儿童保健科常用心理量表

1、儿童保健科常用心理量表1）婴幼儿智能发育测验（ CDCC） 该量表采用两分法的领域安排。智力量表：以评价感知敏锐性、 注意分辨能力以及对外界作出反应的能力， 早期获得物体恒常性、 记忆、学习及回答问题的能力，形成作为抽象思维基础的早期概括化和分类能力， 注意婴儿感知觉、注意、记忆和认识能力的发展规律。还包括语言发展，着重在开 始发音和语言交流的萌发。运动量表：反映运动协调和技巧行为能力的发展。智力 量表的结果以一种标准得分，即智力发展指数（MDI）来表示，运动量表的测验结果以另一种标准得分，即运动发展指数 （PDI） 来表示。凡发育指数在 90109 的称为平均智力即中等， 110119 为中

2、上， 120129 为优 秀， 130以上为非常优秀， 8089为中下， 7079为边缘， 69 以下为迟缓。2）Gesell 发育量表 （Gesell developmental scales ， GDS） 主要评价和诊断小儿神经系统的发育完善情况及功能成熟情况。 Gesell 选择 4w、 16w、28w、 40w、 52w、 18个月、24个月和 36个月作为反映生长发育阶段和成熟程度， 并称这些年龄为 “枢 纽龄”。测验内容包括适应性行为、大运动、精细运动、语言和个人社会行为5 个方面。评分与结果：根据测验结果得出每个区的成熟年龄水平， 然后代入发育商数 （ DQ） 公式中得出DQ值。

3、一般情况下适应性的成熟水平可代表总的发育水平。如DQ在 75分以下，表明有发育落后。3）麦卡锡幼儿智能量表 （ MSC）A 主要目的是对儿童心理发展作综合的测定与评价。试用年龄范围为岁。MSCA主要由测查儿童主要能力的 18个测验组成。这18个测 验分属于5个分量表：言语（V）、知觉-操作（P）、数量（Q）、记忆（Mem、运动（Mot）。前3者又可合成为“一般智能”（GI、分量表。量表分数有两种：一是T分，用于前5个分量表的粗分转换；一是 IQ,用于“一般智能”分量表的转换。评分： 18 个测验共含有 150 个左右的测题，每项都有特定的计分评分规定。 18 个测验直接评出来的分数成为粗分 （

4、原始分）。经过加权的测验粗分按各分量表所包 含的测验各自合成分量表的合成粗分。一般智能的合成粗分GI=V+P+Q最后将合成粗分通过常模分灵敏转化成“量表分数”（T分数和IQ分数）。本量表规定评估言语（V）、知觉-操作（P）、数量（Q）记忆（Mem、运动（Mot、等5个分量表只用 T 分数转换；惟独评定“一般智能”（GI、分量表时则用IQ分数。4）韦氏儿童智力量表 （ WISC） 韦氏儿童智力量表分为言语测验和操作测验两大部 分，每部分包括 6 个分测验。每个被试者需分别做言语部分的 5 个分测验和操作测 验中的 5个分测验（每部分中的第 6个分测验可作为某种原因不能实施某个子测验 时的补充）

5、。评分与结果：将各分测验累加得粗分，再把分测验的粗分转换为量表分，最后将量表分相加后查表可得总智商（FIQ）、言语智商（VIQ、和操作智商（PIQ）。智商为受试者总智力的评估计值，分测验量表分反映受试者各方面能力的强弱。一般人 群智商的平均范围在 85115分之间（平均数为 100分，标准差为 15） ,115 分以上 为高于平均智力， 70分以下则考虑智力低下；如两类测验的智商相差 15分以上， 应作进一步检查以深入了解小儿的能力。5）婴儿-初中学生社会生活能力量表 全量表共 132项，按起始年龄分 7部分： 6个月1岁11个月（第119项）;2岁3岁5个月（第2041项）:3岁6个月 4岁

