信息技术案例分析

1、教 学 案 例 分 析题目:初中信息技术制作贺卡教学案例分析材料提供人学校：普洱市景东彝族自治县银生中学材料提供人姓名：李洋初中信息技术制作贺卡教学案例分析李洋一、案例背景图文混排一制作贺卡是初中信息技术七年级（±）第三单元第2节所 涉及的内容，教学对象是七年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握 T Word 2003的基本操作技能，即：文档的编辑、文字与段落的设计等。但对于 大部分学生来说，还没有真正地理解运用word,故该教学内容旨在让学生在文 档设计的过程中去发现Word提供了美化文档的方法。二、案例描述（一）、激发兴趣，导入新课师：同学们，说起贺卡应该都不陌生吧，在过春

2、节时有谁曾经收到过贺卡？ （学生回答）师：有谁曾经送出过贺卡？（学生回答）师：贺卡虽然很小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情 等这些人间最真挚的感情，现在我们已经进入了信息时代，你有没有更好、更 新颖的方式来表达你对亲人、朋友的祝福呢？学生回答（电子邮件、电子贺卡）师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表达我们的祝福，这节课 我们就学习用Word制作电子贺卡，板书课题：Word制作贺卡。（二）展示贺卡师：老师为大家制作了一个电子贺卡送给你们，你们想不想看？（展示展 示5张大小样式不一的贺卡）教师提问：1. 这些贺卡纸张的大小方向相同吗？2. 现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组

3、成的吗？学生回答：能说出贺卡的组成，背景图片、文字艺术字、文本框（三）教师指导、合作探究，制作电子贺卡贺卡制作步骤：第一步：页面的设畫师：制作贺卡的步骤有很多种，那我们先来对页面进行设畫。页面设置要 先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设 畫中进行设置（演示并讲解）（板书：一、设置页面）学生练习：设置页面第二步：设置背景色。（板书：二、背景）师：设畫背景同学们巳经学习过了，说一下背景选项在哪个菜单下？（格 式）师：先来设置一下背景吧。师：你来说一下你设置的背景是什么形式的？第三步：插入图片师：同学们，你们用这么快的速度就设置出了这么漂亮的背景，背景的颜 色五彩缤纷

4、、形式多种多样，说明同学们对这部分知识掌握的非常牢固，这个 难题我们解决了我们就要进行第三项内容了，我们要做什么？（板书：三、插 入图片）师：说到插入图片，同学们学过如何插入剪贴画，谁能给大家演示一下。（学生上台演示）”的方法与插入图片类似，请同学们按照书上的步骤自己去试着插入。但 要注意设置艺术字形状、旋转。（学生尝试操作，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学 困生，小组之间相互合作，师生共同交流并解决问题。）五、创作贺卡同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢？（生答）现在赶快操作吧，看谁设计 的贺卡最新颖、最有个性。（制作过程中播放音乐）学生设计创作贺卡，教师 来回巡视并辅导。（四）

5、、展示学生作品，讲评作品。1, 展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。2、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学做的贺卡的优点是什么， 不足之处是什么。4、选出你最喜欢的贺卡，给大家展示一下。三、案例分析在这节课的教学中，老师采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探 究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地 提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。其次，在教学评价 上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了 学生良好的学习习惯。最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、 管理者，教师的主导地位得以充分的体现。因为学

6、生的思维活动是建立在浓厚 的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起 他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。本课教学以“情景导入-知识建-综合应用T自主创新”为主线，提高了学生学习的主动性。通过本节课 的学习使学生们的创新能力增强了许多，制作出了好多漂亮的电子贺卡。教师 的引导与学生的思考融为一体，符合学生的认知规律，有助于学生全身心地参 与到学习中去。让学生在课堂上真正“动”起来，教师在课堂预设与生成的诸 多环节精心设计，科学处理，以理性的思维去点燃学生求知的火焰。另外，从 建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系，因此，教 师在上课导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对 本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的 给学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为在学 生原先具备的知识存在薙别，接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能 够培养学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化地提高了学生的 自身修养。在问题的分析上，应尽量多地针对一些题目的争议或容易出现错误 的地方做出一些标记，并加以解释，正确引导学生。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的 重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活 处理。