高一通用技术教案

1、高一通用技术教案第一课时 1.1 技术的价值一、通用技术课程是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、 表达根底性和通用性并与专业技术相区别的技术 , 是日常生活 中应用广泛、对广阔同学的开展具有广泛迁移价值的技术。通 用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人 文融合的课程。通用技术课程包括 9 个模块，?技术与设计 1?和?技术与 设计 2?是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。选 修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代 农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养二、为什么要学习通用技术 ? 1随着科学技术的突飞猛进

2、的开展 ,技术日益成为我们生活中无 时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重 要因素。2世界各国高中早已开设了技术类课程。? 加拿大 20 世纪 80 年代? 俄罗斯 20 世纪 20 年代开始从小学到高一? 英国 1988 年开始从小学? 美国 20 世纪 70 年代? 法国高中 20 世纪 80 年代? 日本从 1994 从小学到高中开设? 韩国初中到高中从 1990 开设3 我国经济开展的现状：现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权技术 掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费 .我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一 架波音飞机。4、通用技术是高中

3、学生必修课程 技术素养是当代青少年的根本素养，通用技术课程就是要培 养学生的根本素养。三、如何学好通用技术课程？1要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极 参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。2采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促 进能力的提高。3要注意使用本书导读 明确“学习目标会使我们明确学习的方向 , 为进入学习过程 做好心理准备。了解的 “章节构成 , 能使我们总揽全貌“马上行动 使我们所学的知识与能力得到即时的稳固、应 用。四、评价的管理要求 通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优、良、合格和 不合格。1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程认真听课、

4、阅读、讨论、积极答复以下问题 ；2、技术活动档案袋记录根本完整，方案、作品3、书面测试达标； 应视为合格。取得合格或合格以上成绩者，获 2 学分。对有 特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、创造的学生，应 给予加分特别鼓励。相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基 础、挑战自我、享受创造与开展乐趣的美好生活的一局部。1.1 技术的价值1.什么是技术 ? 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应 大自然，而采取的方法和手段。2. 技术具有保护人的作用A人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制 技术 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应 大自然，而采取的

5、方法和手段。 技术上具有保护人的作用：A人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术B人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术C人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术D人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术第一关(1)电弧光灯的创造者是谁？哪个国家？创造时间？(2)白炽灯的创造者是谁？哪个国家？创造时间？ 规那么：二分钟快速阅读、快速记忆、合上书本。 第二关：请在光明之树上标出人类已经制造出的灯的顺序。讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，没有创造灯，世界将会 是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术

6、的产生和开展？ 需要孕育了技术的产生，以下技术满足了人的哪些需求？(A) 印刷技术满足了人的要(B) 农耕技术满足了人的要(C) 摄像技术满足了人的要( D)B 超技术满足了人的 需要A)学习文化知识(B) 吃饱穿暖(C) 把美好的东西留存下来( D )了解身体内部奥秘思考：1. 原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？2. 原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以 外，还有什么用途？3. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命， 为什么现代人对它们不再恐慌？2、运用技术解放人? 取火技术? 工具制造? 医疗技术? 车船制造技术? 电子技术 熟食，人类脱离野性，营养改善

7、，大脑发育健全，智慧提高。 扩大了人的能力战胜了疾病，延长了寿命 方便出行。丰富人们的生活 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑 等身体器官 , 拓展了活动空间 , 提高了劳动效率 , 增强了利用自 然、保护自然、合理地改造自然的能力 讨论技术的产生和开展能更好地满足人们的需要，技术具有保护 人、解放人、开展人的作用。但是技术具有两面性，它可以 带来福音，也会带来灾难就上述材料请阐述自己的见解。每组四人，时间不超过 2 分钟。 第二章 技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 生活中处处有设计 设计是一项有设想、有目的的规划及创造活动 设计有着丰富内涵设计是综合智力活动，必须考

8、虑设计对象多方面的因素：功能-结构-材料- 工艺-程序-性能-操作-造型-色彩-美感-本钱-环保: 技术设计与艺术设计设计，总体上讲，主要考虑两大方面：-技术设计技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实 用、寿命、舒适、平安、本钱、环保等 -艺术设计艺术设计侧重：欣赏、审美色彩、造型、感觉、线条、视觉效果 等我们通用技术中涉及的设计侧重于对技术产品的设计一、技术的开展离不开设计小试验：削铅笔比赛工具：1、三种不同的削笔工具：小刀、普通卷笔刀、手摇式削笔器2、三支相同规格的铅笔要求：1、三位学生上来参与比赛，分别用不同的削笔工具削铅笔，把 铅笔削成锥形,看谁的铅笔削的又快又好2、参与

9、比赛的同学注意平安，其他同学在座位上注意观察技术与设计的关系：设计是推动技术开展的重要驱动力塑料包装引发的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境 和社会开展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境 造成的压力。为解决这一现象设计出一种替代产品。环保餐具的设计：利用高粱、玉米等农作物的秸秆、稻壳、花 生壳等，制成各种可供一次或屡次使用的盒、筷、杯、盘等餐 具。环保餐具质硬耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作 饲料或有机肥料。讨论：1、环保餐具与传统餐具相比具有哪些更优的品质？为什么会具有这些新的品质？思考:环保餐具的新品质是 赋予的，是通过实现的，说明技术与设计的关系： 促进更新。2、环

10、保餐具作为新的技术成果，得到了极大的推广应用，受到人 们的欢送，这其中设计在技术成果转化中起到什么作用？ 技术与设计的关系：设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计把技术的价值发挥 出来，使技术成果更好的为人类效劳二、技术更新对设计产生重要影响自行车的开展史自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和开展的结果。 最早的自行车是源于法国的 “玩 具马，骑车人用双脚蹬地，推 动车子前进，这奠定了自行车的根本原理。 大约在 1860 年左右， 出现了一种杂耍单车，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱 动大轮，之所以采用很大的主动轮，是为了保证车子有足够的 速度并保持平衡。这种杂耍车骑起来是很危险的，需要非常敏 捷和熟练的技巧。 1870 年后出现了链条驱动的自行车，使自行 车的平安性得到了改善。 1880 年，无缝钢管开始批量生产，使 巩固的轻型框架的生产成为可能。英国考文垂市的约翰斯达雷 于 1888 年利用这种轻型框架生产出了第一辆现代自行车 -“安 全自行车，“平安自行车的成功有赖于