6、11个月（第4263项）；5岁6岁5个月（第 6480项）；6岁6个月8 岁5个月（第8196项）；8岁6个月10岁5个月（97113项）;10岁6个月以上（ 114132项）。按年龄选择起始年龄项目进行检查。各年龄阶段包括 6个行为 能力：独坐生活能力；运动能力；作业；交往；参加集体活动；自我 管理。评分：受检儿童每通过一项计 1 分，根据年龄与总分查表得标准分。按标准分将儿童适应行为分为：极重度低下（W 5分）；重度低下（6分）；中度低下（7分）； 轻度低下（ 8分）；边缘（9分）；正常（10分）；高常（11分）；优秀（12分）；非 常优秀（13分）。（6）Achenbach 儿童行为筛查

7、量表（CBCL适用于416岁儿童及青少年。行为问题包括 113项，要求父母根据儿童最近半年内的表现填写。行为问题 3级评分，即 0 分无此症状， 1 分出现或有一点； 2 分经常出现或明显。 各分相加得粗 分。以各量表的标准化常规模 98 百分位为划界分数（相当于 T 分 70），凡得分高于 此，认为该行为有问题。将儿童各分量表分数描记在行为剖析图上，可以形象地反 映出该儿童行为问题的特点。7）Conners 父母症状问卷（ Parent symptom questionnaire，PSQ） 主要用于评估儿童行为问题，特别时儿童多动症，适用于 317岁儿童。目前常用有焦虑、冲动 多动、身心问题

8、、学习问题和品行问题等 5个因子，包括 48项。评分：按 4 级评分： 0 分没有； 1 分偶尔出现； 2 分经常出现； 3 分非 常多。将各分量表的单项分相加，除以该分量表的条目数，即得到该分量表分。任 何一个分量表分高于同年龄同性别儿童平均值加2 个标准差，即认为有该项问题。8）各年龄段儿童气质问卷 气质时一种心理行为表现，与生俱来，每个儿童都有自己的气质特点，它表现在活动水平，节律性，趋避性（接近/ 退缩），适应性，情绪本质，反应强度，坚持性，注意分散度，反应阈 9 个。气质类型划分方法：根据 9 个维度中的 5 个维度的划分出气质类型。 5 个维度 是：节律性、趋避性、适应性、反应强度

9、、心境。西安标准：1）平易型 5 个维度中大于均值的不超过 2 个，且都小于均值加一个标准差。2）麻烦型 5 个维度中有 4 个或 5 个大于均值（其中必须包括反应强度） ，且其中 两个必须大于均值加一个标准差。3）缓慢发动型 趋避性、适应性及心境均大于均值、小于均值加一个标准差，活 动水平及反应强度小于均值。如果趋避性和适应性两个中有一项大于均值加一个标 准差，其活动水平可升至均值加半个标准差，心境可降至均值减半个标准，但反应 强度仍小于均值。4）中间偏麻烦型 5 个维度中有 4 个或 5 个大于均值并有 1 个大于均值加一个标 准差。或者有 2 个或 3 个维度大于均值加一个标准差。5）

10、中间偏易型不属于以上分类标准者9）儿童艾森克个性问卷（ EPQ） EPQ 是一种自陈测验，包含 4个量表，即 E、N、P、L。E量表表示内外倾向；P量表表示心理变态倾向（精神质）；N量表表示情绪 的稳定性（神经质）；L量表表示掩饰性。此问卷用于 715岁儿童，有88个条目， 要求受试者对每一项回答“是”或“不是” 。评分：先根据标准给各问题评分，然后将分数累加得各量表粗分，进一步转换 成均数为 50，标准差为 10 的 T 分，根据各量表 T 分高低评定人格倾向或特征。通 常将超过 60 分或低于 40 分认为是具有某种人格倾向，超过 70 分或低于 30 分认为 是具有某种人格特征。10 ) 克氏孤独症行为量表( Clancy Autism Behavior Scale)为国内外使用比较多的孤独症筛查量表之一，由 14个项目组成。现规定 14分以上，“从不”项目 3 项以下， “经常”项目 5 项以上可作为诊断孤独症的参考依据。11 )孤独症行为评定量表( ABC) 此量表为家长评定量表，共 57 个项目 4 级评分，53 分疑诊， 67 分确诊。12 )孤独症诊断访谈量表 (Autism Diagnostic I