能通过同学间和笔者的总结中了解到中国画的深刻内涵，并能继承和发扬优秀的中国画的精神。综上所述，美术教师要想在初中美术教学中渗透传统文化，就应当把传统文化润物细无声地渗透到美术教学中去，引导学生们树立正确的三观，使学生们正确认识中国优秀的传统文化，并让学生们知道继承和发扬中国传统文化是我们每个中国公民义不容辞的责任和义务。